八年級政治上冊第1單元讓愛駐我家第1課相親相愛一家人教學(xué)設(shè)計(jì)1魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析親愛的小伙伴們，今天咱們要一起探索的是《八年級政治上冊》第1單元“讓愛駐我家”的第一課——《相親相愛一家人》。這節(jié)課，咱們要聚焦家庭，感受家庭中那份獨(dú)特的情感紐帶。通過學(xué)習(xí)，我們不僅能夠了解家庭的關(guān)系和功能，還能學(xué)會如何與家人相處，讓我們的家庭更加和諧美好。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起走進(jìn)這個溫馨的小世界吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)關(guān)愛家人、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

2.思辨能力：學(xué)會分析家庭關(guān)系中的矛盾與和諧，提高解決問題的能力。

3.社會責(zé)任感：認(rèn)識到家庭在社會中的重要地位，樹立家庭責(zé)任意識。

4.人際交往能力：學(xué)會與家人溝通、合作，增進(jìn)家庭和諧，提升人際交往技巧。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-明確家庭關(guān)系的定義和類型：通過案例分析和角色扮演，讓學(xué)生理解核心家庭成員之間的關(guān)系，如父母與子女、兄弟姐妹等。

-家庭功能的理解：講解家庭在經(jīng)濟(jì)、情感、教育等方面的作用，讓學(xué)生認(rèn)識到家庭是社會的基本細(xì)胞。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-家庭沖突的解決方法：由于家庭關(guān)系的復(fù)雜性，學(xué)生可能難以理解如何處理家庭內(nèi)部的矛盾和沖突。

-個人在家庭中的角色定位：學(xué)生可能難以把握自己在家庭中的角色，如何平衡個人與家庭的關(guān)系。

-家庭文化的傳承：在全球化背景下，如何理解和傳承家庭文化，增強(qiáng)文化自信。

例如，在講解家庭沖突解決方法時，可以引入具體的家庭矛盾案例，引導(dǎo)學(xué)生討論和提出解決方案，同時結(jié)合實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會在家庭中扮演積極角色，促進(jìn)家庭和諧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實(shí)例，講解家庭的基本概念和功能，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞家庭關(guān)系中的問題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同家庭角色，體驗(yàn)家庭關(guān)系中的情感和責(zé)任，增強(qiáng)情感共鳴。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示家庭生活的各個方面，提高學(xué)生的興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：借助互動教學(xué)軟件，進(jìn)行家庭關(guān)系模擬，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)和解決問題。

3.家庭作業(yè)分享：鼓勵學(xué)生分享家庭故事，通過實(shí)際案例的討論，加深對家庭關(guān)系的理解。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提前兩天，通過班級微信群發(fā)送《相親相愛一家人》的預(yù)習(xí)PPT，要求學(xué)生了解家庭的基本構(gòu)成和家庭成員之間的關(guān)系。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提出問題，如“你認(rèn)為一個和諧的家庭應(yīng)該具備哪些特征？”和“你在家中扮演的角色是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)任務(wù)閱讀資料，初步了解家庭關(guān)系的知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生結(jié)合自身家庭經(jīng)驗(yàn)，思考并提出個人見解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思維導(dǎo)圖提交至班級群，與其他同學(xué)交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群實(shí)現(xiàn)資源共享和交流。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：以一個溫馨的家庭故事作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對家庭話題的興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解家庭關(guān)系的類型、家庭功能以及家庭成員間的相互依賴。

-組織課堂活動：進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己在家庭中的角色體驗(yàn)。

-解答疑問：對學(xué)生在討論中提出的問題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生澄清疑惑。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：對不明白的地方提出疑問，并參與深入討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解家庭關(guān)系的復(fù)雜性。

-實(shí)踐活動法：通過小組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭關(guān)系的短文，表達(dá)自己對家庭的感悟。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于家庭教育的書籍和視頻，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，給予反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成短文寫作，表達(dá)自己的思考和感受。

-拓展學(xué)習(xí)：閱讀推薦書籍和觀看視頻，加深對家庭教育的理解。

-反思總結(jié)：對作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)自己在家庭關(guān)系理解上的進(jìn)步。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主閱讀和寫作。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提升自我認(rèn)識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握程度：

-學(xué)生能夠正確理解和描述家庭關(guān)系的定義和類型，如核心家庭、主干家庭等。

-學(xué)生了解家庭在經(jīng)濟(jì)、情感、教育等方面的功能，認(rèn)識到家庭是社會的基本細(xì)胞。

-學(xué)生能夠識別和分析家庭沖突，學(xué)會運(yùn)用合理的解決方法，如溝通、妥協(xié)等。

2.思維能力提升：

-學(xué)生通過小組討論和角色扮演，學(xué)會從不同角度思考問題，提高邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生在解決家庭沖突的過程中，鍛煉了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)：

-學(xué)生在了解家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對家庭關(guān)系的認(rèn)識和尊重，培養(yǎng)關(guān)愛家人、孝敬長輩的優(yōu)良品質(zhì)。

-學(xué)生樹立家庭責(zé)任意識，認(rèn)識到自己在家庭中的角色和責(zé)任，學(xué)會在家庭中扮演積極角色。

-學(xué)生在感受家庭溫暖的同時，增強(qiáng)文化自信，傳承家庭文化。

4.人際交往能力增強(qiáng)：

-學(xué)生在小組討論和角色扮演中，學(xué)會與同學(xué)溝通、合作，提升人際交往技巧。

-學(xué)生在家庭沖突的解決過程中，學(xué)會傾聽、理解他人，增進(jìn)與家人的感情。

5.自主學(xué)習(xí)能力提高：

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會自我管理和自我激勵。

6.創(chuàng)新與實(shí)踐能力培養(yǎng)：

-學(xué)生在解決家庭沖突的過程中，發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的解決方案。

-學(xué)生通過實(shí)踐活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活，提高實(shí)踐能力。

7.個性發(fā)展：

-學(xué)生在了解家庭關(guān)系的基礎(chǔ)上，認(rèn)識到自己的獨(dú)特性，尊重他人的差異。

-學(xué)生在家庭關(guān)系中學(xué)會關(guān)愛他人，培養(yǎng)同情心和責(zé)任感。

8.社會責(zé)任感提升：

-學(xué)生認(rèn)識到家庭在社會中的重要地位，樹立家庭責(zé)任意識，關(guān)心家庭和諧與幸福。

-學(xué)生學(xué)會關(guān)注社會問題，積極參與社會公益活動，為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。課后作業(yè)1.案例分析題：

閱讀以下家庭案例，分析家庭關(guān)系中的問題和解決方法。

案例一：小明和小紅是一對雙胞胎姐妹，她們在父母去世后，由于性格差異和生活方式的不同，姐妹倆產(chǎn)生了矛盾。小紅認(rèn)為小明的家庭責(zé)任感太強(qiáng)，總是干涉她的生活；而小明則覺得小紅過于自我，不懂得體諒家人。

作業(yè)要求：分析小明和小紅之間矛盾的原因，并提出解決建議。

答案示例：矛盾原因包括性格差異和生活習(xí)慣不同。解決建議：姐妹倆可以嘗試進(jìn)行溝通，了解對方的想法和感受；共同參與家庭活動，增進(jìn)彼此了解；設(shè)立家庭規(guī)則，共同遵守，以減少矛盾。

2.角色扮演題：

假設(shè)你是家庭成員中的一員，根據(jù)以下情景進(jìn)行角色扮演。

情景：家中長輩因年老體弱，需要子女的照顧。然而，兄弟姐妹之間對于照顧長輩的責(zé)任分配存在分歧。

作業(yè)要求：扮演其中一個角色，與其他家庭成員進(jìn)行溝通，嘗試達(dá)成一致意見。

答案示例：角色扮演中，可以扮演長子/長女，提出公平合理的責(zé)任分配方案，如輪流照顧長輩，共同分擔(dān)家務(wù)等。

3.思考題：

你認(rèn)為一個和諧的家庭應(yīng)該具備哪些特征？結(jié)合自己的家庭經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

作業(yè)要求：列舉至少三個和諧家庭特征，并說明理由。

答案示例：和諧家庭特征包括：相互尊重、溝通順暢、共同承擔(dān)家庭責(zé)任等。理由：相互尊重可以增進(jìn)家庭成員之間的感情；溝通順暢有助于解決家庭矛盾；共同承擔(dān)家庭責(zé)任可以培養(yǎng)家庭成員的團(tuán)隊(duì)精神。

4.實(shí)踐題：

設(shè)計(jì)一個家庭活動，旨在增進(jìn)家庭成員之間的感情和溝通。

作業(yè)要求：描述活動內(nèi)容、目的和預(yù)期效果。

答案示例：活動內(nèi)容：舉辦家庭聚會，邀請親朋好友共度佳節(jié)。目的：增進(jìn)家庭成員之間的感情，營造溫馨的家庭氛圍。預(yù)期效果：家庭成員之間的關(guān)系更加融洽，家庭氛圍更加和諧。

5.拓展題：

閱讀以下關(guān)于家庭教育的文章，結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓彝ソ逃目捶ā?/p>

文章：《家庭教育：從陪伴到引導(dǎo)》

作業(yè)要求：分析文章中的觀點(diǎn)，并結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓彝ソ逃睦斫夂徒ㄗh。

答案示例：文章中提到家庭教育應(yīng)從陪伴到引導(dǎo)，我認(rèn)為這是一個很好的觀點(diǎn)。在家庭教育中，父母應(yīng)該關(guān)注孩子的成長，既要陪伴孩子度過快樂時光，又要引導(dǎo)孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。建議：父母要關(guān)注孩子的興趣和特長，提供必要的支持和鼓勵；同時，要引導(dǎo)孩子學(xué)會獨(dú)立思考和解決問題。教學(xué)評價(jià)1.課堂評價(jià)：

-提問評價(jià)：通過課堂提問，檢查學(xué)生對家庭關(guān)系相關(guān)概念的理解程度。例如，提問“什么是家庭？”或“家庭有哪些功能？”來評估學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。

-觀察評價(jià)：在小組討論和角色扮演活動中，觀察學(xué)生的參與度、表達(dá)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等，以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力。

-小組評價(jià)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，通過小組互評，培養(yǎng)學(xué)生的評價(jià)能力和批判性思維。

-測試評價(jià)：定期進(jìn)行小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對家庭關(guān)系理論知識的掌握情況，以及應(yīng)用這些知識解決實(shí)際問題的能力。

例如，在角色扮演環(huán)節(jié)后，教師可以詢問學(xué)生：“你們覺得通過這次角色扮演，你們對家庭關(guān)系有了哪些新的認(rèn)識？”以此來評價(jià)學(xué)生的參與和收獲。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，包括短文寫作、案例分析等，確保作業(yè)的完成質(zhì)量和深度。

-反饋溝通：在批改作業(yè)時，不僅要給出分?jǐn)?shù)，還要給出具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：通過電子郵件、班級群等方式，及時將作業(yè)反饋給學(xué)生，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和不足。

-鼓勵學(xué)生：在作業(yè)評價(jià)中，注重鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

例如，在案例分析作業(yè)中，教師可以這樣評價(jià)：“你的分析很深入，能夠結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行思考，但在解決方法上可以更加具體和實(shí)際。繼續(xù)努力，相信你會做得更好！”

3.形成性評價(jià)：

-過程性評價(jià)：關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，如預(yù)習(xí)、課堂參與、小組合作等，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-反思性評價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵他們思考自己在學(xué)習(xí)中的成長和不足。

-家長溝通：定期與家長溝通，了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，在學(xué)期末，教師可以與家長分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

4.終結(jié)性評價(jià)：

-期末考試：通過筆試或口試，對學(xué)生在本學(xué)期所學(xué)家庭關(guān)系知識進(jìn)行綜合評估。

-學(xué)生自評：鼓勵學(xué)生在期末進(jìn)行自我評估，總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

-教師評價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、期末考試成績等，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評價(jià)。

例如，在期末考試中，教師可以設(shè)計(jì)一些與家庭關(guān)系相關(guān)的題目，如“描述你家庭中的一次沖突及其解決過程”，以此來評估學(xué)生對家庭關(guān)系知識的理解和應(yīng)用能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭關(guān)系的定義與類型

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭關(guān)系的定義

-關(guān)鍵詞：家庭成員、血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系、收養(yǎng)關(guān)系

-重點(diǎn)句子：“家庭是由血緣關(guān)系、婚姻關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活單位。”

②家庭的功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭的基本功能

-關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)、情感、教育、娛樂、社會化的功能

-重點(diǎn)句子：“家庭在經(jīng)濟(jì)上提供保障，在情感上給予支持，在教育上培養(yǎng)個體，在娛樂上提供休閑，在社會化過程中起到重要作用。”

③家庭關(guān)系的和諧與沖突

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭關(guān)系的和諧因素

-關(guān)鍵詞：相互尊重、有效溝通、共同承擔(dān)家