Unit2HobbiesReading第二課時教學設計2024-2025學年譯林版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設計意圖嗨，親愛的同學們！今天咱們要開啟第二課時的英語之旅，主題是“Hobbies”（愛好）。咱們要深入挖掘課本中的閱讀材料，一起感受不同文化背景下的人們對于愛好的熱情和追求。我會帶著你們，像探險家一樣，一步步揭開這些愛好的神秘面紗。讓我們一起享受閱讀的樂趣，感受英語的魅力吧！??????二、核心素養目標分析在本課時的閱讀教學中，我們旨在培養同學們的以下核心素養：

1.文化意識：通過閱讀不同文化背景下的愛好，增強學生對多元文化的理解和尊重。

2.思維品質：引導學生在閱讀中培養批判性思維，學會分析文本內容，形成自己的觀點。

3.學習能力：提升學生的閱讀理解能力和信息提取能力，為后續英語學習打下堅實基礎。

4.人際交往：鼓勵學生在課堂上積極參與討論，提高英語口語表達能力，增進同學間的交流與合作。三、教學難點與重點1.教學重點，

①正確理解閱讀文本中關于不同愛好的描述，能夠識別和區分文中提到的各種興趣和活動。

②掌握并運用相關詞匯和短語來表達個人的愛好，例如使用“enjoy”，“like”，“spendtimeon”等。

③理解并運用文章中的關鍵句型，如“Ilike...because...”和“Iprefer...to...”，來構建自己的觀點。

2.教學難點，

①深入理解文化差異在愛好選擇上的體現，幫助學生認識到不同文化背景下的愛好習慣和價值觀。

②提升學生的跨文化交際能力，使其能夠用英語表達對他人愛好的興趣和尊重。

③培養學生通過閱讀分析文章結構，理解作者的寫作意圖和篇章布局。

④在小組討論中，引導學生有效溝通，協作完成對文章內容的深入分析和討論。四、教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的教學方法，通過教師引導和小組合作，讓學生在互動中學習。

2.設計角色扮演活動，讓學生扮演不同的愛好者，用英語交流各自的愛好，提高語言實際運用能力。

3.利用多媒體展示不同愛好的圖片和視頻，激發學生的學習興趣，同時輔助學生理解文本內容。

4.鼓勵學生參與“HobbiesSurvey”項目，通過收集和整理同學的興趣愛好，增強數據分析能力。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，如“預習Unit2Hobbies的閱讀材料，找出你最喜歡的愛好，并準備好相關的英語表達。”設計預習問題：“你能描述你的愛好嗎？它為什么對你重要？”監控預習進度，通過微信群收集預習反饋。

學生活動：閱讀材料，思考如何用英語描述愛好，準備相關的表達方式。

信息技術手段：使用微信群分享預習資料和監控預習進度。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，以“Haveyoueverthoughtaboutwhathobbiesyouwouldchooseifyoucouldliveinadifferentculture?”的問題引出主題。講解知識點，如如何用英語表達不同的愛好。組織課堂活動，如“HobbiesShowtime”，讓學生展示自己的愛好并解釋原因。

學生活動：積極參與展示，用英語描述自己的愛好，并嘗試用新學的表達方式提問和回答。

教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，要求學生寫一篇短文介紹自己的愛好，并討論如何在不同文化中找到共同的興趣點。提供拓展資源，如關于不同文化愛好的視頻和文章。

學生活動：完成短文，觀看拓展資源，與同學討論自己的發現。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

本節課的重點在于讓學生能夠用英語表達和討論愛好，難點在于理解和運用不同文化背景下的愛好差異。通過課前預習，學生能夠對愛好有一個初步的認識；課中通過互動和展示，學生能夠提高實際運用英語的能力；課后通過拓展學習，學生能夠加深對文化差異的理解。六、學生學習效果學生學習效果

在本學期的Unit2HobbiesReading第二課時中，學生通過一系列的教學活動和課后拓展，取得了以下顯著的學習效果：

1.英語語言能力的提升

學生在課程結束后，英語詞匯量得到了顯著增加，尤其是與“愛好”相關的詞匯，如hobby,interest,enjoy,spendtimeon,prefer等。學生能夠正確運用這些詞匯描述自己的愛好，并且在小組討論中，能夠用英語表達對他人愛好的興趣和尊重。

此外，學生的語法運用能力也得到了加強。他們學會了如何使用定語從句來修飾名詞，例如“IhaveahobbythatIenjoyverymuch.”，以及如何使用比較級和最高級來描述偏好的程度，如“IpreferreadingtowatchingTV.”

2.閱讀理解能力的提高

學生通過閱讀不同文化背景下的愛好描述，提高了對英語閱讀材料的理解能力。他們能夠快速捕捉文章的主旨，分析作者的寫作意圖，并從中提取關鍵信息。例如，在閱讀關于不同國家節日習俗的文章時，學生能夠理解到這些習俗背后的文化意義。

3.文化意識的增強

通過本節課的學習，學生對不同文化背景下的愛好有了更深入的了解，增強了跨文化交際的能力。他們能夠認識到愛好選擇與文化價值觀的緊密聯系，并在交流中展現出對多元文化的尊重和理解。

4.溝通協作能力的培養

在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了如何與同伴合作，共同完成任務。他們通過傾聽、表達和反饋，提高了自己的溝通能力。例如，在“HobbiesShowtime”活動中，學生不僅要展示自己的愛好，還要向他人解釋和介紹，這有助于提高他們的口語表達和溝通技巧。

5.自主學習能力的發展

課前預習環節，學生通過自主閱讀預習資料，提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。這種自主學習的方式有助于培養學生的獨立思考能力和解決問題的能力。在課后拓展學習中，學生利用老師提供的資源進行進一步學習，這有助于他們形成終身學習的習慣。

6.思維品質的提升

在本節課的學習過程中，學生通過分析文本內容，思考文化差異，形成自己的觀點。他們學會了如何批判性地看待問題，并在小組討論中勇于提出自己的見解。這種思維品質的培養對學生的全面發展具有重要意義。七、板書設計①本文重點知識點：

-Hobbies（愛好）

-Differentcultures,differenthobbies（不同的文化，不同的愛好）

-Describehobbies（描述愛好）

-Expresspreferences（表達偏好）

②重點詞匯：

-hobby[?h?b?]

-interest[??ntr?st]

-enjoy[?n?d???]

-spendtimeon[spendta?m?n]

-prefer[pr??f??r]

-describe[d??skra?b]

-activities[?k?t?v?t?z]

③重點句型：

-IhaveahobbythatIenjoyverymuch.

-Whatareyourhobbies?

-IpreferreadingtowatchingTV.

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?八、教學反思與總結回望今天這堂關于“Unit2HobbiesReading”的英語課，我深感收獲頗豐，同時也意識到一些需要改進的地方。

首先，在教學方法上，我嘗試了多種策略來激發學生的學習興趣。例如，通過引入真實的圖片和視頻，讓學生直觀地感受到不同愛好的魅力。我發現，這樣的教學方法能夠有效吸引學生的注意力，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。同時，我也注意到，在小組討論環節，學生們能夠積極地參與到討論中，這讓我感到非常欣慰。

然而，在教學過程中，我也發現了一些問題。比如，在講解詞匯和句型時，我發現部分學生對于一些復雜的句型結構理解不夠，導致他們在實際運用時出現錯誤。針對這個問題，我計劃在今后的教學中，更加注重基礎句型的講解和練習，確保每個學生都能掌握。

在策略上，我采用了“自主學習+合作學習”的模式，鼓勵學生自主探索，同時也培養了他們的團隊協作能力。但我也注意到，在自主學習環節，部分學生可能因為缺乏自律而未能達到預期的效果。因此，我打算在今后的教學中，加強對學生自主學習能力的培養，比如通過設定明確的學習目標和時間限制，來提高他們的學習效率。

在課堂管理方面，我努力營造一個積極、互動的課堂氛圍。但有時候，課堂紀律還是會出現一些小問題，比如個別學生分心、發言不夠積極等。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中，更加關注課堂紀律的維護，同時鼓勵更多的學生參與到課堂討論中來。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解復雜句型時，采用更直觀的教學方法，如通過圖示或實例來幫助學生理解。

2.加強對學生自主學習能力的培養，通過設定明確的學習目標和時間限制，提高學習效率。

3.在課堂管理上，更加注重紀律的維護，同時鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動性。

4.定期進行教學反思，不斷調整和優化教學方法，以適應學生的學習需求。作業布置與反饋作業布置：

為了鞏固學生對“Unit2HobbiesReading”這一課時的理解，以下作業將有助于他們深化知識并提升技能：

1.寫作作業：每位學生需寫一篇短文，題目為“MyHobbies”，要求至少100字，描述自己的三個愛好，并解釋為什么喜歡它們。鼓勵學生使用本節課學到的詞匯和句型。

2.詞匯練習：學生需要從課文中找出至少五個與“愛好”相關的詞匯，并造句，展示如何將這些詞匯融入日常對話中。

3.小組項目：分組進行“HobbiesSurvey”，調查同學們的愛好，記錄下來，并制作一份小型的“SchoolHobbiesReport”，包括圖表和簡短的分析。

4.角色扮演：學生可以選擇一個他們不熟悉的愛好，進行角色扮演，向同學介紹這個愛好的基本知識和樂趣。

作業反饋：

對于學生的作業，我將采取以下反饋策略：

1.及時批改：作業將在提交后的第二天進行批改，確保學生能夠盡快收到反饋。

2.詳細點評：在批改作業時，我將詳細記錄學生的優點和需要改進的地方。對于寫作作業，我會關注語法、詞匯使用和內容的連貫性。

3.個性化建議：針對每個學生的具體問題，我會給出個性化的改進建議，比如提供正確的語法結構或建議他們查閱詞典來擴展詞匯量。

4.公開反饋：在課堂上，我會選擇一些具有代表性的作業進行公開反饋，同時保護學生的隱私，不透露個人信息。

5.定期回顧：在下一節課的開始，我會回顧上次的作業反饋，幫助學生鞏固改進點，并鼓勵他們在新的作業中應用這些改進。典型例題講解1.例題：

-Whatisyourfavoritehobby?

-Ienjoy________.

答案：readingbooks.

說明：這道題目考查了學生對一般疑問句和回答的掌握。學生需要能夠根據問題，用正確的句型回答自己的愛好。

2.例題：

-Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

-I________playingfootballwithmyfriends.

答案：love.

說明：這道題目旨在讓學生學會用“love”來表達喜歡做某事，同時也要能夠理解并回答關于業余時間活動的問題。

3.例題：

-Whichhobbydoyouprefer,readingortraveling?

-Iprefer________becauseithelpsmerelax.

答案：reading.

說明：這道題目考察了學生對比較級句型的理解和使用，學生需要能夠根據比較，選擇合適的愛好并給出理由。

4.例題：

-Doyouhaveanyhobbiesincommonwithyourfriends?

-Yes,________.

答案：web