三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第1課時教學設計陜旅版（三起）主備人備課成員教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天我們要一起探索三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong的第一課時啦！這一課主要圍繞長度單位展開，我們會學習米、厘米、千米等長度單位，并通過有趣的對話和練習，提高我們的英語聽說能力。這節課的內容與課本緊密相連，我們會復習之前學過的字母和單詞，同時學習新的詞匯和句型。相信通過這節課的學習，我們能夠更好地理解和運用長度單位，為今后的學習打下堅實的基礎！??????核心素養目標分析同學們，這節課我們不僅要學習英語知識，還要培養一些重要的核心素養。首先，我們要通過對話練習，提升我們的語言實踐能力。其次，通過長度單位的認識，培養我們的邏輯思維和空間觀念。最后，通過小組合作學習，培養我們的合作精神和溝通能力。這些核心素養將伴隨我們成長，為未來的學習生活打下堅實的基礎。讓我們一起加油吧！??????學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識。

同學們在之前的學習中已經接觸過一些基本的英語詞匯和句型，比如顏色、數字、家庭成員等。對于長度單位，部分同學可能對米、厘米等有初步的認識，但整體上，他們對長度單位的掌握還比較基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格。

三年級的學生對新鮮事物充滿好奇，對英語學習也抱有濃厚的興趣。他們的學習能力強，接受新知識快，但注意力容易分散。在課堂中，他們喜歡通過游戲和互動來學習，因此，設計一些趣味性強的活動將有助于提高他們的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰。

在長度單位的學習中，學生可能會遇到以下困難：一是對長度單位的概念理解不夠深入，二是難以將長度單位與實際生活中的物品對應起來，三是英語表達不夠流暢。針對這些問題，我們可以通過實物展示、實際操作和反復練習來幫助學生克服困難，確保他們能夠熟練掌握長度單位。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-運用情境教學法，通過創設與長度單位相關的實際情境，如測量教室的長度，讓學生在實際操作中學習。

-采用互動式教學，鼓勵學生參與課堂討論，如小組討論如何正確使用長度單位。

-實施任務型教學法，設計一系列與長度單位相關的任務，如制作長度單位的手工測量工具。

2.教學手段：

-利用多媒體展示長度單位的圖片和動畫，幫助學生直觀理解。

-使用教學軟件進行互動練習，提高學生的英語聽說能力和實踐操作能力。

-通過實物教具，如尺子、卷尺等，讓學生親自測量，增強學習體驗。教學過程【導入】

（老師）同學們，早上好！今天我們要學習的是三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong的第一課時。你們知道，我們在生活中經常需要測量物體的長度，比如書的長、課桌的寬。那么，我們今天就來學習一下如何用英語表達這些長度單位。

【新課導入】

（老師）首先，我們來復習一下之前學過的字母和單詞。誰能告訴我，我們學過的表示顏色的單詞有哪些？（學生回答）很好，接下來，請同學們跟讀一遍這些單詞。

（老師）現在，讓我們進入新課的學習。請大家打開書本，翻到第XX頁。今天我們要學習的是長度單位，包括米、厘米、千米等。首先，我會給大家講解這些長度單位的基本概念和用法。

【新課講解】

（老師）同學們，我們先來學習米。米是一個國際單位制的基本長度單位，通常用來測量較長的距離。比如，我們測量教室的長度，就可以用米作為單位。請跟我一起讀：“meter”。

（老師）接下來是厘米。厘米是米的百分之一，通常用來測量較短的長度。比如，我們測量書本的厚度，就可以用厘米。請跟我一起讀：“centimeter”。

（老師）最后是千米。千米是米的千倍，通常用來測量非常長的距離。比如，我們測量從家到學校的距離，就可以用千米。請跟我一起讀：“kilometer”。

【互動練習】

（老師）現在，讓我們來做一些練習題，鞏固一下今天學習的長度單位。請大家拿出練習冊，完成第1題到第5題。

【小組活動】

（老師）接下來，我們進行一個小組活動。請同學們分成四人一組，每組選擇一個物品，比如鉛筆、尺子、書本等，用米、厘米、千米來描述這個物品的長度。

【展示與評價】

（老師）現在，請每組派一個代表上來展示你們的作品。其他同學要認真聽，看看他們用得對不對。

【課堂小結】

（老師）同學們，今天我們學習了長度單位，包括米、厘米、千米。你們能告訴我，我們生活中哪些地方會用到這些單位嗎？（學生回答）很好，希望大家能夠將今天學到的知識運用到實際生活中。

【課后作業】

（老師）今天的作業是：請同學們回家后，用米、厘米、千米來測量家里的某個物品，并記錄下來。明天我們將在課堂上分享。

【課堂總結】

（老師）同學們，今天我們學習了長度單位，通過互動練習和小組活動，大家都能熟練地使用這些單位來描述物體的長度。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提高我們的英語應用能力。下課！學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握方面

-學生們能夠正確發音并書寫長度單位如“meter”、“centimeter”和“kilometer”。

-學生能夠理解和區分米、厘米、千米之間的換算關系。

-學生能夠將所學長度單位應用于實際情境中，例如測量物品長度、計算距離等。

2.技能培養方面

-學生們的英語聽說能力得到提升，通過互動練習和小組活動，他們在實際對話中應用長度單位。

-學生們的觀察能力和判斷力增強，他們能夠根據物品的大小選擇合適的長度單位。

-學生們的動手操作能力得到鍛煉，通過制作測量工具或進行實際測量，他們學會了如何操作和記錄數據。

3.情感態度方面

-學生對英語學習的興趣得到進一步激發，他們通過學習新詞匯和句型感到興奮和滿足。

-學生們的合作意識增強，他們在小組活動中學會了相互配合，共同完成任務。

-學生們的自信心提升，他們在課堂上的積極表現和正確回答問題后獲得了肯定。

4.解決問題的能力方面

-學生能夠運用所學的長度單位解決生活中的實際問題，例如在家中進行簡單的家庭測量任務。

-學生們在面對長度單位相關的問題時，能夠獨立思考并提出解決方案。

-學生們的批判性思維能力得到培養，他們能夠質疑并驗證所學知識的準確性。

5.學習習慣和方法方面

-學生們養成了良好的課堂參與習慣，他們能夠集中注意力，積極參與課堂活動。

-學生們學會了通過小組合作和互助學習來提高學習效果。

-學生們開始重視課后作業，他們能夠認真完成并反思學習過程。

總體來說，本節課的教學效果是積極的，學生們在知識、技能、情感態度、問題解決能力以及學習習慣和方法等方面都取得了顯著進步。這些效果將為學生未來的學習打下堅實的基礎，并促進他們在英語學習上的全面發展。課堂小結，當堂檢測【課堂小結】

同學們，今天我們一起學習了三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong的第一課時。在這節課中，我們學習了米、厘米、千米等長度單位，并通過各種活動來加深對這些單位的理解和應用。

首先，我們通過實物展示和圖片教學，直觀地了解了長度單位的概念。然后，通過互動練習，大家能夠正確地發音和書寫這些單位。在小組活動中，大家合作測量物品，不僅提高了英語應用能力，還增強了團隊協作精神。

1.米、厘米、千米是常見的長度單位。

2.米是最大的長度單位，千米是米的千倍，厘米是米的百分之一。

3.我們可以通過測量物品的長度來應用這些長度單位。

【當堂檢測】

為了檢測大家對今天所學內容的掌握情況，我們將進行以下幾項檢測：

1.單詞拼寫

請同學們在紙上寫下以下單詞的正確拼寫：meter,centimeter,kilometer。

2.單位換算

請將以下長度單位換算成米：

-5kilometers

-30centimeters

3.實際應用

請描述一下你家里的某個物品的長度，并說明你使用了哪個長度單位。

4.小組討論

分組討論：如果你需要測量一段很長的距離，你會選擇哪個長度單位？為什么？

【課堂總結】

最后，我要表揚大家今天的積極參與和努力。希望大家在接下來的學習中繼續保持這種熱情和態度，不斷進步。下課！內容邏輯關系①本文重點知識點：

①長度單位：米（meter）、厘米（centimeter）、千米（kilometer）

②長度單位的換算關系：1千米=1000米，1米=100厘米

③長度單位在實際生活中的應用

②本文重點詞匯：

①meter

②centimeter

③kilometer

④length

⑤measure

⑥tall

⑦short

⑧long

③本文重點句型：

①"Therulerislong."（尺子很長。）

②"Howlongisit?"（它有多長？）

③"Itisonemeterlong."（它有一米長。）

④"Thisisshorterthanthat."（這個比那個短。）

⑤"Thatislongerthanthis."（那個比這個長。）反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.情景模擬教學：我嘗試將長度單位的學習與實際生活場景相結合，比如讓學生模擬在超市購買不同長度的商品，這樣既能提高學生的興趣，又能讓他們在實際情境中運用所學知識。

2.多媒體輔助教學：利用多媒體課件展示長度單位的圖片和動畫，讓學生在視覺上更加直觀地理解長度單位的概念，同時也增加了課堂的趣味性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組活動中，我發現有些學生比較活躍，而有些學生則較為沉默。這表明我在組織小組活動時，可能沒有考慮到學生的個體差異，導致參與度不均。

2.教學評價單一：我主要依靠課堂提問和作業來評價學生的學習效果，這樣的評價方式可能不夠全面，不能很好地反映學生的真實學習情況。

3.學生對長度單位的應用不夠靈活：盡管學生在課堂上能夠正確說出長度單位，但在實際應用中，他們有時還是不太靈活，需要更多的實踐機會。

反思改進措施（三）改進措施

1.個性化教學：為了提高學生的參與度，我會根據學生的性格和興趣，設計不同難度和形式的小組活動，確保每個學生都能找到適合自己的學習方式。

2.多元化評價：除了課堂提問和作業