12《富起來到強起來》第2課時（教學設計）-統編版道德與法治五年級下冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析嘿，同學們，今天我們要一起探索的是《富起來到強起來》這一課的第二課時。這節課可是我們統編版道德與法治五年級下冊的重要內容哦！我們要通過學習，了解我們國家從富起來到強起來的偉大歷程，感受我們國家的發展變化，激發我們的愛國情懷。準備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識的旅程吧！????核心素養目標1.**愛國主義素養**：增強對國家發展的自豪感和責任感，樹立民族自尊心。

2.**法治觀念素養**：了解國家法律體系，樹立法治意識，學會依法行事。

3.**社會責任感**：認識到個人發展與社會進步的緊密聯系，培養服務社會的意識。

4.**歷史使命感**：理解國家發展歷程，激發為國家和民族貢獻力量的使命感。學習者分析1.**知識儲備**：五年級的學生在之前的課程中已經接觸過一些關于國家發展和社會進步的基礎知識，對“富起來”的概念有所了解，但對于“強起來”的內涵和具體體現可能還比較模糊。

2.**學習興趣與能力**：這一年齡段的學生對國家大事有較強的好奇心，但注意力容易分散，對歷史事件的興趣可能不如現實生活事件那么直接。他們的抽象思維能力逐漸增強，但仍然需要具體事例和形象化的教學來輔助理解。

3.**學習風格**：學生們的學習風格各異，有的喜歡通過圖片和視頻來學習，有的則更喜歡通過討論和互動來理解新知識。因此，教學設計應兼顧不同風格，提供多樣化的學習體驗。

4.**可能遇到的困難與挑戰**：學生在理解國家發展的復雜性和長期性時可能會感到困難，尤其是在將抽象的歷史概念與個人生活實際相聯系時。此外，對于一些歷史事件的背景和影響，學生可能缺乏足夠的背景知識，需要教師通過講解和討論來幫助他們建立聯系。教學資源準備1.**教材**：確保每位學生都有統編版道德與法治五年級下冊《富起來到強起來》的教材。

2.**輔助材料**：準備與課程內容相關的圖片、圖表和視頻，如展示我國改革開放以來取得的重大成就的紀錄片片段。

3.**教室布置**：創建一個互動式的學習環境，包括設置小組討論區，并準備足夠的白板或黑板用于展示教學內容。教學實施過程1.**課前自主探索**

教師活動：

-發布預習任務：我會通過班級微信群發送一份《富起來到強起來》的預習指南，包括PPT和紀錄片片段，讓學生提前了解改革開放以來的重要事件。

-設計預習問題：我會設計一系列問題，如“改革開放前后我國人民生活有哪些變化？”和“你認為我國在哪些方面實現了從富起來到強起來的轉變？”引導學生思考。

-監控預習進度：我會通過在線平臺的互動記錄和學生提交的預習成果來監控預習進度。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據預習指南，閱讀相關資料，了解改革開放的歷史背景。

-思考預習問題：學生獨立思考，記錄自己的觀點和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，培養獨立思考能力。

-信息技術手段：利用在線平臺和微信群進行資源共享和進度監控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課程內容，為課堂學習做好準備。

-培養學生的自主學習能力和問題解決能力。

2.**課中強化技能**

教師活動：

-導入新課：我會以一個簡短的故事引入，講述一個小鎮在改革開放后的變化，激發學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解從富起來到強起來的關鍵轉折點，如“一帶一路”倡議等。

-組織課堂活動：我會設計小組討論，讓學生分組討論改革開放對個人生活的影響，并制作海報展示。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論，分享自己的觀點。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解復雜的歷史概念。

-實踐活動法：通過小組討論和海報制作，讓學生在實踐中學習。

作用與目的：

-幫助學生深入理解知識點，掌握歷史事件的發展脈絡。

-通過實踐活動，培養學生的團隊合作能力和表達能力。

3.**課后拓展應用**

教師活動：

-布置作業：我會布置一些與課程內容相關的思考題，如“如何將改革開放的精神應用到我們日常生活中？”

-提供拓展資源：我會推薦一些書籍和網站，讓學生課后進一步了解改革開放。

學生活動：

-完成作業：學生認真完成作業，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用拓展資源，進行深入的學習。

方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習，鞏固和拓展知識。

-反思總結法：學生通過反思作業和拓展學習，提升自我。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的知識點，加深理解。

-通過拓展學習，激發學生的學習興趣，拓寬知識面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《中國改革開放紀實》：這本書詳細記錄了改革開放以來的重大事件和人物故事，適合學生深入了解改革開放的歷史進程。

-《大國崛起》：通過分析其他國家的崛起歷程，幫助學生對比我國的發展，理解“富起來到強起來”的內涵。

-《中國故事》：收集了改革開放以來我國在各領域取得的成就，適合學生閱讀，感受國家發展的偉大歷程。

2.**課后自主學習和探究**

-**探究改革開放對經濟的影響**：學生可以查閱資料，了解改革開放以來我國GDP、人均收入等經濟指標的變化，分析改革開放對經濟發展的影響。

-**探究改革開放對文化的影響**：學生可以調查家鄉或所在城市在文化方面的變化，如傳統節日的慶祝方式、民間藝術的傳承等，分析改革開放對文化的影響。

-**探究改革開放對教育的影響**：學生可以了解改革開放以來我國教育體制的改革，如義務教育的普及、教育資源的均衡分配等，分析改革開放對教育的影響。

-**探究改革開放對科技的影響**：學生可以關注我國在科技領域的重大突破，如載人航天、高速鐵路等，分析改革開放對科技發展的推動作用。

3.**實踐活動**

-**組織學生參觀博物館或歷史遺跡**：通過實地參觀，讓學生親身感受改革開放以來的歷史變遷。

-**舉辦主題班會**：讓學生分享自己對改革開放的理解和感悟，增強班級凝聚力。

-**開展社會調查**：學生可以分組進行社會調查，了解改革開放對當地居民生活的影響。

4.**知識競賽**

-**組織“改革開放知識競賽”**：通過競賽形式，激發學生學習改革開放知識的興趣，檢驗學生對知識的掌握程度。

-**設計“改革開放知識卡片”**：讓學生制作關于改革開放的知識卡片，加深對知識的理解和記憶。

5.**跨學科學習**

-**與語文課結合**：引導學生閱讀關于改革開放的文學作品，感受改革開放對文學創作的影響。

-**與歷史課結合**：通過歷史課的學習，幫助學生更好地理解改革開放的歷史背景和意義。

-**與地理課結合**：通過地理課的學習，了解改革開放對地理環境的影響，如城市化進程、交通網絡建設等。教學反思與總結哎呀，同學們，這節課就到這里啦！咱們一起回顧一下這節課的點點滴滴吧。

首先，我得說說我在教學方法上的反思。這節課我嘗試了多種教學方法，比如小組討論、角色扮演等，發現這些方法挺有效的。學生們在討論中積極參與，各抒己見，課堂氛圍挺活躍的。不過，我也發現了一些問題。比如，有些學生可能因為害羞或者不自信，不太愿意在小組討論中發言。我以后得想想辦法，比如設置一些安全的問題，讓大家都能輕松參與進來。

然后，我得說說課堂管理。這節課我盡量讓每個學生都有機會發言，但有時候課堂紀律還是有點兒亂。我注意到有些學生容易被周圍的同學影響，分心。所以，我得加強課堂紀律的管理，比如提前告知課堂規則，適時提醒學生注意聽講。

最后，我得說說這節課的收獲。我發現，通過小組討論和實踐活動，學生們不僅學到了知識，還學會了如何合作、如何表達自己的觀點。這讓我感到非常欣慰。當然，我也看到了他們的不足，比如有時候過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。我會在今后的教學中，更加注重培養學生的獨立思考能力。

同學們，這節課就到這里啦！希望你們能夠把今天學到的知識帶回家，和家人分享你們的收獲。記住，我們的國家正在不斷強大，作為新時代的少年，你們要努力學習，將來為國家的繁榮富強貢獻自己的力量哦！加油，孩子們！??????內容邏輯關系①富起來的歷史背景與過程

-改革開放的提出