小學語文統編版（2024）五年級上冊什么比獵豹的速度更快第一課時教學設計主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學語文統編版（2024）五年級上冊《什么比獵豹的速度更快》第一課時，包括課文閱讀、生字詞學習、朗讀技巧訓練等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與五年級學生已掌握的閱讀理解、詞匯積累、朗讀技巧等知識相關聯。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固和提升這些能力。核心素養目標培養學生閱讀理解能力，提升語言文字運用水平；增強文化自信，激發學生對自然科學的興趣；培養良好的閱讀習慣和合作學習能力，提高審美情趣和人文素養。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：五年級學生在語文學習方面已有一定的基礎，能夠進行簡單的課文閱讀和理解，掌握基本的生字詞和詞匯。他們對速度、比較等概念有一定的了解，但可能缺乏對自然科學領域速度比較的深入認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對自然科學和動物知識通常有較高的興趣，喜歡通過閱讀和探索來獲取新知識。他們的學習能力較強，能夠通過小組合作、討論等方式進行學習。學習風格上，部分學生可能更傾向于獨立思考，而另一部分則更喜歡在團隊中合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在閱讀課文時可能對一些科學術語和比較方法感到困惑，難以理解速度比較的具體含義。此外，學生在朗讀技巧上可能存在不足，導致對課文的理解不夠深入。同時，對于速度這一抽象概念，學生可能難以將其與實際生活聯系起來，影響學習效果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：結合圖片和視頻，生動講解獵豹速度的概念和速度比較的方法。

2.討論法：引導學生分組討論，分享對速度的理解和生活中的例子。

3.實驗法：通過模擬實驗，讓學生體驗速度比較的過程，加深理解。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示獵豹和其他動物的速度數據，增強直觀感受。

2.互動軟件：運用教學軟件進行速度比較游戲，提高學生參與度和興趣。

3.實物教具：使用模型或圖片，幫助學生形象地理解速度比較的概念。教學過程一、導入新課

（教師）：同學們，今天我們來學習一篇有趣的課文《什么比獵豹的速度更快》。你們知道獵豹是世界上最快的陸地動物嗎？那么，除了獵豹，還有哪些動物或者事物能比獵豹的速度更快呢？讓我們一起走進課文，尋找答案吧。

二、朗讀課文，初步感知

（教師）：請同學們大聲朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。朗讀結束后，請同學們談談自己對這篇課文的理解。

（學生）：我讀了這篇課文，覺得獵豹的速度非?？?，但是還有一些動物和事物的速度比獵豹更快。

（教師）：很好，同學們已經初步感知了課文的內容。接下來，我們將一起分析課文，深入理解。

三、分析課文，探究主旨

1.學習生字詞

（教師）：首先，我們來學習課文中的生字詞。請同學們翻開書，找出自己不認識的字詞，并嘗試自己讀準字音。

（學生）：我找到了“獵豹”、“速度”、“比較”等生字詞。

（教師）：請同學們跟讀這些生字詞，并注意它們的讀音和書寫。

2.分析課文段落

（教師）：課文分為三個部分，分別是獵豹的速度、其他動物的速度和事物的速度。接下來，我們將分別分析這三個部分。

（1）獵豹的速度

（教師）：請同學們找出課文中關于獵豹速度的描述，并用自己的話概括。

（學生）：獵豹的速度非?？欤棵肟梢耘苋住?/p>

（教師）：很好，同學們已經找到了獵豹速度的具體描述。那么，獵豹為什么跑得這么快呢？

（學生）：因為獵豹的身體結構適合奔跑。

（教師）：非常正確。接下來，請同學們找出課文中關于獵豹身體結構的描述。

（學生）：獵豹的身體短而有力，四肢強壯。

（教師）：很好，獵豹的身體結構確實是它跑得快的原因之一。

（2）其他動物的速度

（教師）：課文中提到了哪些動物的速度比獵豹更快呢？

（學生）：鴕鳥、獵鷹、游隼、獵豹等。

（教師）：請同學們找出課文中關于這些動物速度的描述，并用自己的話概括。

（學生）：鴕鳥的速度可以達到每小時六十公里，獵鷹和游隼的速度更快，可以達到每小時三百公里。

（教師）：很好，同學們已經找到了其他動物速度的具體描述。那么，這些動物為什么跑得這么快呢？

（學生）：因為它們的身體結構適合飛行或奔跑。

（教師）：非常正確。接下來，請同學們找出課文中關于這些動物身體結構的描述。

（學生）：鴕鳥的身體長而輕盈，獵鷹和游隼的翅膀寬大而有力。

（教師）：很好，這些動物的身體結構確實是它們跑得快的原因之一。

（3）事物的速度

（教師）：課文中提到了哪些事物的速度比獵豹更快呢？

（學生）：火箭、噴氣式飛機、高鐵等。

（教師）：請同學們找出課文中關于這些事物速度的描述，并用自己的話概括。

（學生）：火箭的速度可以達到每小時二十萬公里，噴氣式飛機的速度可以達到每小時一千公里，高鐵的速度可以達到每小時三百公里。

（教師）：很好，同學們已經找到了這些事物速度的具體描述。那么，這些事物的速度為什么這么快呢？

（學生）：因為它們使用了先進的科技和設備。

（教師）：非常正確。接下來，請同學們找出課文中關于這些事物科技和設備的描述。

（學生）：火箭使用了先進的燃料和推進系統，噴氣式飛機使用了高效的發動機，高鐵使用了高速列車和軌道。

（教師）：很好，這些事物的科技和設備確實是它們速度快的因素之一。

3.總結全文

（教師）：通過剛才的分析，我們知道了獵豹、其他動物、事物之間的速度比較。那么，這篇課文的主旨是什么呢？

（學生）：這篇課文告訴我們，速度并不是一成不變的，有些動物和事物的速度比獵豹更快。

（教師）：非常好，同學們已經找到了課文的主旨。這篇課文通過速度比較，讓我們認識到自然界和科技領域的多樣性和發展變化。

四、課堂小結

（教師）：今天我們學習了《什么比獵豹的速度更快》這篇課文，了解了獵豹、其他動物和事物的速度比較。希望大家在課后能夠繼續探索，了解更多關于速度的知識。同時，也要注意觀察生活中的速度現象，提高自己的觀察力和思考能力。

五、布置作業

1.請同學們用自己喜歡的方式，將課文中的速度比較內容畫出來，并寫一篇短文，分享你的感受。

2.請同學們調查一下，你所在的城市中，哪些交通工具的速度最快？為什么？

3.請同學們收集一些關于速度的資料，下節課分享給大家。

六、課堂反思

本節課通過引導學生分析課文，探究主旨，使學生在閱讀中學會了速度比較的方法，了解了自然界和科技領域的多樣性和發展變化。在教學過程中，我注重了學生的主體地位，鼓勵他們積極參與討論和思考，提高了學生的學習興趣和主動性。同時，我也發現了一些問題，如部分學生在閱讀過程中對速度概念的理解不夠深入，需要進一步加強。在今后的教學中，我將更加注重引導學生深入理解課文內容，提高他們的閱讀能力和思維能力。知識點梳理1.速度的概念與單位

-速度是描述物體運動快慢的物理量。

-速度的單位有米/秒（m/s）和千米/小時（km/h）等。

2.獵豹的速度

-獵豹是世界上最快的陸地動物，其速度可達每秒30米。

-獵豹的身體結構和運動方式使其具有極高的速度。

3.其他動物的速度

-鴕鳥：速度可達每小時60公里。

-獵鷹：速度可達每小時300公里。

-游隼：速度可達每小時400公里。

-獅子：速度可達每小時50公里。

4.事物的速度

-火箭：速度可達每小時20萬公里。

-噴氣式飛機：速度可達每小時1000公里。

-高鐵：速度可達每小時300公里。

5.速度比較的方法

-通過比較不同物體或事物的速度，了解它們的運動快慢。

-速度比較可以通過直接測量或查閱資料獲得。

6.速度與身體結構的關系

-動物的身體結構對其速度有重要影響。

-例如，獵豹的身體短而有力，四肢強壯，有利于奔跑。

7.速度與科技的關系

-科技的發展使得人類能夠制造出速度更快的交通工具。

-例如，火箭、噴氣式飛機和高鐵等。

8.速度在生活中的應用

-速度在交通運輸、體育競技、科學研究等領域有廣泛應用。

-例如，汽車、火車、飛機等交通工具的速度直接影響人們的出行效率。

9.速度與安全的關系

-在生活中，速度與安全密切相關。

-例如，駕駛車輛時，應遵守交通規則，確保行車安全。

10.速度與環保的關系

-速度過快的交通工具可能導致能源消耗和環境污染。

-例如，高速行駛的汽車和飛機會產生大量尾氣排放。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《動物世界》雜志或相關科普書籍，特別是關于動物速度和運動方式的內容。

-視頻資源：科普視頻，如《動物界的速度冠軍》、《科技的力量：高速交通工具》等。

2.拓展要求：

-閱讀材料：鼓勵學生選擇一本關于動物或科技速度的書籍進行閱讀，了解不同動物和科技產品的速度信息。在閱讀過程中，學生可以記錄下自己感興趣的動物或科技產品，并嘗試分析它們的速度為什么這么快。

-視頻觀看：學生可以觀看科普視頻，通過視覺和聽覺的直觀感受，了解速度在自然界和科技中的應用。觀看后，可以寫一篇觀后感，分享自己對速度和速度比較的理解。

-互動討論：教師可以組織一個線上或線下的討論會，讓學生分享自己的閱讀和觀看心得，討論不同動物和科技產品的速度特點，以及它們在自然界和人類生活中的作用。

-實踐活動：學生可以嘗試自己設計一個簡單的實驗，比如用秒表測量自己或同學跑步的速度，然后與課文中提到的速度進行比較，分析自己的速度與獵豹等動物或高鐵等交通工具的速度差異。

-創作練習：學生可以發揮想象力，創作一個以速度為主題的故事或詩歌，可以是關于動物速度的冒險故事，也可以是關于科技發展帶來速度變革的科幻小說。

-研究報告：學生可以選擇一個與速度相關的主題，如“交通工具的發展對人類生活的影響”，進行深入研究，撰寫一份研究報告，展示自己的研究成果。

教師指導：

-教師可以根據學生的興趣和閱讀能力推薦合適的閱讀材料和視頻資源。

-在學生進行拓展活動時，教師應提供必要的幫助和解答疑問。

-鼓勵學生通過小組合作的方式進行拓展學習，培養學生的合作能力和溝通技巧。

-教師可以定期檢查學生的拓展成果，給予積極的反饋和評價，激發學生的學習興趣和動力。課堂1.課堂評價：

-提問環節：通過課堂提問，了解學生對課文內容的理解和掌握程度。例如，可以提問：“獵豹為什么跑得這么快？”、“你還知道哪些動物的速度比獵豹更快？”等問題，觀察學生的回答是否準確、完整。

-觀察法：在課堂討論和小組活動中，觀察學生的參與程度、合作能力和表達水平。例如，在討論速度比較的方法時，注意觀察學生是否能夠積極參與討論，提出有建設性的觀點。

-朗讀評價：通過學生的朗讀表現，評價其對課文的理解程度和朗讀技巧。例如，可以評價學生的語速、語調和停頓是否恰當，是否能夠準確傳達課文情感。

-小組合作評價：在小組討論和實驗活動中，評價學生的合作能力和解決問題的能力。例如，可以觀察學生在小組中的角色分配、溝通協調以及共同完成任務的情況。

-課堂測試：通過隨堂小測驗或課堂練習，檢驗學生對課文知識的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題或簡答題，讓學生在規定時間內完成。

2.作業評價：

-作業批改：對學生的作業進行認真批改，關注學生的完成情況、答題思路和錯誤原因。例如，對于閱讀材料，可以評價學生的閱讀理解能力、概括能力和分析能力。

-作業點評：在批改作業的基礎上，給予學生具體的點評和建議。例如，對于寫作練習，可以評價學生的創意、結構和語言表達，并提出改進意見。

-及時反饋：在作業完成后，及時將批改結果和反饋意見反饋給學生，幫助他們了解自己的學習情況，并指導他們如何改進。

-鼓勵學生：在評價過程中，注重鼓勵學生的努力和進步，讓他們認識到自己的優點和潛力，激發他們的學習動力。

-家校溝通：與家長保持溝通，共同關注學生的學習情況，共同制定學生的學習目標和改進計劃。

3.教學評價的注意事項：

-評價方式多樣化：結合多種評價方式，全面了解學生的學習情況。

-關注個體差異：尊重學生的個體差異，針對不同學生的特點進行評價。

-鼓勵學生自我評價：引導學生進行自我評價，提高他們的自我認知和反思能力。

-評價與教學相結合：將評價結果用于教學改進，提高教學效果。

-評價過程公正：確保評價過程的公正性，避免偏頗和歧視。教學反思與總結今天上了《什么比獵豹的速度更快》這節課，總的來說，我覺得效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得在教學方法上，我嘗試了多種方式來激發學生的學習興趣。比如，我用了一些生動的圖片和視頻，讓學生對獵豹的速度有了直觀的認識。我還組織了小組討論，讓學生們自己探究其他動物和事物的速度。這些方法似乎挺有效的，因為學生們在課堂上都很活躍，討論得也很熱烈。

但是，我也發現了一些問題。比如，有些學生對于速度的概念還是不太理解，他們在討論時有些詞不達意。這可能是因為我對速度的講解還不夠深入，或者是他們的基礎知識不夠扎實。所以，我覺得以后在講解這類概念時，我需要更加細致和耐心。

在策略上，我注意到我在課堂上花了較多時間在講解速度的比較方法，而忽略了讓學生自己發現和總結的過程。這可能導致了學生對速度比較的理解不夠深刻。所以