17《難忘的潑水節》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）17《難忘的潑水節》教學設計-2024-2025學年二年級上冊語文統編版教材分析親愛的同學們，今天我們要一起走進《難忘的潑水節》這篇美妙的課文。這是一篇描繪我國傣族潑水節習俗的散文，文字優美，情感豐富。通過學習這篇課文，我們可以了解到我國豐富多彩的民族文化，同時也能提高我們的語文素養。讓我們一起走進這篇課文，感受潑水節的歡樂氛圍吧！????核心素養目標1.文化理解與傳承：了解傣族潑水節的習俗，感受我國民族文化的多樣性和獨特性，增強文化自信。

2.語言運用能力：通過閱讀優美文字，學習作者的表達技巧，提高自己的語言表達能力。

3.情感態度價值觀：體會潑水節中的歡樂氛圍，培養積極向上的生活態度，增強集體榮譽感。

4.創新思維：結合課文內容，發揮想象力，創作自己的潑水節故事，鍛煉創新思維。學習者分析1.學生已經掌握的知識：二年級的學生在之前的語文學習中，已經接觸過一些描寫節日習俗的課文，對節日有一定的了解。他們能夠識別簡單的生字，理解簡單的句子，具備一定的閱讀理解能力。

2.學習興趣、能力和學習風格：二年級學生對新鮮事物充滿好奇，對民族節日有著濃厚的興趣。他們在學習上表現出一定的主動性和積極性，喜歡通過故事、圖片等形式來學習。在閱讀風格上，他們喜歡直觀、生動的文字，對富有畫面感的描述尤為感興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在生字認讀上存在困難，尤其是課文中的一些生僻字和方言詞匯。此外，對于潑水節的習俗和文化內涵，學生可能理解不夠深入，需要教師通過多種方式引導他們理解和感受。在創作潑水節故事時，學生可能會遇到思路不開闊、語言表達不夠生動等問題，需要教師在教學過程中給予適當指導和鼓勵。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言講述潑水節的起源和習俗，幫助學生建立對節日的基本認識。

2.討論法：組織學生分組討論潑水節的意義，激發他們的思考和表達欲望。

3.情景模擬法：讓學生扮演不同角色，模擬潑水節的場景，增強學生的參與感和體驗。

教學手段：

1.多媒體展示：利用圖片、視頻等多媒體資源，直觀展示潑水節的慶?；顒?，激發學生的興趣。

2.互動軟件：運用教學軟件進行互動練習，如字詞游戲，鞏固學生對生字詞的記憶。

3.課堂活動：設計潑水節主題的手工制作或繪畫活動，讓學生在實踐中感受節日的氛圍。教學流程1.導入新課

詳細內容：

-“同學們，你們知道我國有哪些傳統的節日嗎？今天我們要一起探索一個充滿歡樂和神秘的節日——潑水節?！?/p>

-展示傣族潑水節的圖片或視頻，讓學生直觀感受節日的氛圍。

-提問：“你們對潑水節有什么了解？想不想知道更多關于這個節日的秘密？”

-引出課題《難忘的潑水節》，激發學生的學習興趣。

2.新課講授

詳細內容：

-第一條：通過教師講解，介紹潑水節的起源、習俗和意義，用時10分鐘。

舉例：向學生介紹潑水節的歷史背景，講述潑水節在傣族文化中的地位。

-第二條：引導學生朗讀課文，注意生字詞的認讀和句子結構的理解，用時15分鐘。

舉例：學生跟讀課文，教師糾正讀音和語調，指導學生理解句子含義。

-第三條：分析課文中描寫潑水節的精彩片段，讓學生體會作者的表達技巧，用時10分鐘。

舉例：分析“潑水聲聲，笑聲連連”的句子，講解擬聲詞在文學作品中的作用。

3.實踐活動

詳細內容：

-第一條：學生分組，每組選派代表，準備簡短的潑水節介紹，用時15分鐘。

舉例：每組代表用簡短的言語介紹潑水節，其他學生聽后提問。

-第二條：讓學生動手制作潑水節主題的手工或繪畫作品，用時20分鐘。

舉例：學生選擇材料，發揮創意，制作與潑水節相關的手工作品。

-第三條：組織學生進行潑水節主題的詩歌朗誦或故事創作比賽，用時15分鐘。

舉例：學生自愿報名參加比賽，朗誦或創作與潑水節相關的詩歌或故事。

4.學生小組討論

詳細內容：

-第一方面：潑水節的意義和價值

舉例：討論潑水節如何體現民族文化的傳承，如何增強民族凝聚力。

-第二方面：潑水節的慶祝方式和習俗

舉例：討論潑水節的慶祝活動有哪些，不同地區潑水節習俗的差異。

-第三方面：潑水節對個人成長的影響

舉例：討論潑水節如何培養學生的團結精神，如何讓學生學會尊重和理解他人。

5.總結回顧

詳細內容：

-“今天我們學習了《難忘的潑水節》，了解了這個獨特的節日。大家在學習過程中有哪些收獲和感想？”

-教師引導學生回顧課文內容，強調潑水節的文化價值和教育意義。

-總結本節課的重點和難點，如潑水節的起源、習俗和意義，以及學生的創作活動。

-用時5分鐘。

總用時：45分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**知識掌握程度**：

-學生能夠準確理解《難忘的潑水節》這篇課文的內容，包括潑水節的起源、習俗和慶祝方式。

-學生能夠識別并正確書寫課文中出現的生字詞，如“潑水”、“傣族”、“狂歡”等。

-學生能夠復述課文中的關鍵情節，如潑水節的慶祝活動、人們的歡樂表情等。

2.**文化素養提升**：

-學生通過學習潑水節，對我國的民族文化和傳統節日有了更深入的了解，增強了文化自信。

-學生認識到不同民族文化的多樣性和獨特性，培養了尊重和包容不同文化的態度。

3.**閱讀理解能力**：

-學生在閱讀課文的過程中，提升了閱讀理解能力，能夠從文字中提取信息，理解作者的意圖。

-學生學會了如何通過細節描寫來感受文章的情感，如通過潑水聲和笑聲來體會節日的歡樂氛圍。

4.**語言表達能力**：

-學生在小組討論和實踐活動中的發言，展示了他們的語言表達能力。

-學生能夠用簡潔明了的語言描述潑水節，并在創作中運用豐富的詞匯和句式。

5.**情感態度價值觀**：

-學生通過參與潑水節的模擬活動，體驗到了節日的歡樂，培養了積極向上的生活態度。

-學生在創作和討論中，學會了分享和合作，增強了集體榮譽感。

6.**創新思維和實踐能力**：

-學生在制作潑水節主題的手工或繪畫作品時，展現了自己的創新思維。

-學生在詩歌朗誦或故事創作比賽中，將所學知識與實踐相結合，提高了自己的實踐能力。

7.**學習興趣和主動性**：

-學生對潑水節的學習產生了濃厚的興趣，愿意主動探索和了解更多的民族節日文化。

-學生在課堂上的參與度和積極性明顯提高，對學習內容表現出更高的熱情。作業布置與反饋作業布置：

1.**課后閱讀**：

-學生回家后，閱讀與潑水節相關的課外書籍或文章，了解不同地區潑水節的習俗和文化背景。

-作業要求：挑選一篇閱讀材料，制作一份簡短的讀書筆記，包括對潑水節的了解和自己的感想。

2.**家庭實踐**：

-家長協助學生進行一次家庭潑水節的模擬活動，可以是簡單的潑水游戲或制作潑水節相關的手工藝品。

-作業要求：記錄下家庭潑水節的場景，用照片或繪畫形式呈現，并簡要描述活動過程和感受。

3.**寫作練習**：

-學生以“如果我是潑水節上的小精靈”為題，發揮想象力，寫一篇小作文。

-作業要求：作文需包含潑水節的場景、自己的角色以及參與活動的感受，字數不少于200字。

4.**小組合作**：

-學生分成小組，共同收集有關潑水節的資料，包括圖片、視頻或故事。

-作業要求：每個小組制作一份展示板，展示潑水節的相關信息，并在下節課上向全班同學介紹。

作業反饋：

1.**及時批改**：

-教師在學生完成作業后的第二天進行批改，確保作業的及時反饋。

2.**詳細反饋**：

-對于閱讀筆記，教師會檢查學生是否準確理解了閱讀材料，是否能夠用自己的語言表達對潑水節的看法。

-對于家庭實踐作業，教師會評估學生的參與度和創意，以及活動記錄的完整性。

-對于寫作練習，教師會關注學生的想象力、語言表達和結構安排。

-對于小組合作作業，教師會檢查展示板的制作質量、信息準確性和小組合作的效果。

3.**針對性指導**：

-對于閱讀筆記，教師會針對學生的理解偏差提供正確的信息，并鼓勵他們進一步閱讀。

-對于家庭實踐作業，教師會提出改進建議，如如何提升活動的趣味性和參與度。

-對于寫作練習，教師會指出學生的優點和需要改進的地方，并提供修改建議。

-對于小組合作作業，教師會鼓勵學生分享合作經驗，并指導他們在未來的合作中如何更好地分工和協作。

4.**鼓勵與支持**：

-教師在反饋中會給予學生正面的鼓勵，對于做得好的地方給予表揚，同時對于需要改進的地方給予支持和幫助。典型例題講解1.例題：

-課文中有這樣一句話：“潑水聲聲，笑聲連連?！闭堄脭M聲詞造句。

答案：

-媽媽在廚房里炒菜，鍋里的油“滋滋”作響。

2.例題：

-課文中描述了潑水節的慶?；顒?，請用“熱鬧非凡”造句。

答案：

-潑水節那天，大街小巷都熱鬧非凡，人們歡聲笑語，載歌載舞。

3.例題：

-課文提到潑水節是傣族人民的傳統節日，請用“慶?！痹炀?。

答案：

-每年春節，家家戶戶都會舉行慶?；顒樱捕燃压?。

4.例題：

-課文中提到潑水節可以洗去一年的煩惱和不幸，請用“洗去”造句。

答案：

-春節過后，人們會洗去身上的塵埃，迎接新的一年。

5.例題：

-課文中的潑水節是一個充滿歡樂的節日，請用“歡樂”造句。

答案：

-每逢佳節倍思親，中秋節那天，我和家人一起吃月餅，賞明月，度過了一個歡樂的夜晚。

補充說明：

-以上例題均圍繞課文中的關鍵詞匯和句型展開，旨在幫助學生