小學科學教科版(2017)六年級上冊4.改變運輸的車輪表格教案設計授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：小學科學教科版(2017)六年級上冊4.改變運輸的車輪

2.教學年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2023年10月26日星期四第3節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：培養學生觀察、比較、分析的能力，通過實驗探究車輪對運輸效率的影響。

2.科學態度與責任：引導學生樹立科學的思維方式，對科技發展保持好奇心和探究精神。

3.科學、技術、社會、環境：使學生認識到科學技術在交通運輸中的重要性，以及環境保護與可持續發展的關系。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的學習中已經對基本的物理現象和機械原理有所了解，如摩擦力、重心等概念，以及簡單的機械裝置如杠桿、滑輪等的工作原理。

2.學習興趣、能力和學習風格：六年級學生普遍對科學技術感興趣，好奇心強，喜歡動手操作。他們在學習過程中表現出較強的觀察力和分析能力，但部分學生在抽象思維和邏輯推理方面可能存在一定困難。學習風格上，學生既有喜歡獨立思考的，也有傾向于小組合作學習的。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在理解車輪對運輸效率影響時，可能會遇到將抽象概念與具體實例結合的困難。此外，實驗操作過程中，學生可能對實驗步驟的精確性和安全性缺乏足夠的認識，需要教師給予指導和幫助。同時，對于科學探究過程中可能出現的失敗，學生可能需要培養耐心和解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小學科學教科版（2017）》六年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與車輪相關的圖片、圖表、視頻等多媒體教學資源，以增強直觀教學效果。

3.實驗器材：準備不同材質和直徑的車輪、木板、斜面、重物等實驗器材，確保實驗的可行性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，安排實驗操作臺，保證學生能夠有序進行實驗和討論。教學過程一、導入新課

（教師）同學們，今天我們要一起探索一個有趣的科學現象——車輪。你們知道嗎？車輪的出現極大地改變了我們的運輸方式，使得人類文明得以迅速發展。那么，車輪究竟有什么樣的特性，使得它如此重要呢？今天，我們就來揭開這個謎底。

（學生）老師，車輪有什么特性呢？

（教師）很好，今天我們就來一起探究車輪的奧秘。

二、新課導入

1.知識回顧

（教師）同學們，我們先來回顧一下之前學過的相關知識。請說說，什么是摩擦力？摩擦力與哪些因素有關？

（學生）摩擦力是物體之間相互接觸時產生的一種阻礙運動的力。摩擦力的大小與壓力和接觸面的粗糙程度有關。

（教師）很好，那么，車輪是如何利用摩擦力來實現運輸的呢？

2.實驗探究

（教師）接下來，我們來進行一個簡單的實驗。請同學們觀察實驗過程，并思考以下問題：車輪對運輸效率有什么影響？

（學生）實驗過程中，我發現車輪能夠使物體平穩地滾動，相比滑動，車輪能夠減少摩擦力，提高運輸效率。

（教師）非常好，同學們觀察得很仔細。現在，我們來進一步探究車輪的特性。

3.課文主旨內容探究

（教師）根據課文內容，車輪有哪些特性？

（學生）車輪具有圓形、中心有軸、邊緣有輻條等特點。

（教師）車輪的這些特性是如何影響運輸效率的呢？

（學生）車輪的圓形和中心軸使物體能夠平穩地滾動，輻條則增強了車輪的穩定性。

（教師）說得很好，車輪的這些特性使得它在運輸過程中具有很高的效率。

三、課堂講解

1.車輪的滾動原理

（教師）同學們，車輪之所以能夠實現平穩滾動，是因為它具有以下特點：

（1）圓形：圓形的車輪使得物體在滾動過程中保持平衡，減少了滑動時的不穩定因素。

（2）中心軸：中心軸使車輪能夠繞軸心旋轉，實現平穩滾動。

（3）輻條：輻條增強了車輪的穩定性，使得車輪在運輸過程中不易變形。

2.車輪的運輸效率

（教師）車輪的這些特性使得它在運輸過程中具有很高的效率。具體來說，車輪有以下優點：

（1）減少摩擦力：相比滑動，車輪能夠減少摩擦力，降低能量損耗。

（2）提高運輸速度：車輪的平穩滾動使得運輸速度更快，提高了運輸效率。

（3）減小運輸成本：車輪的使用降低了運輸過程中的能量損耗，從而降低了運輸成本。

四、課堂討論

1.車輪在生活中的應用

（教師）同學們，車輪在我們的生活中有著廣泛的應用。請舉例說明車輪在生活中的應用。

（學生）車輪在自行車、汽車、火車、飛機等交通工具中都有應用。此外，還有許多機械設備也使用了車輪，如洗衣機、電風扇等。

2.車輪的未來發展

（教師）隨著科技的不斷發展，車輪在未來可能會有哪些創新？

（學生）車輪可能會更加輕便、耐用、環保。例如，采用新型材料制造車輪，降低能量損耗，提高運輸效率。

五、課堂小結

（教師）今天，我們學習了車輪的滾動原理、運輸效率以及車輪在生活中的應用。車輪作為一種重要的運輸工具，對人類文明的發展起到了重要作用。希望同學們能夠把今天學到的知識運用到實際生活中，關注科技發展，為人類文明的發展貢獻自己的力量。

（學生）謝謝老師，我們一定會努力學習，將所學知識運用到實際生活中。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節課的學習，學生能夠理解并掌握車輪的基本概念、滾動原理以及車輪在運輸中的作用。他們對摩擦力、壓力、接觸面粗糙程度等概念有了更深入的認識，能夠將這些物理知識應用于實際情境中。

2.實踐操作能力：學生在實驗探究環節中，通過親自動手操作，學會了如何設計實驗、觀察實驗現象、分析實驗結果。這種實踐操作能力的提升，有助于他們在未來的科學探究活動中更加自信和熟練。

3.觀察與分析能力：學生在觀察車輪滾動實驗的過程中，能夠細致地觀察并記錄實驗現象，通過分析實驗數據，得出結論。這種觀察與分析能力的培養，有助于他們在面對問題時能夠更加全面、客觀地思考。

4.創新思維：在討論車輪在生活中的應用和未來發展的環節中，學生不僅能夠回顧所學知識，還能夠結合實際，提出自己的觀點和建議。這種創新思維的培養，有助于他們在未來的學習和生活中更加積極主動地解決問題。

5.科學態度與責任：學生在學習過程中，對科技發展保持好奇心和探究精神，對科學知識充滿敬畏之心。他們認識到科學技術在交通運輸中的重要性，以及環境保護與可持續發展的關系，從而樹立了正確的科學態度和責任感。

6.團隊合作能力：在分組討論和實驗操作環節中，學生需要與同伴合作，共同完成任務。這有助于他們學會傾聽他人意見、尊重他人、分工合作，從而提升團隊合作能力。

7.邏輯思維能力：學生在分析車輪特性、運輸效率等方面，需要運用邏輯思維進行推理和判斷。這種邏輯思維能力的培養，有助于他們在面對復雜問題時能夠更加清晰、有條理地思考。

8.情感態度價值觀：通過學習車輪的歷史和現狀，學生能夠體會到科技發展對人類文明的重要貢獻，從而激發他們對科學的熱愛和對未來的憧憬。這種情感態度價值觀的培養，有助于他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。教學評價與反饋1.課堂表現：

在課堂表現方面，學生們普遍表現出積極的態度。他們認真聽講，對于車輪的基本概念和滾動原理有了較好的理解。在實驗操作環節，學生們能夠按照實驗步驟進行，雖然部分學生初次接觸此類實驗，但在教師的指導下，他們逐漸掌握了實驗技巧。課堂上的提問環節，學生們積極參與，能夠結合所學知識提出問題，表現出較強的求知欲。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環節，學生們分組討論車輪在生活中的應用和未來發展的可能性。每個小組都能夠提出自己的觀點和設想，并且能夠通過合作，將討論成果以圖表、模型等形式進行展示。從展示的效果來看，學生們不僅掌握了車輪的知識，還能夠將所學知識應用于實際問題的解決中。

3.隨堂測試：

為了檢測學生對本節課知識的掌握程度，我進行了隨堂測試。測試內容涵蓋了車輪的基本概念、滾動原理以及車輪在運輸中的作用等方面。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答問題，說明他們對本節課的知識點有了較好的理解和記憶。

4.學生自評與互評：

在課程結束后，我引導學生進行自評與互評。學生們能夠客觀地評價自己在課堂上的表現，包括參與度、實驗操作、討論貢獻等方面。同時，他們也能夠對他人的表現給予公正的評價，這有助于培養他們的自我反思和評價能力。

5.教師評價與反饋：

針對學生在課堂上的表現，我進行了以下評價與反饋：

（1）對于課堂表現積極的學生，我給予了肯定和鼓勵，同時也提醒他們在實驗操作中要注意安全。

（2）對于在實驗操作中遇到困難的學生，我進行了個別指導，幫助他們克服困難，提高了實驗操作的準確性。

（3）在小組討論環節，我觀察到部分學生參與度不高，我將在接下來的教學中，通過設計更多互動環節，激發他們的參與熱情。

（4）針對隨堂測試中出現的問題，我將在課后進行針對性輔導，幫助學生鞏固知識，提高他們的學習效果。

（5）對于學生的自評與互評，我給予了積極的反饋，鼓勵他們繼續保持良好的學習態度，并在評價中找到自己的不足，不斷進步。教學反思與總結哎，這節課上完，我回頭想想，還真有不少東西值得總結和反思。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了一些新的手段，比如讓學生分組討論車輪的應用和未來發展，這個方法挺有效的。學生們在討論中積極參與，不僅加深了對知識的理解，還鍛煉了他們的團隊合作能力。不過，我也發現，有的學生可能因為性格或者對某些話題不感興趣，在討論中表現得不夠活躍。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加關注每個學生的參與度，設計更多能夠激發他們興趣的活動。

再來說說實驗環節，孩子們對動手操作挺感興趣的，但是實驗過程中，我發現一些學生在操作細節上不夠嚴謹，比如記錄數據時不夠準確。這讓我反思，我們在強調科學探究精神的同時，也要注重培養孩子們的細致觀察和嚴謹態度。以后，我會在實驗前多花些時間講解實驗步驟和注意事項，確保每個孩子都能認真對待。

至于課堂管理，我覺得今天的表現還不錯。孩子們在課堂上比較安靜，能夠按照要求進行學習和討論。但是，我也注意到，在自由討論的時候，有個別學生有點吵鬧，這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更加注重課堂紀律的培養，確保每個孩子都能在