2024秋七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothesLesson9WhoseCoatIsThis教學(xué)設(shè)計(jì)（新版）冀教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析親愛(ài)的同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothes里的Lesson9WhoseCoatIsThis。這節(jié)課，我們將圍繞顏色和衣服展開(kāi)，學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)描述衣物及其顏色。教材中，我們將會(huì)接觸到各種顏色的單詞，以及詢(xún)問(wèn)和回答有關(guān)衣服的所有權(quán)的句子。這些內(nèi)容可是非常實(shí)用的哦！??讓我們一起期待這充滿(mǎn)色彩的英語(yǔ)之旅吧！??核心素養(yǎng)目標(biāo)在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.**語(yǔ)言能力**：通過(guò)學(xué)習(xí)顏色和衣物相關(guān)的詞匯和句型，提升學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用能力。

2.**文化意識(shí)**：引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化中關(guān)于顏色和服飾的習(xí)俗，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。

3.**思維品質(zhì)**：通過(guò)分析顏色和衣物搭配的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和審美能力。

4.**學(xué)習(xí)能力**：通過(guò)小組活動(dòng)和課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生們已經(jīng)接觸并掌握了一些基本的英語(yǔ)詞匯，包括顏色和衣物類(lèi)的基本單詞。

-他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，具備一定的英語(yǔ)口語(yǔ)交流能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-大部分學(xué)生對(duì)顏色和衣物有濃厚的興趣，因?yàn)檫@是他們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ?jiàn)的話(huà)題。

-學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面比較強(qiáng)，有的則更擅長(zhǎng)讀寫(xiě)。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶大量的顏色和衣物相關(guān)的詞匯可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-在實(shí)際應(yīng)用中，如何正確地使用這些詞匯和句型來(lái)描述衣物和顏色，可能會(huì)讓學(xué)生感到困惑。

-在小組活動(dòng)中，如何有效地與同伴溝通和協(xié)作，也是學(xué)生需要克服的一個(gè)難題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothes的教材，以便跟隨課堂內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與顏色和衣物相關(guān)的圖片、圖表以及視頻等多媒體資源，以豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和加深理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)；此外，準(zhǔn)備一些顏色卡片和衣物模型，用于課堂實(shí)踐操作。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.**游戲互動(dòng)**：首先，我會(huì)用一張大紙板，上面畫(huà)滿(mǎn)了各種顏色和衣物圖案的剪貼畫(huà)，讓學(xué)生們猜一猜這些顏色和衣物分別是什么。通過(guò)這個(gè)游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)顏色和衣物的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)之前學(xué)過(guò)的顏色詞匯。

2.**歌曲導(dǎo)入**：接著，我會(huì)播放一首與顏色和衣物相關(guān)的英文歌曲，如《RainbowConnection》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)顏色詞匯，并引入本節(jié)課的主題。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.**詞匯學(xué)習(xí)**：我會(huì)展示一系列顏色和衣物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的英文單詞。例如，展示紅色衣服的圖片，我會(huì)問(wèn)：“Whatcolouristhis?”學(xué)生回答：“It’sred.”通過(guò)這種方式，讓學(xué)生在具體情境中學(xué)習(xí)新詞匯。

2.**句型練習(xí)**：接下來(lái)，我會(huì)教授一些詢(xún)問(wèn)和回答衣物所有權(quán)的句型，如“Whosecoatisthis?”和“Thiscoatismine.”學(xué)生們跟讀并模仿，逐步掌握這些句型。

3.**語(yǔ)法講解**：為了幫助學(xué)生更好地理解句型結(jié)構(gòu)，我會(huì)簡(jiǎn)要講解形容詞和名詞所有格的用法，并通過(guò)例句進(jìn)行講解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.**顏色匹配**：我會(huì)分發(fā)顏色卡片和衣物圖片，讓學(xué)生將顏色卡片與相應(yīng)的衣物圖片匹配，鞏固顏色和衣物詞匯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

2.**角色扮演**：我將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)衣物場(chǎng)景進(jìn)行角色扮演，例如：“Whosecoatisthis?”和“Thiscoatismine.”通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.**繪畫(huà)展示**：讓學(xué)生用彩色紙和畫(huà)筆，畫(huà)出自己喜歡的顏色和衣物，并用英語(yǔ)描述自己的作品。這不僅能提高學(xué)生的動(dòng)手能力，還能鍛煉他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.**顏色與情感**：讓學(xué)生討論不同顏色可能代表的情感，例如紅色代表熱情，藍(lán)色代表冷靜。

2.**衣物搭配**：讓學(xué)生討論如何根據(jù)不同的場(chǎng)合選擇合適的衣物和顏色。

3.**文化差異**：讓學(xué)生探討不同文化中關(guān)于顏色和衣物的習(xí)俗和象征意義。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.**回顧重點(diǎn)**：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)到的顏色詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)調(diào)形容詞和名詞所有格的用法。

2.**課堂小結(jié)**：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)顏色和衣物在日常生活中的重要性。

3.**作業(yè)布置**：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述自己最喜歡的顏色和衣物，并解釋原因。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**詞匯掌握**：

-學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課教授的顏色詞匯，如red,blue,yellow,green,black,white等。

-學(xué)生能夠正確運(yùn)用衣物相關(guān)的詞匯，如coat,shirt,pants,dress,skirt等。

2.**句型運(yùn)用**：

-學(xué)生能夠流利地運(yùn)用詢(xún)問(wèn)和回答衣物所有權(quán)的句型，如“Whosecoatisthis?”和“Thiscoatismine.”。

-學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用句型進(jìn)行對(duì)話(huà)，提高口語(yǔ)交流能力。

3.**語(yǔ)法理解**：

-學(xué)生理解并能夠運(yùn)用形容詞和名詞所有格的語(yǔ)法規(guī)則，正確表達(dá)衣物所有權(quán)。

-學(xué)生能夠識(shí)別并糾正同伴在語(yǔ)法使用上的錯(cuò)誤，提高對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的敏感度。

4.**文化意識(shí)**：

-學(xué)生了解到不同文化中關(guān)于顏色和衣物的習(xí)俗，如某些顏色在不同文化中的象征意義。

-學(xué)生能夠意識(shí)到跨文化交際的重要性，并在實(shí)際交流中展現(xiàn)對(duì)文化差異的尊重。

5.**實(shí)際應(yīng)用**：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的顏色和衣物知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，如描述自己的衣服、詢(xún)問(wèn)他人的衣物顏色等。

-學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，展示所學(xué)知識(shí)的實(shí)用性。

6.**自主學(xué)習(xí)**：

-學(xué)生能夠自主查找和學(xué)習(xí)與顏色和衣物相關(guān)的詞匯和句型，擴(kuò)展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生通過(guò)小組討論和角色扮演，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。

7.**情感態(tài)度**：

-學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣，特別是對(duì)顏色和衣物這樣的生活化話(huà)題。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中積極參與，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情和自信心。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將重點(diǎn)講解與顏色和衣物相關(guān)的句型和詞匯的實(shí)際運(yùn)用。以下是一些典型例題及答案，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握這些知識(shí)點(diǎn)。

1.**例題**：請(qǐng)用英語(yǔ)描述你最喜歡的顏色和為什么。

-**答案**：Myfavoritecolourisblue.Itmakesmefeelcalmandrelaxed.

2.**例題**：選擇正確的衣物詞匯填空。

-**句子**：Ihavea____________thatisred.

-**答案**：coat

3.**例題**：根據(jù)圖片選擇正確的顏色描述。

-**圖片**：（展示一張紅色裙子的圖片）

-**句子**：Thedressinthepictureis____________.

-**答案**：red

4.**例題**：完成下列句子，使用名詞所有格表示衣物所有權(quán)。

-**句子**：__________coatisonthechair.

-**答案**：Tom's

5.**例題**：根據(jù)情境，用正確的句型詢(xún)問(wèn)衣物所有權(quán)。

-**情境**：Youseeacoatonthefloor.

-**句子**：__________coatisthis?

-**答案**：Whose

6.**例題**：用所學(xué)顏色詞匯完成下列句子。

-**句子**：Myfriend'sshirtis____________.

-**答案**：green

7.**例題**：選擇正確的衣物描述完成句子。

-**句子**：Shewearsa____________toschooleveryday.

-**答案**：blueskirt

-在第一題中，學(xué)生需要運(yùn)用形容詞來(lái)描述顏色，并解釋為什么這個(gè)顏色是他們最喜歡的。這不僅考察了顏色詞匯的掌握，還考察了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和個(gè)人觀點(diǎn)的陳述。

-第二題通過(guò)填空的形式，考察學(xué)生對(duì)衣物詞匯的識(shí)別能力。

-第三題通過(guò)圖片提示，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用顏色詞匯描述圖片中的衣物。

-第四題通過(guò)使用名詞所有格，考察學(xué)生對(duì)衣物所有權(quán)的表達(dá)。

-第五題通過(guò)模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)衣物所有權(quán)。

-第六題通過(guò)填空，考察學(xué)生對(duì)顏色詞匯的記憶和應(yīng)用。

-第七題通過(guò)選擇正確的衣物描述，考察學(xué)生對(duì)衣物詞匯和句型的綜合運(yùn)用。

這些例題的設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生鞏固課本中的知識(shí)點(diǎn)，并提高他們?cè)趯?shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。教學(xué)反思今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2ColoursandClothes里的Lesson9WhoseCoatIsThis，我覺(jué)得收獲頗豐，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得課堂氣氛的營(yíng)造很重要。一開(kāi)始，我通過(guò)顏色和衣物相關(guān)的游戲和歌曲，成功吸引了學(xué)生的注意力，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中開(kāi)始了學(xué)習(xí)。這讓我意識(shí)到，在教學(xué)中，運(yùn)用一些趣味性的教學(xué)手段，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)陬伾鸵挛镌~匯的掌握上，普遍表現(xiàn)良好。他們能夠迅速地識(shí)別和說(shuō)出這些詞匯，這讓我對(duì)他們的基礎(chǔ)英語(yǔ)水平有了進(jìn)一步的了解。但是，我也注意到，在運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造時(shí)，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說(shuō)明我們?cè)谠~匯教學(xué)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)句型結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了顏色匹配、角色扮演和繪畫(huà)展示等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中鞏固了所學(xué)知識(shí)，還提高了他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。特別是繪畫(huà)展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們用英語(yǔ)描述自己的作品，這讓我看到了他們英語(yǔ)表達(dá)的進(jìn)步。

在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了關(guān)于顏色與情感、衣物搭配以及文化差異等問(wèn)題。學(xué)生們積極參與討論，分享了自己的觀點(diǎn)和看法。這讓我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我們應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生多思考、多表達(dá)，培養(yǎng)他們的批判性思維。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。比如，在導(dǎo)入新課時(shí)，我可能過(guò)于依賴(lài)游戲和歌曲，而沒(méi)有充分考慮到這部分內(nèi)容與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的銜接。此外，在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度不高，可能是由于他們的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力不足或者自信心不足。

針對(duì)這些問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中做出以下改進(jìn)：

1.在導(dǎo)入新課時(shí)，我會(huì)更加注重與后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的關(guān)聯(lián)性，確保課堂的連貫性和邏輯性。

2.對(duì)于口語(yǔ)表達(dá)能力不足的學(xué)生，我會(huì)提供更多的機(jī)會(huì)讓他們練習(xí)，并給予他們鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

3.在小組討論中，我會(huì)嘗試不同的分組方式，確保每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)他們積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.我會(huì)繼續(xù)探索更多有趣的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度較高，尤其是在顏色和衣物詞匯的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極地跟讀和模仿，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。

-在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生們能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)，雖然有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張，但整體上能夠完成任務(wù)。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們就顏色與情感、衣物搭配以及文化差異等問(wèn)題展開(kāi)了熱烈的討論。他們的觀點(diǎn)多樣，表達(dá)了自己的看法。

-展示環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組都準(zhǔn)備了一幅描繪自己討論內(nèi)容的畫(huà)作，并用英語(yǔ)進(jìn)行了簡(jiǎn)短的介紹，這顯示了學(xué)生們?cè)诤献骱陀⒄Z(yǔ)表達(dá)上的進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

-進(jìn)行了隨堂測(cè)試，測(cè)試內(nèi)容包括顏色詞匯、衣物詞匯、句型運(yùn)用和語(yǔ)法知識(shí)。測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)顏色和衣物詞匯的掌握較好，但在句型運(yùn)用和語(yǔ)法上存在一定的困難。

-測(cè)試中的錯(cuò)誤主要集中在名詞所有格的用法和形容詞與名詞的正確搭配上。

4.學(xué)生反饋：

-收集了學(xué)生的課堂反饋，大部分學(xué)生表示對(duì)顏色和衣物的話(huà)題感興趣，認(rèn)為這樣的內(nèi)容與他們的生活緊密相關(guān)，有助于提高他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

-部分學(xué)生反饋在角色扮演和小組討論中感到有些緊張，希望在未來(lái)的課堂上有更多練習(xí)口語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

-針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，積極參與，但也需要更多的鼓勵(lì)和支持，特別是對(duì)于那些在口語(yǔ)表達(dá)上不太自信的學(xué)生。

-針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出了良好的合作精神和創(chuàng)新思維，但需要在表達(dá)時(shí)更加自信和流暢。

-針對(duì)隨堂測(cè)試，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們對(duì)顏色和衣物詞匯的記憶