6《讓我們的學校更美好》（教學設計）-部編版道德與法治三年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嘿，親愛的同學們，今天我們要一起走進《讓我們的學校更美好》這一課。首先，我會用一幅美麗的校園圖畫引入，讓大家感受到我們學校的溫馨與和諧。接著，我會引導大家討論，從衛生、紀律、團結等方面談談我們能為學校做些什么。然后，我會組織一個小游戲，讓大家親身體驗如何維護校園環境。最后，我們會一起總結，讓每位同學都意識到自己是學校的主人，要為讓我們的學校更美好貢獻自己的一份力量！????????核心素養目標1.增強規則意識，認識到遵守學校紀律的重要性。

2.提升責任擔當，意識到自己是校園環境維護的小主人。

3.培養團隊協作精神，通過集體活動共同營造美好校園。

4.增強環保意識，學會從自身做起，愛護我們的校園環境。學情分析進入三年級的同學們，正值身心發展的關鍵時期，他們對于學校生活有了更深的理解和期待。在知識層面，他們對校園生活有一定的認識，但具體到如何維護校園環境、如何與同學友好相處等方面，還缺乏系統的思考和實際行動。在能力方面，他們的觀察力、思考力和表達能力正在逐步提升，但獨立解決問題的能力還有待加強。

從行為習慣來看，部分同學在校園中表現出良好的衛生習慣和紀律意識，但也有一些同學在課間休息時存在隨意亂扔垃圾、大聲喧嘩等不良行為。這些行為習慣對課程學習產生了影響，不僅影響了校園環境的美觀，也干擾了其他同學的學習。

在素質方面，同學們的集體榮譽感和責任感正在形成，但面對校園生活中的問題，他們的應對策略和解決問題的能力還不夠成熟。因此，本節課的設計旨在通過實踐活動，引導同學們樹立正確的價值觀，培養良好的行為習慣，提升他們的社會責任感和集體榮譽感。通過本節課的學習，希望能夠幫助同學們更好地融入校園生活，共同創造一個和諧、美好的學習環境。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有部編版道德與法治三年級上冊教材，以便于課堂互動和課后復習。

2.輔助材料：準備與課程內容相關的圖片，如校園美景、環保活動圖片，以及相關的視頻片段，以增強學生的視覺體驗。

3.教學工具：準備記號筆、白板或黑板，用于板書和展示教學內容。

4.教室布置：布置教室環境，設立討論區，準備實驗操作臺，確保學生能夠進行小組活動和實際操作。教學過程【導入新課】

同學們，今天我們要一起探索一個有趣的話題——《讓我們的學校更美好》。你們知道，我們的學校就像一個大家庭，每個人都有責任讓它變得更加溫馨和美好。那么，我們該如何做呢？讓我們一起走進今天的課堂，尋找答案吧！

【新課講授】

一、激發興趣，導入主題

1.展示校園美景圖片，引導學生觀察并分享自己的感受。

2.提問：你們覺得我們的學校有哪些地方是美好的？有哪些地方需要改進？

3.引導學生思考：作為學校的一員，我們能為學校做些什么？

二、分組討論，探究方法

1.將學生分成小組，每組選擇一個代表，共同討論以下問題：

-我們學校有哪些衛生問題？

-我們學校有哪些紀律問題？

-我們學校有哪些需要改進的地方？

2.各小組匯報討論成果，全班共同總結出以下幾點：

-保持校園衛生，不亂扔垃圾。

-遵守紀律，不遲到、不早退。

-互相尊重，團結友愛。

-節約用水、用電，保護環境。

三、實踐活動，體驗美好

1.組織學生進行“校園環保小衛士”活動，每組負責一個區域，清理垃圾、整理桌椅。

2.進行“文明禮儀小標兵”活動，引導學生遵守校園紀律，互相監督。

3.組織“最美班級”評選活動，激發學生的集體榮譽感。

四、總結提升，升華主題

1.請各小組代表分享活動感受，總結活動中的收獲。

2.引導學生思考：通過今天的活動，我們能為學校做些什么？

3.總結：作為學校的一員，我們要從自身做起，為創造一個美好、和諧的校園環境貢獻自己的力量。

【課堂小結】

同學們，今天我們學習了《讓我們的學校更美好》這一課，了解了如何為學校做貢獻。希望你們在今后的生活中，能夠時刻保持良好的行為習慣，為我們的學校創造一個美好的環境。同時，也要學會關心他人，互相幫助，共同營造一個和諧、美好的校園氛圍。

【課后作業】

1.請同學們回家后，與家人分享今天的課堂內容，并討論如何為家庭環境做出貢獻。

2.每位同學寫下自己的環保承諾，并付諸行動。

【教學反思】

本節課通過實踐活動，讓學生親身參與到校園環境的維護中，培養了他們的責任感和集體榮譽感。在今后的教學中，我將進一步關注學生的行為習慣，引導他們養成良好的道德品質，為我們的學校創造一個更加美好的未來。教學資源拓展1.拓展資源：

-校園文化建設：介紹校園文化建設的意義和內容，如校訓、校歌、校徽等，以及它們在校園生活中的體現。

-環保知識普及：搜集關于環保的小常識、環保故事、環保法律法規等，增強學生的環保意識。

-社會實踐案例：收集一些學校組織的社會實踐活動案例，如志愿者服務、社區清潔等，讓學生了解如何將所學知識應用于實踐。

2.拓展建議：

-校園文化建設：

-組織學生參觀學校歷史展覽，了解學校的辦學理念和傳統。

-邀請校友分享他們的成長故事，激勵學生樹立遠大理想。

-通過班級文化墻、校園廣播等形式，宣傳校園文化，營造良好的校園氛圍。

-環保知識普及：

-定期舉辦環保知識講座，邀請專家講解環保知識。

-開展環保主題班會，讓學生分享自己的環保故事和心得。

-組織學生參與校園綠化活動，如植樹節、環保日等，提高學生的環保實踐能力。

-社會實踐案例：

-組織學生參觀社區服務中心，了解社區服務的內容和意義。

-鼓勵學生參與志愿服務活動，如義務清潔、關愛老人等，培養學生的社會責任感。

-通過社會實踐報告會，讓學生分享自己的實踐經歷和感受，激發更多學生參與社會實踐的熱情。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，表現出對課程內容的興趣。

-部分學生在討論環節中能夠主動提出自己的觀點，展現出良好的思考能力。

-在實踐活動環節，學生能夠遵守紀律，認真完成任務，體現了良好的團隊協作精神。

2.小組討論成果展示：

-各小組在討論環節中，能夠圍繞主題展開深入討論，提出切實可行的改進措施。

-學生在展示成果時，表達清晰，邏輯性強，能夠充分展示小組合作的效果。

-通過小組討論，學生學會了傾聽他人意見，尊重不同觀點，提高了溝通能力。

3.隨堂測試：

-測試結果顯示，學生對課程內容的掌握程度較好，能夠正確回答相關問題。

-部分學生在測試中表現出較強的分析能力和解決問題的能力。

-通過隨堂測試，教師能夠及時了解學生的學習情況，為后續教學提供參考。

4.學生自評與互評：

-學生能夠對自己的課堂表現進行客觀評價，認識到自己的優點和不足。

-學生在互評環節中，能夠公正、誠懇地評價同伴，體現了良好的道德品質。

-通過自評與互評，學生學會了反思，提高了自我管理能力。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現，教師對積極參與的學生給予表揚，對表現不足的學生提出改進建議。

-針對小組討論成果展示，教師肯定了學生的合作精神和創新思維，同時也指出了需要改進的地方。

-針對隨堂測試，教師對學生的成績給予肯定，并針對錯誤題目進行講解，幫助學生鞏固知識點。

-教師鼓勵學生在日常生活中踐行所學道德規范，將課堂所學知識內化為自身行為習慣。

-教師關注學生的心理健康，及時發現并解決學生在學習和生活中遇到的問題，為學生提供必要的幫助和指導。典型例題講解【例題1】

題目：學校決定開展一次“美化校園”活動，計劃種植50棵樹，已經種植了20棵，還需要種植多少棵？

解答：

首先，我們需要知道總共需要種植的樹的數量，這是50棵。然后，我們要減去已經種植的樹的數量，即20棵。

計算過程如下：

50棵（總數）-20棵（已種植）=30棵

所以，還需要種植30棵樹。

【例題2】

題目：學校圖書館有300本書，借出了120本，還剩下多少本書？

解答：

這里，我們要計算圖書館剩余的書籍數量。圖書館原有的書籍數量是300本，借出的書籍數量是120本。

計算過程如下：

300本（原有）-120本（借出）=180本

因此，圖書館還剩下180本書。

【例題3】

題目：班級有40名學生，其中20名參加了學校的運動會，那么沒有參加運動會的有多少人？

解答：

這個問題要求我們找出沒有參加運動會的學生人數。班級總人數是40名，參加運動會的人數是20名。

計算過程如下：

40名（總數）-20名（參加運動會）=20名

所以，沒有參加運動會的有20名學生。

【例題4】

題目：學校組織了一次環保活動，共收集了150個塑料瓶，其中50個是由學生家庭收集的，學校其他部門收集了多少個？

解答：

我們需要找出學校其他部門收集的塑料瓶數量。總共收集的塑料瓶是150個，學生家庭收集了50個。

計算過程如下：

150個（總數）-50個（學生家庭收集）=100個

因此，學校其他部門收集了100個塑料瓶。

【例題5】

題目：學校計劃購買50個籃球，已經購買了30個，還需要購買多少個？

解答：

這個問題要求我們計算還需要購買的籃球數量。計劃購買的籃球總數是50個，已經購買的籃球數量是30個。

計算過程如下：

50個（總數）-30個（已購買）=20個