人教版歷史（2017部編版）八年級下冊第15課《鋼鐵長城》教學設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計思路嗨，各位同仁，今天我要給大家分享的是《鋼鐵長城》這一課的教學設計。首先，我會通過生動的圖片和視頻資料，讓學生直觀感受到長城的雄偉壯觀，激發他們的興趣。然后，我會引導學生探究長城的建造歷史、軍事作用和文化價值，讓他們在探究過程中培養獨立思考和合作能力。最后，我會結合實際，讓學生了解我國在現代化建設過程中如何繼承和發揚長城精神。課堂上，我會盡量營造輕松愉快的氛圍，讓學生在互動中學習，提高他們的歷史素養。?????核心素養目標分析本節課旨在培養學生以下核心素養：首先，通過學習長城的歷史，提升學生的文化理解素養，讓他們認識到長城不僅是中華民族的象征，也是世界文化遺產。其次，通過分析長城的軍事作用，增強學生的歷史解釋能力，學會從歷史的角度審視和評價事物。再者，引導學生探討長城精神，培養他們的愛國主義情懷和家國情懷。最后，通過合作學習，提高學生的實踐創新能力，讓他們學會在團隊中解決問題。重點難點及解決辦法重點：

1.長城的歷史背景與建造過程：重點在于理解長城建造的艱辛和智慧，以及它在歷史上的重要地位。

2.長城的軍事作用與文化價值：重點在于分析長城在軍事防御和文化傳承方面的作用。

難點：

1.長城建造的技術與工程難度：難點在于如何讓學生理解古代工匠在缺乏現代技術條件下的建筑成就。

2.長城精神的內涵與現代意義：難點在于引導學生深入理解長城精神，并將其與現代社會價值觀相結合。

解決辦法：

1.通過實物模型、圖片和視頻資料，直觀展示長城的建造過程，幫助學生理解其技術成就。

2.結合歷史文獻和專家講解，引導學生分析長城的軍事作用，并探討其文化價值。

3.設計小組討論和角色扮演活動，讓學生親身體驗長城精神的內涵，并通過辯論等方式深入探討其現代意義。教學資源準備1.教材：確保每位學生人手一冊《鋼鐵長城》相關教材，以便跟隨教學進度學習。

2.輔助材料：收集長城的歷史圖片、圖表、相關歷史事件的視頻資料，用于直觀展示教學內容。

3.實驗器材：準備一些古代建筑模型，幫助學生理解長城的建造技術和結構特點。

4.教室布置：創建分組討論區，布置幾個操作臺，方便學生進行小組合作學習和實際操作。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

詳細內容：

1.展示長城的壯麗景觀圖片，引導學生從視覺上感受長城的雄偉。

2.提問：“同學們，你們知道長城嗎？它有什么特別之處？”

3.學生自由發言，教師總結并引出本節課的主題：“今天，我們就來一起探究《鋼鐵長城》。”

二、新課講授（用時15分鐘）

1.長城的歷史背景與建造過程

-展示長城建造的圖片和視頻資料，介紹長城的建造歷史和背景。

-提問：“長城是誰建造的？為什么建造長城？”

-學生回答，教師總結并強調長城建造的艱辛和智慧。

2.長城的軍事作用與文化價值

-分析長城在軍事防御方面的作用，如抵御外敵、保護國家安全等。

-探討長城在文化傳承方面的價值，如民族精神的象征、世界文化遺產等。

-提問：“長城在軍事上有哪些作用？它對文化傳承有什么影響？”

-學生回答，教師總結并強調長城的軍事作用和文化價值。

3.長城精神的內涵與現代意義

-引導學生思考長城精神的內涵，如團結、堅韌、勇敢等。

-結合現實生活中的例子，探討長城精神在現代社會中的意義。

-提問：“長城精神有哪些特點？它在現代社會有什么意義？”

-學生回答，教師總結并強調長城精神在現代社會中的價值。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.分組討論：將學生分成若干小組，每組選取一個與長城相關的話題進行討論。

-話題舉例：長城的建造技術、長城在歷史戰爭中的作用、長城精神在現代社會中的應用等。

-學生討論，每組派代表分享討論成果。

2.角色扮演：模擬古代長城守衛的生活，讓學生體驗守衛的艱辛和責任。

-學生分組扮演不同的角色，如守衛、將領、敵軍等，進行角色扮演活動。

-學生通過角色扮演，感受長城守衛的艱辛和責任感。

3.畫長城：讓學生用畫筆描繪自己心中的長城，表達對長城的熱愛和敬仰。

-學生自由發揮，用畫筆描繪長城，展示自己的創意和想象力。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.長城建造的技術與工程難度

-學生舉例回答：長城建造時使用的工具、材料、施工方法等。

2.長城精神的內涵與現代意義

-學生舉例回答：長城精神在現代社會中的體現，如團結協作、堅韌不拔等。

3.長城在歷史戰爭中的作用

-學生舉例回答：長城在歷史上抵御外敵入侵的戰役、長城對國家安全的影響等。

五、總結回顧（用時5分鐘）

內容：

1.回顧本節課所學內容，強調長城的歷史背景、軍事作用、文化價值和精神內涵。

2.引導學生思考：我們應該如何繼承和發揚長城精神？

3.總結本節課的重點和難點，鼓勵學生在課后繼續探究長城的相關知識。

用時總計：45分鐘教學資源拓展1.拓展資源：

-長城的歷史地圖：通過歷史地圖展示長城的地理位置和古代絲綢之路的關系，讓學生更直觀地了解長城的地理和歷史背景。

-長城相關文獻：搜集《史記》、《資治通鑒》等古籍中關于長城的記載，讓學生感受古代文獻中對于長城的描述和評價。

-長城建筑技術資料：介紹長城的建筑技術，如墻體結構、防御工事、烽火臺等，探討古代工匠的智慧和創新。

2.拓展建議：

-觀看紀錄片：推薦學生觀看《國家寶藏》、《探索·發現》等紀錄片，深入了解長城的歷史故事和建筑成就。

-參觀實地考察：鼓勵學生利用假期或周末時間，參觀當地的長城遺址，親身體驗長城的歷史氛圍，感受其宏偉與雄壯。

-開展研究性學習：組織學生開展關于長城的課題研究，如“長城在不同歷史時期的作用”、“長城精神的當代價值”等，培養學生的研究能力和批判性思維。

-設計模擬游戲：利用計算機技術或手機應用，讓學生參與模擬長城防御游戲，通過游戲體驗長城守衛的生活和戰爭中的決策過程。

3.知識點拓展：

-長城的歷史演變：從春秋戰國時期的烽火臺到明朝的長城，了解長城在不同歷史時期的變化和特點。

-長城的建筑技術：研究長城的建筑材料、建筑風格、防御體系等，分析古代工匠的智慧和創新。

-長城的軍事作用：探討長城在軍事防御、戰略布局、民族融合等方面的作用，以及其在歷史上發揮的重要角色。

-長城的文化意義：分析長城作為中華民族象征的意義，以及其在文學、藝術、民俗等方面的體現。

-長城與現代社會：討論長城精神在當代社會的傳承和發展，如團結協作、堅韌不拔等價值觀在現代生活中的應用。教學評價與反饋1.課堂表現：

-課堂參與度：觀察學生在課堂上的發言積極性，記錄下主動提問、回答問題的情況，以及參與課堂討論的頻率。

-學習態度：關注學生的專注程度，對知識的探索欲望，以及對歷史學習的興趣和熱情。

2.小組討論成果展示：

-團隊合作能力：評估學生在小組討論中的分工合作情況，包括是否能夠有效地分工、協作完成討論任務。

-思考深度：檢查學生是否能夠提出有見地的觀點，對歷史事件進行分析和評價。

-表達能力：評價學生在小組展示時，是否能夠清晰、流暢地表達自己的觀點和結論。

3.隨堂測試：

-知識掌握程度：通過隨堂測試，評估學生對長城歷史背景、建筑技術、軍事作用等知識點的掌握情況。

-思考與分析能力：測試中包含對歷史事件的解釋和分析題目，以評估學生的思考深度和邏輯思維能力。

4.課后作業反饋：

-完成情況：檢查學生課后作業的完成情況，包括作業的準時提交、內容的完整性和準確性。

-創新與拓展：鼓勵學生在作業中展現自己的創新思維，如結合所學知識設計關于長城的主題活動。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現：對積極參與課堂討論、提出有價值問題或觀點的學生給予表揚，對表現不佳的學生進行鼓勵和指導。

-針對小組討論成果：對表現突出的小組給予肯定，對討論中存在的問題進行針對性的指導和反饋。

-針對隨堂測試：針對測試中普遍存在的問題進行講解，幫助學生鞏固知識點，對表現優秀的學生給予獎勵和激勵。

-針對課后作業：對作業完成情況給予評價，對創新性的作業給予特別關注，鼓勵學生持續思考和探索。

-綜合評價：根據學生在整個學習過程中的表現，包括課堂參與、小組合作、個人表現等，給予全面評價，并提出改進建議。課后拓展1.拓展內容：

-《長城：中國的象征》一書，詳細介紹了長城的歷史、文化意義和建筑特點，適合學生深入了解長城的全貌。

-《長城的故事》系列音頻或視頻，通過講述長城背后的歷史故事，激發學生的興趣，讓他們在輕松的環境中學習歷史。

-《中國古代建筑》教材或相關章節，探討中國古代建筑技術的發展，特別是與長城相關的建筑技術，如烽火臺、敵樓等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生在課后閱讀上述推薦材料，通過文字和圖像資料，加深對長城歷史和文化的理解。

-視頻觀看：指導學生觀看