小學語文新部編版一年級下冊第七單元語文園地七核心素養教案（2025春）授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學語文新部編版一年級下冊第七單元語文園地七，包括拼音練習、詞語接龍、看圖說話等環節。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課內容與課本第七單元所學生字詞、拼音及課文內容緊密相關，有助于鞏固學生已學知識，提高語言表達能力。核心素養目標培養學生對漢字和拼音的興趣，提高學生的語言表達能力和思維敏捷性。通過拼音練習和詞語接龍活動，增強學生的語言感知力和記憶力。通過看圖說話，激發學生的想象力和創造力，提升學生的口語表達和溝通能力。同時，引導學生學會傾聽、尊重他人意見，培養良好的合作學習習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

一年級下冊的學生已經掌握了基本的拼音知識，能夠正確拼讀音節，識別一些簡單的生字。在日常生活中，他們可能已經能夠進行簡單的詞語交流，對故事和圖片有一定的理解和欣賞能力。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對語文學習普遍感興趣，喜歡聽故事、講故事，對新鮮事物充滿好奇心。他們的學習能力主要體現在對拼音的感知和記憶上，以及通過游戲和活動提高語言表達能力。學習風格上，部分學生可能更傾向于動手操作和游戲學習，而另一部分學生則可能更喜歡通過閱讀和聽講來吸收知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

部分學生在學習拼音時可能存在音節混淆、生字記憶困難等問題。在詞語接龍和看圖說話環節，學生可能會遇到詞匯量不足、表達不夠流暢的挑戰。此外，一些學生可能因為緊張而影響口語表達，需要教師提供更多的鼓勵和指導。針對這些困難，教師應設計多樣化的教學活動，加強個別輔導，幫助學生克服學習障礙。教學資源-硬件資源：電子白板、電腦、打印機、音響設備

-課程平臺：學校網絡教學平臺

-信息化資源：拼音教學軟件、動畫故事視頻、拼音卡片圖片

-教學手段：實物教具（如拼音卡片、圖片拼圖）、多媒體課件、教學掛圖、拼音卡片游戲道具教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發布預習任務：教師通過班級微信群發布預習資料，如PPT展示拼音結構，視頻介紹拼音發音要領。

-設計預習問題：圍繞“拼音的發音規則”，設計問題如“哪些字母組合發音相同？”

-監控預習進度：通過微信群收集學生預習反饋，了解預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過預習資料學習拼音的發音和書寫規則。

-思考預習問題：學生思考并記錄不同字母組合的發音，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：學生通過自主學習掌握拼音基礎知識。

-信息技術手段：利用微信群進行預習交流和進度監控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述拼音在閱讀和寫作中的重要性，激發學生興趣。

-講解知識點：講解“復韻母”的發音特點，通過實例如“ai、ei、ui”進行示范。

-組織課堂活動：進行“拼音接龍”游戲，讓學生在游戲中練習發音。

-解答疑問：針對學生在游戲中的發音問題進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考拼音的發音規律。

-參與課堂活動：積極參與接龍游戲，練習發音。

-提問與討論：學生在活動中遇到發音困難時提出問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過講解幫助學生學習拼音的發音規則。

-活動教學法：通過游戲活動讓學生在實踐中學習發音。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業：布置課后練習題，鞏固學生對復韻母發音的掌握。

-提供拓展資源：推薦拼音相關的書籍和在線資源，供學生課后學習。

-反饋作業情況：批改作業，對學生的發音進行點評和指導。

學生活動：

-完成作業：學生獨立完成課后練習，鞏固所學知識。

-拓展學習：學生利用推薦資源進行進一步的拼音學習。

-反思總結：學生反思自己的學習過程，總結發音技巧。

本節課的重點在于幫助學生掌握復韻母的發音規則，難點在于學生能夠準確發音并能夠靈活運用。通過課前預習、課中活動和課后拓展，學生能夠在輕松愉快的環境中提高拼音學習的興趣和能力。拓展與延伸一、提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

1.拼音故事書：《拼音樂園》

這本書通過有趣的故事情節，融入了拼音的學習，適合學生閱讀，同時幫助他們在閱讀中鞏固拼音知識。

2.詩歌集：《小學生拼音詩選》

詩歌集收集了適合一年級學生的拼音詩歌，學生可以在閱讀詩歌的同時，練習拼音的發音和書寫。

3.互動練習冊：《拼音樂園互動練習冊》

練習冊包含了各種形式的拼音練習，如連線、涂色、迷宮等，讓學生在游戲中學習拼音。

4.拼音卡片游戲：《拼音大冒險》

這是一套拼音卡片游戲，通過游戲的方式，讓學生在玩樂中學習拼音，提高他們的拼音興趣。

二、鼓勵學生進行課后自主學習和探究

1.拼音日記

學生可以嘗試寫一篇關于自己一天生活的拼音日記，如“今天天氣很好，我去了公園。”這樣的活動可以幫助學生練習拼音，同時提高他們的寫作能力。

2.拼音歌曲創作

學生可以嘗試創作一首簡單的拼音歌曲，用自己學的拼音來填詞，這樣的活動可以提高學生的創造力和語言表達能力。

3.拼音故事續寫

學生可以選擇一篇拼音故事，嘗試續寫故事的后續情節，這樣的活動可以激發學生的想象力，同時鞏固拼音知識。

4.拼音謎語挑戰

學生可以制作一些拼音謎語，或者挑戰其他同學解謎，這樣的活動可以提高學生的思維敏捷性和記憶力。

5.拼音家庭小劇場

學生可以與家人一起，用拼音來表演一個小劇目，比如《白雪公主》等，這樣的活動可以增進家庭成員間的互動，同時讓學生在實踐中學習拼音。

6.拼音手抄報

學生可以制作一份關于拼音的手抄報，收集拼音相關的知識點，如聲母、韻母、整體認讀音節等，這樣的活動可以提高學生的審美能力和動手能力。教學反思這節課上完了，我心里有很多感觸。首先，我覺得我們在課堂上的互動挺不錯的。學生們對拼音的興趣很濃，參與度也很高。他們在課堂上表現得非常積極，尤其是在“拼音接龍”這個環節，每個孩子都搶著說，這讓我很高興。這說明我們的教學設計還是成功的，能夠激發學生的學習興趣。

但是，我也發現了一些問題。比如說，有些學生對于復韻母的發音掌握得不夠好，他們在接龍游戲中經常出現發音錯誤。這說明我在課堂上對復韻母的講解可能還不夠深入，或者學生們在課后的練習還不夠到位。我需要反思一下，如何更好地幫助學生掌握這個難點。

另外，我發現一些學生雖然在課堂上表現得很活躍，但是在獨立完成練習時，他們的注意力就不那么集中了。這可能是由于課堂時間有限，學生們的注意力無法持續集中那么長時間。因此，我考慮在今后的教學中，可以適當增加一些小組合作的時間，讓同學們在互相幫助中共同進步。

在教學手段上，我嘗試了利用多媒體課件和拼音卡片游戲，效果還不錯。孩子們對于這種直觀、有趣的教學方式很感興趣。但是，我也意識到，雖然多媒體和游戲能吸引學生的注意力，但更重要的是讓學生在活動中真正理解和掌握知識。所以，我需要在今后的教學中，更加注重學生對知識的內化過程。

此外，我在課堂上的提問也發現了一些問題。有些問題過于簡單，沒有激發學生的思考；而有些問題又過于復雜，超出了學生的認知水平。我需要更加精心設計問題，讓它們既能夠促進學生思考，又不會讓學生感到無所適從。

最后，我覺得在作業布置上，我也需要改進。雖然我布置了課后練習題，但有些學生可能因為家庭環境或者個人原因，無法及時完成。我需要考慮如何讓作業更加靈活，既能保證學生的學習效果，又不會給學生帶來過多的負擔。

1.優化教學設計，確保每個環節都能夠有效促進學生掌握知識點。

2.加強對學生的個別輔導，特別是對于學習有困難的學生，要給予更多的關注和支持。

3.創設多樣化的教學情境，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

4.不斷提高自己的教學水平，設計出更加有趣、富有挑戰性的教學活動。

我相信，只要我們不斷反思、不斷改進，就能夠幫助學生更好地學習，實現他們的語文學習目標。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-拼音的聲母、韻母、整體認讀音節

-復韻母的發音規則

-拼音在閱讀和寫作中的應用

②本文重點詞：

-聲母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcs

-韻母：aoeiuüaieiuiaoouiuieüeeraneninunün

-整體認讀音節：zicisiriyiwuyuyeyueyuanyinyunying

③本文重點句：

-“聲母+韻母=音節”

-“整體認讀音節要整體讀出”

-“復韻母的發音要準確，注意韻母的發音要清晰”典型例題講解1.例題：請拼讀下列音節，并用正確的漢字填空。

-yīn①

-gāo②

-shū③

-jiāo④

-liǎo⑤

答案：①因②高③書④交⑤了

2.例題：請用正確的聲母和韻母拼讀下列詞語。

-mā①

-tā②

-shuā③

-jiā④

-liú⑤

答案：①m-a②t-ā③sh-uā④j-iā⑤li-ú

3.例題：請將下列詞語按照正確的聲母和韻母順序排列。

-shūjīnshūshuājiān

答案：shūshūshūshuājiān

4.例題：請用拼音寫出下列詞語的反義詞。

-shǎo①

-duān②

-shēng③

-liǎo④

-qīng⑤

答案：①duō②duǎn③sǐng④shí⑤zhòng

5.例題：請用所給音節拼讀出下列詞語。

-nǚ①

-há