課

20誠實與信任課時65授課時間

題

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

教學2、初步了解課文內容，理清課文條理。

目的3.能有感情地朗讀課文。

3、能有感情地朗讀課文。

1.對的、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

重點2、感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

難點2.感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

2、感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

教具

掛圖小黑板板

學具

書19誠實與信任

預習設碰壞打電話

自學生字新詞。

規定計

教帥活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、揭示課題

1.會講《狼來了》的故事嗎？誰來講一講？1.請生講《狼來了》的

故事

2.為什么這個孩子的下場會這樣的凄慘？2.自主交流

3、小結：這個牧童不誠實，就得不到大家對他的信任。

只有誠實，才干得到別人的信任。

4.板書課題。下面大家共同來學習有關誠實和信任的課

文。3.集中注意，激發愛

好

二、初讀課文，自學生字新詞。

1.自由朗讀課文，規定

讀準字音，讀通句子，

劃分自然段，畫出生

2.檢查自學情況。詞。

①讀準字音：指名按順序讀，分別讀出兩拼音節，三

拼音節的字。

②感知字形：分別讀出左右結構，上下結構，半包圍結

構的字。③讀生詞。

④劃自然段，讀課文，

評議，開火車。

3.質疑

4、解疑：學生互幫互助，

聯系課文內容或生活實

際、借助工具書。

三、再讀課文，感知內容

1、默讀課文，想一想，課文可以分為幾部分？2.同學之間討論交流。

3.學生報告，選出最佳

答案并說出理由。

一(1-3)作者驅車

回家，在如何的情況下

撞碎了小紅車主人的反

2.師小結。光鏡并設法與車主聯

系。

四、作業。二(4-10)作者與小紅

①指導1?2個難寫的字。車主人在電話中的對

②描紅書后生字。話。

三(11)作者的心情和

感受。

課題20誠實與信任課時66授課時間

1.能有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

教學2、理解課文內容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

目的2.理解課文內容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

2、理解課文內容，懂得誠實和信任比金子更重要的道理。

1.對的、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀“打電話”這部分課文。

重點2、感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

難點2.感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

2、感悟“打電話”這部分內容，體味其中的蘊含。

教具板

掛圖小黑板19、誠實與信任

學具書

預習設誠實是一種美德

自己讀懂課文。計

規定誠實會贏得別人的尊重

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、復習

聽寫生詞

二、理清全文脈絡。

1.默讀全文，思考課文按什么順序來敘述故事1.討論、交流。（時間順

的？序：一天深夜，多隔三

天）

三、學習第一部分

1.故事發生在如何的環境下？是如何發生2.自由輕讀，邊讀書邊

的？“我”是如何做的？做記號。

出示：聽到……停車檢查出……看見……3.交流

然后出示：雖然……但是……所以……①當時的環境先做記號

過渡：這種情況下，作者出了點兒差錯，（深夜、天很黑、有點

當屬正常。他是如何解決的呢？霧、能見到、很差。）后

4.理解“環顧”指導朗讀。

5、思考：作者為什么會希望車主與他聯系？根據課文內容用上出示

詞語復述事情的發生

用上這些關聯詞說同作

者當時的心理活動。

③標出“我”如何做的

動詞。（環顧、不見、寫

了、壓在、寫明、希望）

（一走了之）

6.想一想假如換成此外一個人，他展開討論：你認為這兩

有也許會怎么做？中行為有什么不同？

7、小結：誠實是做人最起碼的規定，誠實是一

種美德。作者誠實的行為是我們每個同學都應當學

習的。

四、學習第二部分（4-10）1.指名分角色朗讀“打

板書：誠實、講禮貌，有責任心。電話”這部分內容。

思考：從作者與車主的

通話中，你知道了什

么？

2.討論、交流。

理解信賴”就能發明出美好的境界〃的深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思

重點

想感情。

難點

教具

小黑板投影板

學具

書21珍珠鳥

預習設

了解珍珠鳥。人鳥相處

規定計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、導入新課，揭示課題

小朋友們，你喜歡鳥兒嗎？鳥兒是我們的好朋集中注意，激發愛好

友。今天我們要學習的一篇課文講的是人和鳥兒和

諧的相處的樂趣。（板書課題）簡介珍珠鳥：珍珠鳥

體形小，因它后背有珍珠似的白點而得名，是一種

欣賞鳥。

二、初讀課文

1.投影出示自學提醒。1.學生根據投影出示的

（1）給課文各自然段寫上序號。自學提醒，用自己喜歡

（2）輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課的方式讀課文，讀準字

文。音，讀通句子，理解詞

（3）讀讀卜面的詞語，查字典或聯系上下文想語。

想它們的意思。

撥開、細膩、調皮、索性、幫晚、呼喚、扭動、

不由自主、信賴、居然、神氣十足

3.檢查自學。（1）抽讀生字卡片，注

意讀準下列生字：撞、

傍、蹦、喚、肩、膩、

扭、賴、蔓、雛

（2）指名學生試讀課文

（3）解釋詞語

撥開、細膩、調皮、呼喚（4）齊讀課文。

教師相機指點。

三、細讀課文（1）指名讀。

1.學習第1.2自然段。（快樂、喜悅）

（2）第1自然段開頭用"口好！"反映作者什么樣

的心情？（鳥的窩）

這一段最后一句話里的〃巢〃指什么？（是文中的〃我〃給安排

〃舒適而溫暖的巢〃是誰給珍珠鳥安排的？的）

這反映〃我〃對珍珠鳥什么樣的感情？（反映了〃我〃對珍珠鳥

的愛慕。）

生齊讀第二自然段，理

（3）〃我〃對珍珠鳥尚有哪些表現？齊讀第2自然解：〃我〃把鳥籠掛在窗

段再回答。〃垂蔓〃、〃蒙蓋〃、〃幽深的叢林〃是什么前一盆吊蘭的卜面，讓

意思？珍珠鳥得到了一個安全

的環境，也說明我對珍

珠鳥的愛慕。

（5）齊讀第1.2自然段。

（4）小結：想想，這兩個自然段用如何的語氣來

讀。

2.學生用鋼筆描紅這些

四、寫字指導生字。

1.提醒生字注意點。

五、布置作業

1.朗讀課文。

2.讀、抄詞語。

3用.〃居然〃、〃不由自主〃口頭造句。

3、用〃居然〃、〃不由自主〃口頭造句。

課題21珍珠鳥課時68授課時間

1.能對的、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴〃就能發明出美好的境界〃的

深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。

教學

2.了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴〃就能發明出美好的境界〃的

目的

深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。

2、了解珍珠鳥的外形特點、活動范圍。理解信賴〃就能發明出美好的境界〃的

深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思想感情。

理解信賴〃就能發明出美好的境界〃的深刻含義，培養學生愛鳥護鳥的思

重點

想感情。

難點

教具板

小黑板投影二

20珍珠鳥

學具書

預習設信賴就能發明出美好的境界

了解作者。計

規定

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、復習

1.課文講了哪四個內容？

2、從中你體會到了些什么？

二、學習第3.4自然段。

1）這一自然段寫了什么？珍珠鳥雛兒的外形特點思考回答

如何？1）指名讀。

三、細讀〃活動情況〃

（-）整體感知內容。

自由朗讀4—6句，簡要說說每一節中珍珠鳥的活

動情況

（二）細讀句4

1.自由讀句4導讀：你從哪些地方體會到珍珠鳥的畫出有關句子：（籠子

可愛？用〃。〃圈出有關詞語；你從哪些地方體會周邊一一屋里一一小

到作者對珍珠鳥的愛慕？用〃--〃劃出有關句子。桌上一一〃我〃的窗口）

2.關于珍珠鳥的可愛（以句子為單位，交流圈劃的生按規定完畢相關作業

詞語、體會）A.讀句交流詞語。

（1）〃……一會兒……一會兒……一會兒……？B.進行補充發言。

（2）〃……居然……小桌上……〃C.指名進行朗讀。

（3）挨近.........蹦....俯品茗偏....D、評價，指名再讀

瞧瞧……〃E、齊讀

（4）〃……啄……筆尖……。〃（討論方法同句①）

（5）〃……啄……手指……。〃3.配樂朗讀

（三）同法學習句51.指讀、圈劃

（四）同法學習句62.交流

3、表演：同桌對演，一

生扮演珍珠鳥，一生扮

演珍珠鳥的爸爸和媽

媽，表演它們呼喚應答

的過程。

四.學習悟出道理

1.出示句子：〃信賴……境界……〃1.默讀圈劃

（1）〃信賴〃的意思是什么？誰信賴誰？是一下子就2.交流

信賴的嗎？看看板書，說說珍珠鳥是如何信賴“我”3.想象：珍珠鳥趴在作

的？者肩上甜甜地睡著了，

（2）珍珠鳥為什么會逐步信賴〃我〃？它做的夢也一定會又香

（3）理解〃美好的境界〃（看板書回答）乂甜，它會夢到些什么

呢？

4、生根據板書，說說珍

珠鳥是如何一步步依賴

“我”的

（4）配樂賞讀。找出文

中〃美好的情景〃朗讀

2.總結：通過這節課的學習，我們不僅結識了一（5）給文章插圖起名字

只活潑可愛的珍珠鳥，體會到了作者對珍珠鳥的愛

慕，還懂得了：只有信賴，人鳥才會和平共處，發

明出美好的境界，所以，我們人與人之間，只要互

相信賴，也能發明出美好的境界。

五、布置作業

1.熟讀課文，練背第4-7自然段。

2、你喜歡什么小動物，你和它是如何建立起感情

的？請把你的故事寫下來，和同學們一起分享。

2、你喜歡什么小動物，你和它是如何建立起感情

的？請把你的故事寫下來，和同學們一起分享。

2.你喜歡什么小動物，你和它是如何建立起感情

的？請把你的故事寫下來，和同學們一起分享。

2、你喜歡什么小動物，你和它是如何建立起感情

的？請把你的故事寫下來，和同學們一起分享。

課題22九色鹿課時69授課時間

1.學會本課生字，理解用生字組成的詞語。

2.練習對的、流利、有感情地朗讀課文。

教學

3、初步了解課文內容，理清課文條理。

目的

3.初步了解課文內容，理清課文條理。

3、初步了解課文內容，理清課文條理。

重點初步了解課文內容，理清課文條理。

難點

教具板

小黑板投影田21九色鹿

學具書

預習朗讀課文，自學生字詞。設九色鹿調達

計

規定

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、學習詞語，導入新課

1、投影出示：

知恩圖報忘恩負義1.生自由朗讀這些詞

恩重如山背信棄義語，并說說這些詞語是

恩深似海恩將仇報什么意思。

2.在生活中，你想做一個什么樣的人呢？

2.生自由發言，樹立對

的的人生觀

3.今天我們一起來學習一篇文章，對我們應當如何

學會做人會有很大幫助的c（板書課題）3.齊讀課題

二、初讀課文，感知內容

1、出示自學提醒：

（1）給課文各自然段寫上序號。4.學生根據投影出示的

（2）輕聲讀課文，注意讀準生字，讀順句子和課自學提醒，用自己喜歡

文。的方式讀課文，讀準字

（3）讀讀下面的詞語，查字典或聯系上下文想想它音，讀通句子，理解詞

們的意思。語。

3.檢查自學。（1）抽讀生字卡片。

（2）指名學生試讀課文

5.學生思考,報告。

4.課文講了一個什么故事？

板書：搶救

九色

鹿調達

出賣

5.師小結本課。

三、作業：

1.給下面加點的字選擇對的的讀音

縱身（zdngzhdng）濫殺無辜

（nanIdn）

靈魂（linling）奴才（n

ulu）

2.給下面加點的字選擇對的的意思

皇榜①張貼的名單；②古代指文書；③

匾額。（）

縱身①釋放，放走；②放任，不約束；

③猛力向前或向上（跳工（）

課題22九色鹿課時70授課時間

1.練習對的、流利、有感情地朗讀課文。

2、通過文中具體描寫的語言材料，領悟九色鹿救助別人、不圖報答的優秀品

質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。

教學

2.通過文中具體描寫的語言材料，領悟九色鹿救助別人、不圖報答的優秀品

目的

質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。

2、通過文中具體描寫的語言材料，領悟九色鹿救助別人、不圖報答的優秀品

質，譴責背信棄義、恩將仇報的可恥行為。

領悟九色鹿救助別人、不圖報答的優秀品質，譴責背信棄義、恩將仇報

重點

的可恥行為。

難點

教具

小黑板投影板21九色鹿

學具

書九色鹿調達

預習設奮不顧身背信棄義

思考課后思考題c

規定計不計回報恩將仇報

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、復習導入

1.上節課我們初讀了《九色鹿》這個故事，現在我1.按規定完畢作業

們先復習幾個詞語。

2.課文講了一個什么故事？2.、快速瀏覽一遍課文,

板書：搶救回憶：故事中共出現了

九色哪幾個人物？重要發

鹿調達生在誰和誰之間呢？

出賣他們之間發生了什么事

情？

3.九色鹿和調達，誰是真正的主角？

二、精讀訓練

過渡：這節課讓我們再次走入這個動人的民間故

事，再細細地讀一讀課文，邊讀邊品味，在自己感

受深的地方做上記號。

1、掩卷沉思，九色鹿在你的腦海里留下幾個畫面？1.學生自讀自悟。

（四個畫面：①九色鹿

的外貌；②九色鹿奮勇

救人；③九色鹿拒絕酬

謝；④九色鹿斥責調

達。）

3.讓我們再次走進這四幅畫面，讓畫面更加清楚。

①幻燈出示笫一白然段。指導朗讀。（九色鹿的美是感受山林的宇靜，九色

事情發展的潛因。）鹿的幽雅。

②幻燈出示第二自然段。你看到了什么？聽到了什（九色鹿當時沒有想過

么？有什么感受？會不會暴露自己，救調

達時毫不躊躇。）

③幻燈出示第三部分“九色鹿拒絕酬謝:讀了兩人

的對話，你有什么感受？（體會九色鹿的不圖回

報）

④幻燈出示第四部分“九色鹿揭露調達二讀了這段（抓調達前后態度的鮮

話，這時的九色鹿給你什么印象？明對比）

A.她為什么這么氣憤呢？（抓九色鹿話中的關鍵

B.你從哪些地方感受到她很氣憤？詞）

C、她為什么要說這些？（體會她大義凜然揭露

調達的丑惡嘴臉，忠告

天下人不要再被他所欺

騙的善良專心）

五、總結課文，布置作業

1.這篇課文重要講什么？贊揚什么？譴責什（重要講九色鹿在調達

么？處在危難之中時救了

2、我國優秀的民間傳說故事尚有很多，今天老師布他，而調達卻見利忘義

置的作業是：出賣了九色鹿，最終受

①給爸爸媽媽講一講這個故事，并請他們給你打到嚴厲處罰的故事，贊

分。揚了九色鹿救助別人、

②搜集一個你喜歡的民間故事，講一講，練一練，不圖報答的優秀品質，

周五的中隊主題會上，我們開一個“民間故事會”。譴責背信棄義、恩將仇

②搜集一個你喜歡的民間故事，講一講，練一練，報的可恥行為。）

周五的中隊主題會上，我們開一個“民間故事會”。（重要講九色鹿在調達

處在危難之中時救了

他，而調達卻見利忘義

出賣了九色鹿，最終受

到嚴厲處罰的故事，贊

揚了九色鹿救助別人、

不圖報答的優秀品質，

譴責背信棄義、恩將仇

報的可恥行為。）

課題習作6課時71授課時間

1.能在老師的幫助下，回顧自己看過的漫畫、動畫片中的各種人物（卡通人

物），并回顧中結識這些形象都是人們通過想象發明出來的，每一個形象都

有鮮明的個性特點。

2、明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

教學

物，也可以是自己設計的卡通人物。

目的

2.明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

物，也可以是自己設計的卡通人物。

2、明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

物，也可以是自己設計的卡通人物。

重點通過想象發明出人物故事，使每一個形象都有鮮明的個性特點。

難點

教具

小黑板投影板

學具習作6

書

童話人物童話故事

預習設

讀讀童話書。

規定計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、導入

投影出示：我的好朋友1.思考：看到這五個字

你想到了什么？（自主

交流）

1.我的好朋友呀，住在卡通王國里，是一群快樂的2.指名學生介紹自己愛

小精靈，它們變化多端、奧妙無窮，來，讓我們以慕的卡通人物。

熱烈的掌聲來歡迎它們的到來。（投影出示動畫人物

合影）

3.投影展示圖片。3.學生用熱切的聲音呼

喚它們的名字。

二、講故事

1.這些卡通人物，尚有許多有趣的故事。誰來給大1.學生可在小組內介

家講講這些卡通人物的故事片？紹，也可在全班交流

2、現在，放飛你自己的思緒，對這些卡通人物進行2.展開大膽想象

想象，還能想到哪些與它們有關的故事？

3、假如讓一個卡通人物在你筆下誕生，你打算給他3.給自己喜歡的卡通人

們起個什么名字？物取名字（評議：名字

是否好聽，有趣）

4.學生講述自己設計的卡通人物的故事。4、小組討論、集體交流:

鼓勵學生的奇思妙想，

引導學生整理自己的思

緒。

5.這是我搜集到的作品一一《呼噌貓和阿猜狗》。下

面我們就來聽聽他倆的故事。5.學生認真聽，啟迪思

教師讀范文。維

三、寫作文

1.現在，讓你寫一篇關于卡通人物的習作，你準備6.聯系平時寫作中的規

寫什么?定，說一說今天的作文

應當注意什么？

7、集體交流：幫助學生

完畢習作的構思。

2.把你最想寫的，自我感覺最佳的片段寫下來。

四、師巡視指導8、學生習作

課題習作6課時72授課時間

1.能在老師的幫助下，回顧自己看過的漫畫、動畫片中的各種人物（卡通人

物），并回顧中結識這些形象都是人們通過想象發明出來的，每一個形象都

有鮮明的個性特點。

2、明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

教學

物，也可以是自己設計的卡通人物。

目的

2.明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

物，也可以是自己設計的卡通人物。

2、明確本次習作的規定是編一個故事，故事的人物可以是自己愛慕的卡通人

物，也可以是自己設計的卡通人物。

重點通過想象發明出人物故事，使每一個形象都有鮮明的個性特點。

難點

教具

小黑板投影板習作6

學具

書童話人物童話故事

預習設展開想象個性鮮明

讀讀童話書C

規定計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、教師巡視指導

1.學生繼續打草稿

二、指導修改

1.交流學生習作片段。

2.共同評議

2、教師有針對性地進行評價，提出修改方案

3.學生修改自己的習

作。

4.譽寫習作。

4、眷寫習作。

課題練習6課時73授課時間

教學處處留心，讀短文，理解誠信對于做人的意義。

目的

重點

理解誠信.

難點

教具

小黑板投影板

學具

書練習6

預習設誠信

收集誠信小故事C

規定計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、自學短文

1.按規定自由讀短文，：

(1)讀通讀順，劃出疑

問處

(2)了解短文寫了一件

二、學短文：什么事？

1.指名回答：短文寫了一件什么事？2.學生報告。

2、哥倆生意破產的重要因素是什么？3.分小組探討。

3.聯系自己的生活和相關人和事。4.談感受。

4.完畢課后練習，集體訂正

三、學名言：

1、自由朗讀名言，你對哪一句感受最深？1.談談你的感受

2.試背誦名言

2、試背誦名言

課題練習6課時74授課時間

1.讀讀背背，積累成語。

教學

2.寫好鋼筆字。

目的

2、寫好鋼筆字。

重占

積累成語。

難點

教具

小黑板投影板

學具

書

預習設

了解成語的意思,

規定計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、復習

1.學了本單元的幾篇課

文后，你們悟道了什

么？

二、成語積累：

1.出示成語。2.學生讀成語

2.讀讀成語，注意讀準字音

3、查閱詞典，結合實際，說說你對成語的理解3.談談自己的理解。

三、分組讀背成語

1.教師巡視檢查

2.小組競賽4.分組比賽。

四、寫好鋼筆字

1.觀測范字，要注意的筆畫

2.練習寫鋼筆字

2、練習寫鋼筆字

課題練習6課時75授課時間

教學做做說說，學會搜集和解決資料。

目的

重點

學會搜集和解決資料

難點

教具

小黑板投影板

學具

書練習6

預習了解搜集資料的一設搜集解決

規定般方法。計

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

?、復習：

1.指名背成語。

二、新授：

1.明確規定2.指名讀本次說話規定

2.指導

（1）幫助學生弄清本題的規定是什么？（復述老師

所講的內容）

（2）師生共同討論復述的注意點：

①認真觀測圖畫，仔細聽老師介紹；

②按照提醒作相應的復述；

③復述時內容要對的，語句要通順，條理要

清楚。

（3）教師指圖介紹核潛艇的特殊性以及它能完畢的

軍事任務。

3.練習。

（1）出示提醒3.請學生自由復述。

4.同桌互查練習復述。

（2）指名復述

4.反饋。5.師生共同評價。

每組選擇兩名同學上臺前指圖復述，仝班評價，表

揚優秀的學生。

三、小結本課。

課題23方淞課時76授課時間

1.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。

教學2、能對的、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

目的2.能對的、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

2、能對的、流利、有感情地朗讀課文，初步了解課文內容。

重點

能對的、流利、有感情地朗讀課文。

難點

教具板

小黑板投影書22霧淞（奇觀）

學具

預習自學生字新詞。了解設

計

規定吉林。

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、揭示課題

1.一年四季中，你最喜歡哪個季節?為什么？1.自主交流，說明理

2.揭題。由，調動參與的積極

寒冷的冬天，在我國北方吉林卻可以欣賞性。

到聞名全國的奇觀一一霧淞。

二、觀看霧淞的投影片。

1.你看了有什么感受？

2、你有什么問題要問？2.觀看投影片，自主談

感受。

3.提出自己不懂的或想

搞明白的問題

三、初讀課文

1.錄音范讀課文，體會霧淞的美麗、奇特O

4.生邊聽邊思：你知道

了什么？

4.檢查自學效果。

(1)生字詞正音。

(2)解釋詞語。5.交流。

大地冰封十里長

堤俗稱

凝結攝氏零

下淹沒

模糊霧

淞綴滿鍍

上

(3)指導讀長句。繚繞瓊枝玉樹

6.自讀課文。

四、指導寫字7、指名分自然段讀課

文。

8、自己設法記憶字形，

1.指導書寫。有困難的做上記號。

9、交流記憶有困難的生

字。

10、譽錄生字詞

課題23號淞課時77授課時間

1.能對的、流利、有感情地朗讀課文。

2、了解吉林霧淞奇觀形成的因素以及霧淞的奇異景象，激發學生熱愛大自然，

熱愛祖國的思想感情。

教學

2.了解吉林霧淞奇觀形成的因素以及霧淞的奇異景象激發學生熱愛大自然，

目的

熱愛祖國的思想感情。

2、了解吉林霧淞奇觀形成的因素以及霧淞的奇異景象，激發學生熱愛大自然，

熱愛祖國的思想感情。

重點了解吉林霧淞奇觀形成的因素及霧淞的奇異景象，感受霧淞的美。

難點

教具

小黑板投影板22霧淞（奇觀）

學具

書水汽一一遇冷一一凝結

預習設“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

背誦課文。

規定計

“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”

教師活動內容、方式學生活動內容、方式備注

一、導入新課

吉林霧淞以其〃冬天里的春天〃般詩情畫意的美

與桂林山水、云南石林、長江三峽一起被譽為中國

四大自然奇觀。這節課我們就一起跟著作者來到吉

林欣賞這美麗的霧淞。

二、學習課文第一自然段

隆冬時節，當北國大地萬木蕭條的時候，

走進東北的吉林市，你卻會看到一道神氣而美麗的1.集中注意，激發情感

風景C沿著松花汀的堤岸望去，松柳凝霜掛雪，戴2、觀測插圖，說說你觀

玉披銀，如朵朵白銀，排排雪浪，十分壯觀。如此測到了什么？

美麗的霧淞，你想讀好它嗎？3.練習感情朗讀

過渡：霧淞那如雪般潔白，似銀樣閃爍的容顏，晶（自讀、指名讀）

瑩的霜花“綴滿”枝頭，奇妙的美景綿延千里，難4.齊說：奇觀

怪作者要說它是……（配樂感情朗讀）

（師板書：奇觀）

讓我們再來讀一讀，讀出霧淞的美麗，奇特,

讀出我們的自豪心情。

三、精讀第二自然段

1.讀到這里，老師想起了上節課同學們提的問題，5.自學、同桌交流、指

這么美麗、奇特的霧淞是怎么形成的？為什么其名說（隨機出示投影片）

他地方出現得很少呢？就讓我們帶著這個問題仔6、霧淞，俗稱樹掛，是

細地讀讀第二自然段，拿出筆劃劃你找到的詞語和在嚴寒季節里，空氣中

句子，說說你的理解。過于飽和的水汽遇冷凝

師相機板書：水汽一一遇冷一一凝結結而成的。（霧淞形成的

2.出示“從當年12月至……陣陣霧氣。”兩個前提條件）

3.出示“每當夜幕降臨，氣溫下降到零下30攝氏度（這符合一個條件“過

左右時……”