19民間絕活（教學設計）-2023-2024學年贛美版美術三年級下冊主備人備課成員設計意圖嘿，親愛的小朋友們，今天我們要一起探索一個充滿神奇色彩的世界——民間絕活！??這節課，我們要從贛美版美術三年級下冊的課本中汲取靈感，帶你們走進民間藝術的殿堂。讓我們一起動手動腦，感受民間藝術的魅力，傳承中華民族的優秀文化。??????期待和你們一起在藝術的海洋中暢游！????核心素養目標分析1.美術鑒賞能力：了解民間絕活的獨特魅力，提升審美感知。

2.創意實踐能力：運用多種材料創作屬于自己的民間藝術品，激發創造力。

3.文化傳承意識：認識到民間藝術的價值，增強文化自信和傳承意識。

4.團隊合作精神：在小組活動中共同完成作品，培養團隊協作能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們在前期的美術學習中，已經接觸過一些基本的繪畫技巧和色彩知識，對線條、形狀、色彩等有一定的認識。但在民間絕活這一領域，他們可能還缺乏深入了解，對民間藝術的種類、特點以及制作工藝了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對民間絕活這一主題表現出濃厚的興趣。他們的動手能力逐漸增強，能夠嘗試使用不同的材料進行創作。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立探索，而另一部分則喜歡在小組中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在創作過程中可能會遇到材料選擇、制作工藝等方面的困難。例如，如何正確使用剪刀、膠水等工具，如何將民間藝術的特點融入自己的作品中。此外，對于一些復雜的民間絕活，學生可能需要一定的耐心和細致觀察，這可能會成為他們學習過程中的挑戰。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有贛美版美術三年級下冊教材，以方便查閱本節課的民間絕活內容。

2.輔助材料：準備與民間絕活相關的圖片集、圖表以及介紹民間藝術的視頻資料，以豐富教學內容。

3.實驗器材：準備剪刀、膠水、彩色紙張、布料等材料，讓學生在創作過程中有充足的選擇。

4.教室布置：設置分組討論區，確保學生能夠自由交流；在實驗操作臺布置好安全的工作環境，便于學生進行實際操作。教學過程設計一、導入環節（5分鐘）

1.創設情境：播放一段關于中國傳統民間藝術的短視頻，如剪紙、泥塑、皮影戲等，激發學生的興趣。

2.提出問題：觀看結束后，引導學生思考：“你們知道這些藝術形式叫什么名字？它們有什么特點？”

3.學生回答：鼓勵學生積極參與，分享自己對民間藝術的了解。

二、講授新課（20分鐘）

1.教學目標：通過本節課的學習，學生能夠了解民間絕活的種類、特點以及制作工藝。

2.教學重點：民間絕活的種類、特點及制作工藝。

3.教學過程：

a.民間絕活的種類（5分鐘）：展示民間絕活的圖片，如剪紙、泥塑、刺繡等，講解各種民間絕活的特點。

b.民間絕活的特點（5分鐘）：結合圖片，講解民間絕活的造型、色彩、寓意等。

c.民間絕活的制作工藝（5分鐘）：以剪紙為例，講解剪紙的制作工藝，如剪、刻、折疊等。

d.民間絕活的傳承與發展（5分鐘）：介紹民間絕活在現代社會的發展，以及傳承的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.練習目的：通過練習，鞏固學生對民間絕活的理解和掌握。

2.練習內容：

a.學生根據所學，選擇自己喜歡的民間絕活進行簡單介紹（3分鐘）。

b.小組合作，設計一個具有創意的民間絕活作品（3分鐘）。

c.學生展示自己的作品，并進行講解（4分鐘）。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問目的：檢查學生對本節課內容的掌握情況。

2.提問內容：

a.請同學們談談自己對民間絕活的看法。

b.舉例說明民間絕活在現代社會中的價值。

五、師生互動環節（5分鐘）

1.互動目的：激發學生的學習興趣，培養學生的創新思維。

2.互動內容：

a.教師提出問題：“如果讓你設計一種新的民間絕活，你會怎么設計？”

b.學生自由發言，分享自己的創意。

六、核心素養能力的拓展要求（5分鐘）

1.拓展目的：培養學生的人文素養、審美素養和創新素養。

2.拓展內容：

a.教師引導學生思考：“如何將民間絕活與現代設計相結合？”

b.學生分享自己的看法，激發創新思維。

教學過程流程環節：

1.導入環節：5分鐘

2.講授新課：20分鐘

a.民間絕活的種類：5分鐘

b.民間絕活的特點：5分鐘

c.民間絕活的制作工藝：5分鐘

d.民間絕活的傳承與發展：5分鐘

3.鞏固練習：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環節：5分鐘

6.核心素養能力的拓展要求：5分鐘

總用時：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國民間美術大觀》：這本書詳細介紹了中國的民間美術，包括剪紙、泥塑、刺繡、年畫等多種形式，適合學生深入了解民間藝術的多樣性和文化內涵。

-《民間藝術的傳承與創新》：該書探討了民間藝術的傳承與發展，以及如何將傳統藝術與現代設計相結合，對于培養學生的創新意識和審美能力有重要意義。

-《民間故事與民間藝術》：通過閱讀這本書，學生可以了解民間故事與民間藝術之間的緊密聯系，以及藝術在傳遞文化信息中的作用。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以訪問當地的民間藝術展覽或博物館，親自體驗民間藝術的風采。

-組織學生進行小組項目，每個小組選擇一種民間藝術形式，進行研究并制作相關的藝術品，如剪紙、泥塑等。

-設計一個“民間藝術日”，讓學生在校園內展示自己的作品，并邀請家長和老師參與，增加互動性和參與感。

-通過互聯網資源，如教育平臺、在線博物館等，讓學生在線上學習更多關于民間藝術的知識，拓寬視野。

-鼓勵學生創作自己的民間藝術作品，可以是繪畫、手工藝品或數字藝術，以此來表達對民間藝術的熱愛和理解。

-在課堂上進行角色扮演，讓學生扮演不同地區的民間藝術家，通過表演來展示各自的藝術特色和文化背景。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，對于民間絕活的相關知識表現出濃厚的興趣。大部分學生能夠認真聽講，對于教師提出的問題能夠迅速作出反應，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生能夠積極地參與到討論中，各抒己見，分享自己對民間絕活的了解。小組之間的合作良好，能夠共同完成作品展示。在展示環節，學生能夠自信地介紹自己的作品，表達了對民間藝術的熱愛。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對本節課知識點的掌握情況。測試內容涵蓋了民間絕活的種類、特點、制作工藝等方面。結果顯示，大部分學生對基礎知識掌握較好，但對于一些細節和深層次的理解還有待提高。

4.學生自評與互評：

在課程結束時，學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現，包括學習態度、參與度、作品完成情況等。同時，學生之間進行互評，互相學習，共同進步。通過這一環節，學生能夠認識到自己的優點和不足，為今后的學習提供借鑒。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，教師進行以下評價與反饋：

-針對課堂表現：鼓勵學生在課堂上保持積極的學習態度，勇于提問和表達自己的觀點。

-針對小組討論成果展示：肯定學生的合作精神和創新意識，同時指出在展示過程中需要注意的細節，如語言表達、作品展示等方面。

-針對隨堂測試：針對測試中出現的問題，教師進行個別輔導，幫助學生掌握相關知識點，提高學習效果。

-針對學生自評與互評：鼓勵學生認真對待自我評價和互評環節，從中發現問題，不斷改進自己的學習方法。

-針對拓展與延伸：建議學生在課后繼續關注民間藝術，積極參與相關活動，拓寬自己的知識面。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《民間藝術的故事》這本書通過講述民間藝術背后的故事，讓學生了解民間藝術的起源、發展和傳承。

-視頻資源：《中國民間藝術之旅》紀錄片，通過實地的拍攝和采訪，展示了中國各地的民間藝術，讓學生直觀感受民間藝術的魅力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《民間藝術的故事》，了解民間藝術的歷史背景和文化內涵。

-觀看《中國民間藝術之旅》紀錄片，關注不同地區的民間藝術特色，記錄下自己感興趣的藝術形式和背后的故事。

-教師可推薦以下閱讀材料和視頻資源：

-《民間剪紙的藝術》

-《中國皮影戲的歷史與傳承》

-《民間刺繡的技藝與圖案》

-學生在閱讀和觀看過程中，可以記錄下自己的感想和疑問，準備在下節課上與同學們分享。

-鼓勵學生嘗試自己動手制作簡單的民間藝術品，如剪紙、泥塑等，通過實踐加深對民間藝術的理解。

-組織學生進行一次以“我眼中的民間藝術”為主題的繪畫比賽，讓學生用自己的畫筆描繪出心中的民間藝術形象。

-學生可以邀請家長參與，共同完成一個家庭民間藝術項目，如制作一個家庭剪紙集或組織一次家庭皮影戲表演。

-鼓勵學生參與社區的文化活動，如參觀民間藝術展覽、參加民間藝術講座等，將所學知識應用于實際生活中。

-教師在課后可以通過線上平臺或面對面交流，解答學生的疑問，提供學習指導和幫助。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試通過提問、小組討論等方式，增加學生的參與度，讓他們在互動中學習。這種教學方法不僅提高了學生的積極性，也讓他們在交流中學會了如何表達自己的觀點。

2.跨學科融合：我嘗試將美術課程與其他學科如歷史、地理等相結合，讓學生在了解民間藝術的同時，也能學習到相關的文化知識。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.教學深度不足：在講解民間絕活時，我發現學生對一些深層次的文化內涵理解不夠，這可能是因為我在講解時沒有深入挖掘，導致學生無法全面理解。

2.學生實踐機會有限：雖然我提供了材料讓學生動手實踐，但時間有限，很多學生可能沒有充分的機會去嘗試和探索。

3.評價方式單一：我主要依靠隨堂測試和課堂表現來評價學生的學習成果，這種評價方式可能無法全面反映學生的實際能力。

反思改進措施（三）

1.深化教學內容：在今后的教學中，我將更加注重挖掘民間絕活的文化內涵，通過引入更多的案例和故事，幫助學生更好地理解民間藝術的魅力。

2.增加實踐機會：為了讓學生有更多的時間去實踐，我計劃調整教學計劃，增加實踐環節，讓學生在動手操作中學習。

3.豐富評價方式：我將嘗試采用多元化的評價方式，如學生自評、互評、項目展示等，以更全面地評估學生的學習成果。

4.加強家校合作：我會鼓勵家長參與到學生的藝術實踐中來，通過家庭作業、親子活動等形式，讓學生在家庭環境中也能感受到民間藝術的魅力。

5.