12《富起來到強(qiáng)起來》第2課時(shí)（教學(xué)設(shè)計(jì)）-統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析嘿，同學(xué)們，今天我們要一起探索的是《富起來到強(qiáng)起來》這一課的第二課時(shí)。這節(jié)課可是我們統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)的重要內(nèi)容哦！我們要通過學(xué)習(xí)，了解我們國(guó)家從富起來到強(qiáng)起來的偉大歷程，感受我們國(guó)家的發(fā)展變化，激發(fā)我們的愛國(guó)情懷。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起踏上這趟知識(shí)的旅程吧！????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**愛國(guó)主義素養(yǎng)**：增強(qiáng)對(duì)國(guó)家發(fā)展的自豪感和責(zé)任感，樹立民族自尊心。

2.**法治觀念素養(yǎng)**：了解國(guó)家法律體系，樹立法治意識(shí)，學(xué)會(huì)依法行事。

3.**社會(huì)責(zé)任感**：認(rèn)識(shí)到個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)的意識(shí)。

4.**歷史使命感**：理解國(guó)家發(fā)展歷程，激發(fā)為國(guó)家和民族貢獻(xiàn)力量的使命感。學(xué)習(xí)者分析1.**知識(shí)儲(chǔ)備**：五年級(jí)的學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過一些關(guān)于國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)“富起來”的概念有所了解，但對(duì)于“強(qiáng)起來”的內(nèi)涵和具體體現(xiàn)可能還比較模糊。

2.**學(xué)習(xí)興趣與能力**：這一年齡段的學(xué)生對(duì)國(guó)家大事有較強(qiáng)的好奇心，但注意力容易分散，對(duì)歷史事件的興趣可能不如現(xiàn)實(shí)生活事件那么直接。他們的抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，但仍然需要具體事例和形象化的教學(xué)來輔助理解。

3.**學(xué)習(xí)風(fēng)格**：學(xué)生們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過圖片和視頻來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和互動(dòng)來理解新知識(shí)。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)兼顧不同風(fēng)格，提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.**可能遇到的困難與挑戰(zhàn)**：學(xué)生在理解國(guó)家發(fā)展的復(fù)雜性和長(zhǎng)期性時(shí)可能會(huì)感到困難，尤其是在將抽象的歷史概念與個(gè)人生活實(shí)際相聯(lián)系時(shí)。此外，對(duì)于一些歷史事件的背景和影響，學(xué)生可能缺乏足夠的背景知識(shí)，需要教師通過講解和討論來幫助他們建立聯(lián)系。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.**教材**：確保每位學(xué)生都有統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)《富起來到強(qiáng)起來》的教材。

2.**輔助材料**：準(zhǔn)備與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，如展示我國(guó)改革開放以來取得的重大成就的紀(jì)錄片片段。

3.**教室布置**：創(chuàng)建一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括設(shè)置小組討論區(qū)，并準(zhǔn)備足夠的白板或黑板用于展示教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)實(shí)施過程1.**課前自主探索**

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：我會(huì)通過班級(jí)微信群發(fā)送一份《富起來到強(qiáng)起來》的預(yù)習(xí)指南，包括PPT和紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生提前了解改革開放以來的重要事件。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：我會(huì)設(shè)計(jì)一系列問題，如“改革開放前后我國(guó)人民生活有哪些變化？”和“你認(rèn)為我國(guó)在哪些方面實(shí)現(xiàn)了從富起來到強(qiáng)起來的轉(zhuǎn)變？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會(huì)通過在線平臺(tái)的互動(dòng)記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)指南，閱讀相關(guān)資料，了解改革開放的歷史背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.**課中強(qiáng)化技能**

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：我會(huì)以一個(gè)簡(jiǎn)短的故事引入，講述一個(gè)小鎮(zhèn)在改革開放后的變化，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解從富起來到強(qiáng)起來的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，如“一帶一路”倡議等。

-組織課堂活動(dòng)：我會(huì)設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論改革開放對(duì)個(gè)人生活的影響，并制作海報(bào)展示。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師的講解。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解復(fù)雜的歷史概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論和海報(bào)制作，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)，掌握歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和表達(dá)能力。

3.**課后拓展應(yīng)用**

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：我會(huì)布置一些與課程內(nèi)容相關(guān)的思考題，如“如何將改革開放的精神應(yīng)用到我們?nèi)粘Ｉ钪校俊?/p>

-提供拓展資源：我會(huì)推薦一些書籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生課后進(jìn)一步了解改革開放。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)。

方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，鞏固和拓展知識(shí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生通過反思作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自我。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)，加深理解。

-通過拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識(shí)面。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.**拓展閱讀材料**

-《中國(guó)改革開放紀(jì)實(shí)》：這本書詳細(xì)記錄了改革開放以來的重大事件和人物故事，適合學(xué)生深入了解改革開放的歷史進(jìn)程。

-《大國(guó)崛起》：通過分析其他國(guó)家的崛起歷程，幫助學(xué)生對(duì)比我國(guó)的發(fā)展，理解“富起來到強(qiáng)起來”的內(nèi)涵。

-《中國(guó)故事》：收集了改革開放以來我國(guó)在各領(lǐng)域取得的成就，適合學(xué)生閱讀，感受國(guó)家發(fā)展的偉大歷程。

2.**課后自主學(xué)習(xí)和探究**

-**探究改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)的影響**：學(xué)生可以查閱資料，了解改革開放以來我國(guó)GDP、人均收入等經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的變化，分析改革開放對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-**探究改革開放對(duì)文化的影響**：學(xué)生可以調(diào)查家鄉(xiāng)或所在城市在文化方面的變化，如傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式、民間藝術(shù)的傳承等，分析改革開放對(duì)文化的影響。

-**探究改革開放對(duì)教育的影響**：學(xué)生可以了解改革開放以來我國(guó)教育體制的改革，如義務(wù)教育的普及、教育資源的均衡分配等，分析改革開放對(duì)教育的影響。

-**探究改革開放對(duì)科技的影響**：學(xué)生可以關(guān)注我國(guó)在科技領(lǐng)域的重大突破，如載人航天、高速鐵路等，分析改革開放對(duì)科技發(fā)展的推動(dòng)作用。

3.**實(shí)踐活動(dòng)**

-**組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡**：通過實(shí)地參觀，讓學(xué)生親身感受改革開放以來的歷史變遷。

-**舉辦主題班會(huì)**：讓學(xué)生分享自己對(duì)改革開放的理解和感悟，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

-**開展社會(huì)調(diào)查**：學(xué)生可以分組進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解改革開放對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

4.**知識(shí)競(jìng)賽**

-**組織“改革開放知識(shí)競(jìng)賽”**：通過競(jìng)賽形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)改革開放知識(shí)的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。

-**設(shè)計(jì)“改革開放知識(shí)卡片”**：讓學(xué)生制作關(guān)于改革開放的知識(shí)卡片，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

5.**跨學(xué)科學(xué)習(xí)**

-**與語文課結(jié)合**：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于改革開放的文學(xué)作品，感受改革開放對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的影響。

-**與歷史課結(jié)合**：通過歷史課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解改革開放的歷史背景和意義。

-**與地理課結(jié)合**：通過地理課的學(xué)習(xí)，了解改革開放對(duì)地理環(huán)境的影響，如城市化進(jìn)程、交通網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，同學(xué)們，這節(jié)課就到這里啦！咱們一起回顧一下這節(jié)課的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧。

首先，我得說說我在教學(xué)方法上的反思。這節(jié)課我嘗試了多種教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，發(fā)現(xiàn)這些方法挺有效的。學(xué)生們?cè)谟懻撝蟹e極參與，各抒己見，課堂氛圍挺活躍的。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕牛惶敢庠谛〗M討論中發(fā)言。我以后得想想辦法，比如設(shè)置一些安全的問題，讓大家都能輕松參與進(jìn)來。

然后，我得說說課堂管理。這節(jié)課我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，但有時(shí)候課堂紀(jì)律還是有點(diǎn)兒亂。我注意到有些學(xué)生容易被周圍的同學(xué)影響，分心。所以，我得加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理，比如提前告知課堂規(guī)則，適時(shí)提醒學(xué)生注意聽講。

最后，我得說說這節(jié)課的收獲。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們不僅學(xué)到了知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何合作、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我感到非常欣慰。當(dāng)然，我也看到了他們的不足，比如有時(shí)候過于依賴同伴，自己的思考不夠深入。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

同學(xué)們，這節(jié)課就到這里啦！希望你們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)帶回家，和家人分享你們的收獲。記住，我們的國(guó)家正在不斷強(qiáng)大，作為新時(shí)代的少年，你們要努力學(xué)習(xí)，將來為國(guó)家的繁榮富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量哦！加油，孩子們！??????內(nèi)容邏輯關(guān)系①富起來的歷史背景與過程

-改革開放的提出