六年級下科學教學設計-我們的調查研究計劃-大象版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）六年級下科學教學設計-我們的調查研究計劃-大象版教學內容教材章節：六年級下冊科學《我們的調查研究計劃》

內容：調查方法的選擇、調查工具的準備、調查數據的收集與整理、調查報告的撰寫。核心素養目標培養學生的科學探究能力，包括觀察、提問、假設、實驗、分析、解釋等環節；提升學生的信息處理能力，學會收集、整理、分析調查數據；增強學生的團隊合作意識，學會與他人合作完成調查任務；培養嚴謹的科學態度和求實的精神，讓學生在調查過程中養成認真、細致、負責的學習習慣。教學難點與重點1.教學重點：

-確定調查主題：幫助學生理解如何選擇一個具有研究價值且符合實際操作的調查主題。

-設計調查方案：教授學生如何制定詳細的調查計劃，包括調查方法、樣本選擇、數據收集方式等。

-數據分析：強調如何對收集到的數據進行有效整理和分析，提取有價值的信息。

2.教學難點：

-調查工具的選擇：難點在于指導學生選擇合適的調查工具，如問卷、訪談等，并確保其有效性和適用性。

-數據收集的準確性：難點在于幫助學生理解如何確保收集到的數據準確無誤，避免偏差和錯誤。

-數據分析能力：難點在于引導學生運用統計和分析方法對數據進行解讀，形成有邏輯性的結論。

-調查報告的撰寫：難點在于指導學生如何將調查過程、數據和結論清晰地表達出來，撰寫出結構合理、邏輯清晰的調查報告。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：用于講解調查研究的理論基礎和基本方法，幫助學生建立概念框架。

2.討論法：組織學生分組討論調查方案的設計，培養學生的合作和批判性思維能力。

3.實驗法：通過模擬調查活動，讓學生親身體驗調查過程，提高實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT或視頻資料展示調查研究案例，激發學生學習興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行數據分析和報告撰寫練習，提高學生信息處理能力。

3.實物演示：利用教具或實物模型展示調查工具的使用方法，增強學生的直觀理解。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對調查研究的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否有過想要了解某個話題的強烈愿望？你們是如何去實現的？”

展示一些關于調查研究成功的案例圖片或視頻片段，讓學生初步感受調查研究的重要性。

簡短介紹調查研究的基本概念和重要性，指出調查研究在科學探究、社會研究中的應用，為接下來的學習打下基礎。

2.調查研究基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解調查研究的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解調查研究的定義，包括其主要組成元素，如調查目的、調查方法、調查對象等。

詳細介紹調查研究的組成部分，如問卷設計、數據收集、數據分析等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.調查研究案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解調查研究的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的調查研究案例進行分析，如社區環境調查、學校活動滿意度調查等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解調查研究的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用調查研究解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與調查研究相關的主題進行深入討論，如“如何提高學校圖書館的使用率”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對調查研究的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調調查研究的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括調查研究的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調調查研究在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用調查研究。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際操作能力。

過程：

布置課后作業：讓學生選擇一個自己感興趣的課題，設計一個簡單的調查研究計劃，并嘗試實施調查。

要求學生提交一份簡單的調查報告，包括調查目的、方法、結果和結論。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識與技能：

-學生能夠理解調查研究的概念、目的和重要性，認識到調查研究在科學探究和社會研究中的應用。

-學生掌握了調查研究的步驟，包括確定調查主題、設計調查問卷、實施調查、收集和分析數據以及撰寫調查報告。

-學生能夠運用統計和分析方法對調查數據進行解讀，提取有價值的信息，并形成合理的結論。

2.思維能力：

-學生在調查研究中培養了批判性思維和邏輯思維能力，能夠對問題進行深入分析和判斷。

-學生通過小組討論和案例分析，提高了問題解決能力，學會了如何從多個角度思考問題并尋找解決方案。

3.合作能力：

-學生在小組討論和合作中學會了與他人溝通、協調和合作，提高了團隊協作能力。

-學生通過共同完成調查研究項目，培養了責任感和集體榮譽感。

4.自主學習能力：

-學生能夠自主選擇調查主題，制定調查計劃，并獨立完成調查報告，提高了自主學習能力。

-學生在調查過程中學會了如何利用圖書館、互聯網等資源獲取信息，提高了信息檢索和處理能力。

5.社會實踐能力：

-學生通過實際參與調查研究，將理論知識與實際生活相結合，提高了社會實踐能力。

-學生在調查過程中學會了如何與不同背景的人交流，提高了人際交往能力。

6.情感態度價值觀：

-學生在調查研究中培養了嚴謹的科學態度和求實的精神，學會了尊重事實、追求真理。

-學生通過參與調查研究，增強了社會責任感，認識到自己在社會中的角色和責任。

7.創新能力：

-學生在小組討論和案例分析中，學會了提出創新性的想法和建議，提高了創新能力。

-學生在調查研究中，能夠嘗試運用新技術和新方法，提高了創新實踐能力。板書設計①研究主題：調查研究概述

-調查研究定義

-調查研究的步驟

-調查研究的類型

②調查方法

-問卷調查

-訪談

-觀察法

-實驗法

③數據收集與分析

-數據收集的方法

-數據整理

-數據分析技術

-統計圖表的應用

④調查報告撰寫

-報告結構

-引言

-方法

-結果

-討論

-結論

⑤調查研究案例

-案例一：社區環境調查

-案例二：學校活動滿意度調查

⑥實踐技巧

-調查問卷設計

-數據收集時的注意事項

-數據分析中的誤區

-報告撰寫規范

⑦課堂總結

-調查研究的重要性

-學生在調查研究中的收獲

-課后拓展建議作業布置與反饋作業布置：

1.設計一份簡單的問卷調查，針對你所在班級的同學們，調查他們最喜歡的課外活動類型。包括問卷設計、問題編寫、答案選項等。

-目標：鞏固對問卷調查方法的理解，提高問題設計能力。

2.針對上一節課討論的社區環境調查案例，編寫一份簡短的調查報告。

-內容要求：報告應包含引言、方法、結果、討論和結論等部分。

-目標：訓練學生撰寫調查報告的能力，理解調查研究的完整性。

3.小組合作完成一個調查研究項目，選擇一個學校內部問題進行調查，如學生用餐習慣、圖書館使用情況等。

-步驟：確定調查主題、設計調查問卷、實施調查、收集數據、分析數據、撰寫報告。

-目標：通過實際操作，提升學生的團隊協作能力、調查實踐能力和報告撰寫技巧。

作業反饋：

1.對問卷調查作業的反饋：

-檢查問卷設計的合理性，包括問題是否清晰、選項是否全面。

-評估學生的問題設計和答案選項的創造性。

-提供反饋，指出問卷設計中可能存在的問題，如引導性問題、開放性問題等。

2.對調查報告作業的反饋：

-評估報告的結構完整性，是否包含所有必要的部分。

-檢查引言部分是否明確闡述了調查的目的和重要性。

-評價方法部分是否詳細描述了調查過程和數據分析方法。

-分析結果部分是否準確呈現了數據，并得出合理的結論。

-提供反饋，指出報告中的不足，如數據解釋不清、結論過于