第21課《莊子二則——北冥有魚》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第21課《莊子二則——北冥有魚》教學(xué)設(shè)計

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2023年10月20日星期五第2節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

親愛的小伙伴們，今天咱們要一起走進《莊子二則——北冥有魚》的世界，感受莊子那獨到的哲學(xué)思想和深邃的智慧。準(zhǔn)備好了嗎？讓我們一起乘風(fēng)破浪，開啟這趟思想的旅程吧！????二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文學(xué)素養(yǎng)：通過閱讀《北冥有魚》，提升學(xué)生對古代文言文的閱讀理解能力，感受莊子文字的生動與哲理。

2.思辨素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考莊子關(guān)于宇宙、生命的哲學(xué)觀點，培養(yǎng)批判性思維和獨立思考的能力。

3.文化素養(yǎng)：了解道家思想，增強對中國傳統(tǒng)文化和哲學(xué)的認識，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。

4.語文實踐素養(yǎng)：通過文言文的翻譯和賞析，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)鑒賞水平。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解《北冥有魚》中莊子對“北冥有魚”這一意象的運用，把握其象征意義。

②掌握文言文中常見的修辭手法，如比喻、夸張等，分析其在文中的運用效果。

③理解莊子關(guān)于宇宙、生命、自由等哲學(xué)觀點，結(jié)合現(xiàn)實生活進行思考。

2.教學(xué)難點，

①理解莊子哲學(xué)思想的深邃性，引導(dǎo)學(xué)生深入探討其中的哲學(xué)內(nèi)涵。

②弄懂文言文中的生僻字詞和特殊句式，幫助學(xué)生克服閱讀障礙。

③在分析文本的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用哲學(xué)思維去觀察生活、分析問題的能力。

④引導(dǎo)學(xué)生將莊子的思想與現(xiàn)代社會主義核心價值觀相結(jié)合，提升學(xué)生的思想境界。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、多媒體投影儀、筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：莊子哲學(xué)相關(guān)文獻資料、古代文化背景介紹視頻、文言文翻譯工具

-教學(xué)手段：互動式教學(xué)、小組討論、角色扮演、思維導(dǎo)圖制作五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《莊子二則——北冥有魚》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道《莊子》這本書嗎？它有什么特別之處呢？”

展示一些關(guān)于莊子哲學(xué)思想的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受莊子文字的深邃與哲理。

簡短介紹《莊子》的基本概念和莊子哲學(xué)的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《莊子二則——北冥有魚》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《莊子二則——北冥有魚》的基本內(nèi)容、莊子哲學(xué)觀點。

過程：

講解《莊子二則——北冥有魚》的背景和作者莊子，介紹其哲學(xué)思想。

詳細介紹《北冥有魚》中的主要觀點，如“北冥有魚，其名為鯤”等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.《莊子二則——北冥有魚》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解莊子哲學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇《北冥有魚》中的幾個關(guān)鍵寓言進行分析，如鯤鵬變化的故事。

詳細介紹每個寓言的背景、寓意和莊子想要傳達的哲學(xué)思想。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些寓言對現(xiàn)實生活的影響，以及如何將這些思想應(yīng)用于個人成長和人生選擇。

小組討論：讓學(xué)生分組討論莊子哲學(xué)在現(xiàn)代社會中的應(yīng)用，并提出自己的見解。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與莊子哲學(xué)相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對莊子哲學(xué)的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)莊子哲學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括莊子哲學(xué)的基本概念、案例分析等。

強調(diào)莊子哲學(xué)在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用莊子思想。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于莊子哲學(xué)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、知識點梳理1.**莊子及其作品簡介**

-莊子是中國戰(zhàn)國時期著名的道家思想家，其作品《莊子》收錄了大量的寓言故事和哲學(xué)論述。

-《莊子》分為內(nèi)篇、外篇和雜篇，內(nèi)篇主要反映了莊子的哲學(xué)思想。

2.**《北冥有魚》的寓言故事**

-故事講述了一只名為鯤的巨大魚，經(jīng)過長時間的蛻變，最終化身為鵬鳥，飛翔于九萬里高空。

-通過鯤鵬的寓言，莊子闡述了“變化”和“自由”的哲學(xué)觀點。

3.**莊子哲學(xué)的核心概念**

-**道**：莊子認為“道”是宇宙萬物生成和發(fā)展的根本原理，是超越一切的存在。

-**無為而治**：莊子主張順應(yīng)自然，不要人為地去干預(yù)自然和社會，以達到和諧共生的境界。

-**逍遙**：莊子追求的精神境界，即無拘無束、自由自在的生活狀態(tài)。

4.**《北冥有魚》中的哲學(xué)觀點**

-**變化**：莊子通過鯤鵬的蛻變，表達了萬物都在不斷變化中，人應(yīng)該順應(yīng)變化，而非抗拒。

-**自由**：莊子認為鵬鳥之所以能自由飛翔，是因為它順應(yīng)自然規(guī)律，不受外界束縛。

-**超越**：莊子通過鯤鵬的形象，暗示了人類應(yīng)該超越自我，追求更高的精神境界。

5.**文言文閱讀技巧**

-**理解實詞**：學(xué)習(xí)《北冥有魚》時，要注意理解文中出現(xiàn)的生僻字詞，如“北冥”、“鯤鵬”等。

-**把握句式**：文言文中有許多特殊句式，如倒裝句、省略句等，要能準(zhǔn)確把握其意義。

-**翻譯技巧**：學(xué)習(xí)文言文翻譯技巧，如直譯、意譯等，提高閱讀理解能力。

6.**莊子的教育思想**

-莊子提倡教育的目的是使人“逍遙”，即通過教育使人達到精神上的自由和解放。

-莊子認為教育應(yīng)該順應(yīng)學(xué)生的天性，而非強制灌輸知識。

7.**與現(xiàn)實生活的聯(lián)系**

-莊子的哲學(xué)思想對于現(xiàn)代人具有重要的啟示意義，如在面對壓力和挑戰(zhàn)時，要學(xué)會順應(yīng)變化，保持內(nèi)心的平靜和自由。

-莊子的教育思想提醒我們，教育應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，而非僅僅追求知識的灌輸。七、課后拓展1.**拓展內(nèi)容**：

-**閱讀材料**：《莊子》中的其他寓言故事，如《秋水》、《莊子與惠施辯》等，這些故事同樣蘊含著豐富的哲學(xué)思想，可以幫助學(xué)生更深入地理解莊子的思想體系。

-**視頻資源**：推薦一些關(guān)于莊子哲學(xué)的紀錄片或講座，如《莊子哲學(xué)解析》、《中國古代哲學(xué)家莊子》等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更直觀地感受莊子的哲學(xué)思想。

2.**拓展要求**：

-**閱讀《莊子》中的其他寓言故事**：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《莊子》中的其他寓言故事，如《秋水》中的河伯與海若的對話，可以讓學(xué)生進一步理解莊子關(guān)于宇宙和人生的哲學(xué)思考。

-**撰寫讀書筆記**：學(xué)生可以選擇其中一個故事，撰寫讀書筆記，記錄自己的理解和感悟，可以是對故事情節(jié)的分析，也可以是對莊子哲學(xué)思想的解讀。

-**參與討論**：鼓勵學(xué)生在班級或線上學(xué)習(xí)小組中分享自己的讀書筆記，與其他同學(xué)進行討論，通過交流互相啟發(fā)，共同提升。

-**觀看紀錄片或講座**：通過觀看紀錄片或講座，學(xué)生可以更全面地了解莊子的生平和哲學(xué)思想，以及這些思想對后世的影響。

-**撰寫觀后感**：觀看完紀錄片或講座后，學(xué)生可以撰寫觀后感，表達自己對莊子哲學(xué)的理解和個人的思考。

-**聯(lián)系現(xiàn)實生活**：引導(dǎo)學(xué)生思考莊子的哲學(xué)思想如何與現(xiàn)實生活相結(jié)合，例如，如何在面對生活中的困難和挑戰(zhàn)時，運用莊子的思想來調(diào)整心態(tài)，尋找解決問題的方法。

3.**教師指導(dǎo)**：

-教師可以推薦一些適合學(xué)生閱讀的《莊子》選本，或者提供一些在線閱讀資源。

-教師可以組織線上或線下的讀書會，讓學(xué)生有更多交流的機會。

-對于學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中遇到的問題，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答疑問、提供參考書籍等。

-教師可以鼓勵學(xué)生將拓展學(xué)習(xí)與課堂學(xué)習(xí)相結(jié)合，例如，在下一節(jié)課上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，促進知識的內(nèi)化和遷移。八、板書設(shè)計1.**本文重點知識點**

①莊子哲學(xué)的核心概念：“道”、“無為而治”、“逍遙”

②《北冥有魚》中的寓言故事：鯤鵬的蛻變

③莊子關(guān)于變化和