七年級英語上冊StarterModule1MyteacherandmyfriendsUnit3Thisismyfriend教學設計（新版）外研版主備人備課成員設計意圖嗨，親愛的同學們！今天我們要一起走進英語的世界，探索七年級英語上冊StarterModule1的第三單元：Thisismyfriend。這個單元，我們將聚焦于介紹我們的朋友，學習如何用英語描述他們的外貌和性格。我會通過一些有趣的活動和游戲，讓你們在輕松愉快的氛圍中掌握新知識。讓我們一起期待這段美好的學習旅程吧！??????核心素養目標分析本單元的核心素養目標旨在培養學生的人文素養和語言實踐能力。通過學習介紹朋友的外貌和性格，學生能夠增強跨文化交流的意識，提升口語表達和聽力理解能力。同時，通過合作學習和角色扮演，學生將鍛煉合作精神，培養自信心，并在實際情境中運用所學知識，實現語言學習的真實應用。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生們已經具備了一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常交流。在之前的單元中，他們學習了基本的問候、介紹自己和他人，以及一些日常用品和活動詞匯。然而，對于描述人物特征和性格的詞匯和句型，他們可能還不太熟悉。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級的學生通常對新鮮事物充滿好奇心，尤其是當學習內容與他們的生活緊密相關時。他們對學習英語有著較高的興趣，愿意參與課堂活動。在能力方面，他們的英語聽說能力相對較好，但寫作和語法理解可能存在一些困難。學習風格上，大部分學生偏好通過互動和實踐活動來學習，同時也需要適當的指導和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準確描述人物特征；二是句型結構復雜，理解和使用上存在難度；三是缺乏實際語境，難以將所學知識應用于實際交流中。因此，教師需要通過多樣化的教學方法和活動設計，幫助學生克服這些挑戰，提高他們的語言運用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本新版《七年級英語上冊StarterModule1》教材，以便跟隨課程內容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同人物的照片，用于展示外貌特征；圖表，如性格描述詞匯表，幫助學生記憶和練習；視頻，展示英語國家學生介紹朋友的真實場景。

3.教學工具：準備白板或投影儀，用于展示教學內容；彩色卡片，用于角色扮演活動。

4.教室布置：設置分組討論區，方便學生進行小組活動；在教室一角布置一個“友誼墻”，讓學生展示自己朋友的圖片和描述。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候學生，并詢問他們是否記得上一節課學到的內容。

2.展示一張班級同學的合影，引導學生用英語描述照片中的同學，復習已學詞匯和句型。

3.提問：“Whoisthis?”引導學生思考如何用英語介紹朋友。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.老師通過PPT展示本節課要學習的詞匯和句型，如"Thisismyfriend.","He/Sheistall/short.","He/Shehaslong/shorthair."等。

2.學生跟讀并模仿老師，練習發音和語調。

3.老師舉例說明如何用這些句型描述朋友的外貌和性格，如：“Thisismyfriend,ZhangSan.Heistallandhasblackhair.Heisverykindandhelpful.”

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學生分組，每組選擇一位同學作為“我的朋友”，用英語描述這位同學的外貌和性格。

2.每組派代表上臺展示，其他同學和老師進行評價和補充。

3.老師播放一段英語視頻，展示外國學生介紹朋友的真實場景，讓學生觀察并總結介紹朋友的方法。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.學生分組，每組討論以下問題：

-如何用英語描述一個人的外貌？

-如何用英語描述一個人的性格？

-如何用英語介紹自己的朋友？

2.學生舉例回答：

-外貌描述：Shehasblueeyesandlonghair.Heisshortandhasaroundface.

-性格描述：Sheisverykindandalwayshelpsothers.Heisveryfunnyandmakeseveryonelaugh.

-介紹朋友：Thisismyfriend,LiLei.Heistallandhasblackhair.Heisverysmartandlovesplayingbasketball.

五、總結回顧（用時5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生用英語復述如何介紹朋友，老師進行點評和指導。

3.老師布置課后作業，要求學生用英語寫一篇關于自己朋友的短文。

教學重難點分析：

1.重難點：如何用英語描述人物的外貌和性格。

2.分析：通過本節課的學習，學生能夠掌握描述人物特征的基本詞匯和句型，提高口語表達能力。

3.舉例：在實踐活動和小組討論環節，學生能夠運用所學知識描述朋友的外貌和性格，實現語言的實際應用。

教學效果評估：

1.學生能夠正確運用本節課所學詞匯和句型進行口語交流。

2.學生能夠描述人物的外貌和性格，提高語言表達能力。

3.學生能夠通過小組討論和實踐活動，增強合作意識和團隊精神。教學資源拓展1.拓展資源：

-人物描述詞匯表：除了課本中的基本詞匯外，可以拓展一些描述人物特征的詞匯，如"athletic","intelligent","charming","shy","gregarious"等。

-語法點：介紹如何使用形容詞的比較級和最高級來描述人物特征，例如"Heistallerthanme."和"Heisthetallestinourclass."

-文化背景：介紹不同文化中對于描述人物特征的不同表達方式，如英國人可能更注重禮貌和委婉，而美國人可能更直接。

-圖片和視頻資源：收集一些描繪不同性格和特征的圖片和視頻，如名人介紹、電影片段等，以供學生在課堂上展示和討論。

2.拓展建議：

-學生可以嘗試收集自己或家人的照片，并編寫一段描述性的文字，用英語介紹照片中的人物。

-組織一個“英語角”活動，讓學生有機會在真實的語言環境中練習描述人物特征。

-利用社交媒體平臺，如微博、微信公眾號等，創建一個關于“我的朋友”的主題，讓學生分享自己朋友的描述。

-鼓勵學生觀看英語電影或電視劇，學習如何用英語描述角色的外貌和性格。

-設計一個角色扮演游戲，讓學生分組扮演不同性格的人物，用英語進行對話和描述。

-安排一次英語演講活動，讓學生選擇一個朋友作為主題，用英語進行演講，描述他們的特點。

-利用在線學習平臺，如KhanAcademy或Duolingo，找到與人物描述相關的練習和游戲，作為課堂學習的補充。典型例題講解1.例題：

-Thisismyfriend,Lily.Sheis__________and__________.

-解答：Sheistallandhaslonghair.

-說明：此題考查學生描述人物外貌的能力。學生需要根據提示詞“tall”和“longhair”來填寫相應的形容詞和名詞，構成完整的句子。

2.例題：

-Myfriend,Tom,is__________.Heis__________and__________.

-解答：Myfriend,Tom,isastudent.Heiskindandhelpful.

-說明：此題要求學生不僅描述人物的外貌，還要描述他們的性格。學生需要根據提示詞“astudent”、“kind”和“helpful”來填寫完整的句子。

3.例題：

-Whoisthis?Thisis__________.He/Sheis__________and__________.

-解答：Whoisthis?Thisismybrother.Heistallandhasabigsmile.

-說明：此題是一個問答形式，要求學生能夠根據圖片或描述來介紹人物。學生需要根據提示詞“mybrother”、“tall”和“abigsmile”來構建回答。

4.例題：

-Thisismyfriend,Jane.Sheis__________.Sheis__________and__________.

-解答：Thisismyfriend,Jane.Sheisshortandhasasmallnose.Sheisverycleverandlovesreadingbooks.

-說明：此題要求學生描述人物的外貌和性格。學生需要根據提示詞“short”、“asmallnose”、“veryclever”和“lovesreadingbooks”來填寫完整的句子。

5.例題：

-Myfriend,Mike,is__________.Heis__________and__________.Healso__________.

-解答：Myfriend,Mike,isateacher.Heisseriousandresponsible.HealsoteachesusEnglish.

-說明：此題要求學生描述人物的職業、外貌、性格以及他們的其他特點。學生需要根據提示詞“ateacher”、“serious”、“responsible”和“teachesusEnglish”來構建回答。教學評價1.課堂評價：

-提問環節：通過提問來檢查學生對新知識的掌握程度。例如，可以提問學生如何用英語描述朋友的外貌和性格，以及如何回答類似“Whoisthis?”的問題。

-觀察記錄：在課堂活動中，老師要觀察學生的參與程度、表達能力以及合作情況。例如，在小組討論環節，觀察學生是否能夠積極參與，是否能夠正確運用所學知識進行交流。

-口語測試：進行簡單的口語測試，讓學生在課堂上用英語介紹朋友，評估他們的口語表達能力。

-小組互評：鼓勵學生在小組內互相評價，提高他們的自我評價能力。例如，在角色扮演環節，小組成員可以互相評價對方的表現。

2.作業評價：

-課后作業：布置相關的課后作業，如寫一篇關于自己朋友的短文，或者收集家人的照片并用英語進行描述。

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注他們的語法錯誤、詞匯使用和句型結構。

-及時反饋：在批改作業時，老師要及時反饋學生的學習效果，指出他們的優點和不足，并提供改進的建議。

-作業展示：在下一節課上，挑選部分學生的作業進行展示，讓學生互相學習，同時也能激發其他學生的積極性。

3.形成性評價：

-定期進行課堂小測驗，檢驗學生對本單元知識點的掌握情況。

-設計一些開放性問題，讓學生在作業或課堂上進行思考，提高他們的批判性思維能