2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文412雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容2024秋一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課文412雪地里的小畫(huà)家教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)生字“小、畫(huà)、家、小雞、小狗、小鴨、小馬”等，理解詞語(yǔ)“雪地里、小畫(huà)家、活潑可愛(ài)”等；學(xué)習(xí)朗讀課文，感受課文所表達(dá)的美好情感；通過(guò)觀察圖片，了解雪地里的美景，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，用畫(huà)筆描繪雪地里的景象。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：一是通過(guò)學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和審美鑒賞能力；二是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力；三是通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神；四是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，用繪畫(huà)表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解并熟讀課文《雪地里的小畫(huà)家》，體會(huì)詩(shī)歌所描繪的雪地景色和小動(dòng)物們的活潑形象。

②正確書(shū)寫(xiě)生字“小、畫(huà)、家、小雞、小狗、小鴨、小馬”等，通過(guò)練習(xí)鞏固識(shí)字能力。

③能用自己的語(yǔ)言描述雪地里的小畫(huà)家們，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①識(shí)別并運(yùn)用課文中的形容詞和動(dòng)詞，讓學(xué)生理解詞義并學(xué)會(huì)運(yùn)用到日常生活中。

②引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片和課文中的插圖，培養(yǎng)觀察力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想和創(chuàng)意，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象性的描繪。

③鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作，共同創(chuàng)作關(guān)于雪地里的小動(dòng)物的畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新思維。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《語(yǔ)文》一年級(jí)上冊(cè)，包括課文《雪地里的小畫(huà)家》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的雪景圖片、小動(dòng)物插圖以及相關(guān)的教學(xué)視頻，用于激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備繪畫(huà)工具，如彩色鉛筆、水彩筆、畫(huà)紙等，供學(xué)生進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。

4.教室布置：布置一個(gè)溫馨的教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行繪畫(huà)和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師通過(guò)播放一段雪景視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察雪地的美景，并提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡雪景嗎？你們?cè)谘┑乩锒伎吹搅诵┦裁矗俊睂W(xué)生自由發(fā)言后，教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于雪地里小畫(huà)家們的課文，看看他們都在雪地里畫(huà)了些什么。”

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文《雪地里的小畫(huà)家》，注意指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音，并強(qiáng)調(diào)生字詞的書(shū)寫(xiě)。

②解釋課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，如“雪地里”、“小畫(huà)家”、“活潑可愛(ài)”等，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

③通過(guò)提問(wèn)和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的句子和段落，如：“小畫(huà)家們畫(huà)了些什么？他們?yōu)槭裁聪矚g在雪地里畫(huà)畫(huà)？”

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組，每組準(zhǔn)備一張畫(huà)紙和繪畫(huà)工具。

②教師示范如何用繪畫(huà)表達(dá)雪地里的景象，如小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锿嫠５那榫啊?/p>

③學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容和教師示范，發(fā)揮想象力，用畫(huà)筆描繪出自己心中的雪地小畫(huà)家。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生分組討論以下問(wèn)題：

-你最喜歡的雪地里的小畫(huà)家是誰(shuí)？為什么？

-你認(rèn)為小畫(huà)家們?cè)谘┑乩锂?huà)畫(huà)有什么好處？

-如果你是雪地里的小畫(huà)家，你會(huì)畫(huà)些什么？

②學(xué)生舉例回答：

-“我最喜歡小雞，因?yàn)樗谘┑乩锾璧臉幼雍芸蓯?ài)。”

-“小畫(huà)家們?cè)谘┑乩锂?huà)畫(huà)可以鍛煉他們的動(dòng)手能力和想象力。”

-“如果我是小畫(huà)家，我會(huì)畫(huà)一匹在雪地里奔跑的小馬。”

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提問(wèn)：“今天我們學(xué)習(xí)了哪些生字詞？課文中有哪些小畫(huà)家？他們?cè)谘┑乩锂?huà)了些什么？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)：“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了雪地里的小畫(huà)家們，他們的作品很生動(dòng)，也很有趣。希望大家在今后的生活中，也能像小畫(huà)家們一樣，用畫(huà)筆描繪出美好的世界。”

最后，教師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，用畫(huà)筆描繪一個(gè)你喜歡的雪地景象，并給作品起一個(gè)名字。”

整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)約45分鐘。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《冬天的小動(dòng)物》：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于冬天小動(dòng)物生活的書(shū)籍，如《冬天的小動(dòng)物們》或《冬天的森林》，讓學(xué)生了解不同小動(dòng)物在冬天的生存方式和特點(diǎn)。

-《雪中的詩(shī)》：選擇一些關(guān)于雪的詩(shī)句，如唐代詩(shī)人白居易的《問(wèn)劉十九》，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌中雪的意境，激發(fā)他們對(duì)文學(xué)的興趣。

-《雪天的游戲》：介紹一些適合冬天的戶外游戲，如堆雪人、打雪仗等，讓學(xué)生了解雪天的樂(lè)趣，并鼓勵(lì)他們?cè)谡n后與家人或朋友一起體驗(yàn)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀察與記錄：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，觀察家鄉(xiāng)的雪景，記錄下雪后的變化，如植物、動(dòng)物的行為等，并嘗試用文字或繪畫(huà)的方式表達(dá)自己的觀察結(jié)果。

-創(chuàng)作小故事：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)課文《雪地里的小畫(huà)家》的情景，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)小故事，可以是關(guān)于小動(dòng)物們?cè)谘┑乩锇l(fā)生的有趣事件。

-家庭手工制作：利用家中現(xiàn)有的材料，如紙張、棉花、顏料等，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的雪景模型，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展

-雪的形成：介紹雪的形成過(guò)程，包括水蒸氣在空中凝結(jié)成雪花的過(guò)程，以及影響雪量的因素。

-冬天的植物：討論冬天植物的變化，如樹(shù)木落葉、植物進(jìn)入休眠狀態(tài)等，以及它們?nèi)绾芜m應(yīng)寒冷的氣候。

-小動(dòng)物的冬眠：介紹一些小動(dòng)物如何進(jìn)行冬眠，以及冬眠對(duì)它們的意義。

-冬天的運(yùn)動(dòng)：討論在冬天進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)的重要性，如滑雪、滑冰等，以及如何做好保暖措施。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《雪中的小動(dòng)物》故事集。這本書(shū)通過(guò)一系列有趣的故事，向孩子們介紹了雪中的各種小動(dòng)物，如雪兔、雪鳥(niǎo)等，以及它們?cè)谘┲械纳盍?xí)性。

-視頻資源：《冬天的動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段。通過(guò)高清的影像，展示不同動(dòng)物在冬天的生存狀態(tài)，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)物如何適應(yīng)寒冷的氣候。

2.拓展要求

-閱讀材料：學(xué)生可以選擇在家長(zhǎng)的陪同下閱讀《雪中的小動(dòng)物》故事集，注意引導(dǎo)他們關(guān)注故事中小動(dòng)物的行為特點(diǎn)和生存環(huán)境。

-視頻觀看：教師可以將《冬天的動(dòng)物世界》紀(jì)錄片片段上傳至班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看，并要求他們記錄下觀看后的感受和所學(xué)的知識(shí)。

-交流分享：在下一節(jié)課的開(kāi)始，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們?cè)陂喿x和觀看視頻過(guò)程中的收獲和疑問(wèn)，教師可根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行針對(duì)性的解答和指導(dǎo)。

-創(chuàng)作活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)閱讀和觀看的內(nèi)容，創(chuàng)作自己的故事或繪畫(huà)作品，可以是雪地中的小動(dòng)物，也可以是他們對(duì)冬天動(dòng)物生活的想象。

具體拓展活動(dòng)如下：

-故事續(xù)寫(xiě)：學(xué)生選擇故事集中的一篇故事，發(fā)揮想象力，續(xù)寫(xiě)故事的下文，可以是小動(dòng)物們的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，也可以是它們?cè)谘┑刂械挠腥?duì)話。

-角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇《冬天的動(dòng)物世界》中的一個(gè)動(dòng)物角色，進(jìn)行角色扮演，模擬動(dòng)物在冬天的行為和生活。

-觀察日記：學(xué)生記錄自己在冬天觀察到的動(dòng)物行為，如鳥(niǎo)兒筑巢、松鼠儲(chǔ)食等，并嘗試用文字描述這些現(xiàn)象。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：學(xué)生模仿課文中的詩(shī)句，創(chuàng)作一首關(guān)于冬天的詩(shī)歌，可以是描繪雪景，也可以是表達(dá)對(duì)冬天小動(dòng)物的喜愛(ài)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.課后朗讀：要求學(xué)生回家后朗讀課文《雪地里的小畫(huà)家》三遍，并嘗試用自己的話講述故事內(nèi)容。

2.生字抄寫(xiě)：學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞各五遍，注意字跡工整，并在旁邊寫(xiě)出每個(gè)字的拼音。

3.繪畫(huà)作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，用彩色鉛筆或水彩筆在畫(huà)紙上畫(huà)出雪地里的小畫(huà)家們，可以是小雞、小狗、小鴨、小馬等，并標(biāo)注它們的名稱。

4.家庭觀察：家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生觀察家中或小區(qū)內(nèi)的雪景，記錄下雪后植物和動(dòng)物的變化，并鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫(huà)的形式記錄下來(lái)。

作業(yè)反饋：

1.作業(yè)批改：教師應(yīng)在第二天上課前完成所有學(xué)生的作業(yè)批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都能得到及時(shí)的反饋。

2.問(wèn)題指出：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在生字書(shū)寫(xiě)、朗讀理解和繪畫(huà)創(chuàng)作方面的表現(xiàn)，指出具體的問(wèn)題，如生字書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、朗讀時(shí)語(yǔ)氣平淡、繪畫(huà)缺乏創(chuàng)意等。

3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如建議學(xué)生多練習(xí)生字書(shū)寫(xiě)，提高朗讀的生動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫(huà)時(shí)嘗試不同的構(gòu)圖和色彩搭配。

4.課堂反饋：在課堂上，教師可以挑選幾份具有