Module3Unit6HolidaysPeriod1（教學設(shè)計）-2024-2025學年滬教牛津版（深圳用）英語五年級下冊主備人備課成員教學內(nèi)容Module3Unit6HolidaysPeriod1

教材內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞“Holidays”這一主題展開，通過閱讀課文，學習關(guān)于不同節(jié)日的知識，如春節(jié)、圣誕節(jié)等。學生將學習到節(jié)日名稱、慶祝方式、相關(guān)文化背景等。通過對話練習，學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的日常交流。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過學習不同節(jié)日的相關(guān)知識，學生能夠增強對多元文化的理解和尊重，提升跨文化交流的能力。同時，通過參與課堂活動，學生將提高運用英語進行思考和表達的能力，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.理解和掌握節(jié)日名稱、慶祝方式等核心詞匯和句型。

2.能夠運用所學知識進行簡單的日常對話。

難點：

1.不同文化背景下的節(jié)日習俗的理解和表達。

2.在真實語境中運用英語進行交流時的語用能力。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解節(jié)日文化。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學生在模擬情境中練習對話。

3.引導學生通過小組討論，分享自己對節(jié)日的了解，提高文化意識。

4.針對難點，提供豐富的例句和情景對話，幫助學生突破語言障礙，提高語用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：英語學習軟件、在線詞典

-信息化資源：節(jié)日相關(guān)的圖片、視頻資料

-教學手段：實物教具（如節(jié)日裝飾品）、多媒體課件教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：教師通過班級微信群或在線學習平臺，發(fā)布關(guān)于節(jié)日的PPT、節(jié)日習俗的視頻和節(jié)日相關(guān)的背景資料，要求學生預習節(jié)日名稱、慶祝習俗和文化意義。

-設(shè)計預習問題：教師設(shè)計問題如“你最喜歡的節(jié)日是哪個？為什么？”引導學生思考節(jié)日背后的文化價值。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生通過閱讀資料，了解不同節(jié)日的習俗和文化。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的節(jié)日經(jīng)歷和看法。

-提交預習成果：學生將預習筆記或思維導圖上傳至平臺，分享自己的預習成果。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過講述一個關(guān)于節(jié)日的有趣故事，引入本節(jié)課的主題。

-講解知識點：教師講解節(jié)日的起源、慶祝方式以及與節(jié)日的相關(guān)詞匯。

-組織課堂活動：教師組織學生進行角色扮演，模擬在不同節(jié)日中與外國人交流的場景。

-解答疑問：教師針對學生在角色扮演中遇到的語言問題進行解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，思考節(jié)日的慶祝方式和語言表達。

-參與課堂活動：學生在角色扮演中積極發(fā)言，練習使用新學的詞匯和句型。

-提問與討論：學生在活動中遇到不解之處，勇于提問并與同學討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師布置書寫節(jié)日介紹的小作文，要求學生用英語描述自己了解的一個節(jié)日。

-提供拓展資源：教師推薦與節(jié)日相關(guān)的英文書籍、網(wǎng)站或紀錄片，供學生課后進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：教師批改作文，針對學生的表達給予反饋，鼓勵學生改進。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，撰寫節(jié)日介紹，提高寫作能力。

-拓展學習：學生利用教師提供的資源，進行節(jié)日的深入學習和了解。

-反思總結(jié)：學生在完成作業(yè)和拓展學習后，反思自己的學習過程，總結(jié)收獲和不足。教學資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化資料：收集不同國家和地區(qū)的節(jié)日文化資料，包括春節(jié)、圣誕節(jié)、感恩節(jié)、萬圣節(jié)等，提供節(jié)日的歷史起源、傳統(tǒng)習俗、慶祝活動等詳細信息。

-互動地圖：利用互動地圖展示全球各地的節(jié)日慶典，讓學生了解不同文化背景下的節(jié)日慶祝方式。

-節(jié)日食譜：收集不同節(jié)日的傳統(tǒng)食譜，如中國的春節(jié)餃子、美國的感恩節(jié)火雞等，讓學生了解節(jié)日飲食文化。

-節(jié)日歌曲和視頻：挑選與節(jié)日相關(guān)的歌曲和視頻，如圣誕歌曲、春節(jié)歌曲等，通過音樂和影像增強學生的節(jié)日氛圍體驗。

-節(jié)日手工藝品：介紹不同節(jié)日的手工藝品制作方法，如中國春節(jié)的剪紙、圣誕節(jié)的手工裝飾品等，培養(yǎng)學生的動手能力。

2.拓展建議：

-節(jié)日文化知識講座：組織專家講座，介紹不同節(jié)日的文化背景和意義，增強學生的文化素養(yǎng)。

-節(jié)日主題閱讀：推薦與節(jié)日相關(guān)的文學作品，如《小王子》中的圣誕節(jié)故事，引導學生通過閱讀感受節(jié)日情感。

-節(jié)日實踐活動：組織學生參與節(jié)日實踐活動，如制作節(jié)日食品、裝飾節(jié)日房間等，讓學生在實踐中體驗節(jié)日文化。

-節(jié)日手工藝品制作：提供手工藝品制作教程，鼓勵學生動手制作節(jié)日裝飾品，如剪紙、燈籠等，培養(yǎng)學生的藝術(shù)興趣。

-節(jié)日英語角：創(chuàng)建節(jié)日英語角，讓學生在真實語境中練習使用英語，提高跨文化交流能力。

-節(jié)日攝影活動：鼓勵學生參與節(jié)日攝影活動，記錄節(jié)日慶祝的瞬間，提高學生的觀察力和攝影技巧。

-節(jié)日寫作比賽：舉辦節(jié)日主題寫作比賽，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，提高英語寫作能力。

-節(jié)日角色扮演：設(shè)計節(jié)日角色扮演游戲，讓學生扮演不同角色，體驗節(jié)日慶典的氛圍，增強學生的團隊合作意識。

-節(jié)日文化交流：邀請外國朋友或通過線上平臺，與學生進行節(jié)日文化交流，增進學生對多元文化的理解。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-節(jié)日名稱：Christmas,SpringFestival,Thanksgiving,Halloween

-慶祝方式：exchangegifts,familygathering,parades,trick-or-treat

-相關(guān)詞匯：traditional,celebrate,decorate,exchange

②重點詞匯：

-Christmas：圣誕節(jié)的英文表達

-Celebrate：慶祝，用于描述節(jié)日活動

-Decorate：裝飾，用于描述節(jié)日裝飾

-Exchange：交換，用于描述禮物交換

③重點句型：

-What'syourfavoriteholiday?

-Icelebrateitwithmyfamily.

-Weexchangegiftsandhaveabigdinner.

-It'satimeforjoyandhappiness.教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度：觀察學生在課堂活動中的參與程度，包括提問、回答問題、參與角色扮演等。

-學生對課堂內(nèi)容的理解程度：通過提問和觀察學生的回答，評估學生對節(jié)日知識點的理解。

-學生在課堂上的紀律性：記錄學生在課堂上的行為表現(xiàn)，如是否專心聽講、是否遵守課堂規(guī)則等。

2.小組討論成果展示：

-小組合作效果：評估學生在小組討論中的合作能力和團隊精神。

-學生展示的清晰度：觀察學生在展示小組討論成果時的表達是否清晰、邏輯是否嚴密。

-學生對討論內(nèi)容的掌握程度：通過學生的展示內(nèi)容，評估學生對討論主題的理解和掌握。

3.隨堂測試：

-詞匯掌握情況：通過隨堂測試，檢查學生對節(jié)日相關(guān)詞匯的記憶情況。

-句型運用能力：測試學生能否正確運用課堂上學到的句型進行表達。

-知識點理解深度：通過測試，了解學生對節(jié)日文化背景和習俗的理解深度。

4.課后作業(yè)反饋：

-作業(yè)完成情況：檢查學生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準確性和完整性。

-作業(yè)中的錯誤分析：分析學生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，找出錯誤原因，提供針對性的指導。

-作業(yè)改進建議：根據(jù)學生的作業(yè)表現(xiàn)，提出改進建議，幫助學生提高學習效果。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：對學生在課堂上的積極參與、正確回答問題等給予肯定，對紀律性較差的學生提出改進建議。

-針對小組討論：對學生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，鼓勵學生發(fā)揮團隊協(xié)作精神，提出建設(shè)性的意見。

-針對隨堂測試：對學生的測試成績進行分析，指出學生的強項和弱項，提供針對性的復習建議。

-針對課后作業(yè)：對學生的作業(yè)完成情況進行評價，對作業(yè)中的亮點給予表揚，對錯誤進行詳細講解，幫助學生理解和掌握知識點。

-針對整體學習態(tài)度：對學生的學習態(tài)度進行評價，鼓勵學生保持積極的學習態(tài)度，對遇到困難的學生提供情感支持和學習策略指導。典型例題講解1.例題：

-WhatdoyoudoonNewYear'sEve?

-Iusuallyspenditwithmyfamily,watchingTVandeatingdumplings.

解答：

-學生需要理解問句中"WhatdoyoudoonNewYear'sEve?"的意思是詢問對方在除夕夜通常做什么。

-答案中"Iusuallyspenditwithmyfamily,watchingTVandeatingdumplings."表示通常和家人一起看電視、吃餃子。

2.例題：

-What'syourfavoriteholiday?

-MyfavoriteholidayistheSpringFestivalbecausewehaveabigfamilygathering.

解答：

-這個問題詢問學生的最喜歡的節(jié)日是什么。

-答案"MyfavoriteholidayistheSpringFestivalbecausewehaveabigfamilygathering."表明學生最喜歡的節(jié)日是春節(jié)，因為那時會有大家庭聚會。

3.例題：

-HowdoyoucelebrateHalloween?

-Wedressupasmonstersandgotrick-or-treatingintheneighborhood.

解答：

-這個問題詢問學生如何慶祝萬圣節(jié)。

-答案"Wedressupasmonstersandgotrick-or-treatingintheneighborhood."說明學生會裝扮成怪物，在社區(qū)里進行討糖活動。

4.例題：

-WhatdoyougiveasgiftsonChristmas?

-Iusuallygivemyfriendsbooksandtoys.

解答：

-這個問題詢問在圣誕節(jié)時通常會送什么禮物。

-答案"Iusuallygivemyfriendsbooksandtoys."表示學生通常會給朋友送書和玩具作為