七年級道德與法治上冊第一單元成長的節拍第二課學習新天地第一框學習伴成長教學設計新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析親愛的小朋友們，今天我們要一起探索的是七年級道德與法治上冊第一單元“成長的節拍”中第二課“學習新天地”的第一框“學習伴成長”。在這一章節里，我們將會深入探討學習的重要性，以及學習如何伴隨我們成長。我們將結合課本內容，一起思考學習是如何讓我們變得更聰明的，如何讓我們在未來的道路上更加自信和勇敢。讓我們一起踏上這場知識的探索之旅吧！????核心素養目標1.培養學生正確的學習態度，樹立終身學習的理念。

2.提升學生自主學習和合作學習的能力，促進個性化成長。

3.增強學生的責任感，認識到學習對自己成長的重要性。

4.培養學生積極面對挑戰，勇敢追求知識的勇氣和決心。學情分析進入七年級，學生們正處于青春期，他們的認知能力和學習興趣有了新的發展。在這個階段，學生們對自我成長和未來充滿了好奇，同時也面臨著學習方法和自我管理的新挑戰。

從知識層面來看，學生們已經具備了一定的基礎學科知識，但對于道德與法治這一科目，可能還處于初步接觸階段，對學習內容的理解可能較為表面。他們需要通過具體的案例和活動，來加深對法律、道德以及社會規范的理解。

在能力方面，學生們在邏輯思維、分析問題和解決問題的能力上正在逐步提高，但獨立思考和批判性思維的能力仍需培養。此外，他們在合作學習方面可能存在一定的不適應，需要教師引導他們學會傾聽、分享和協作。

就素質而言，學生們在道德素質方面有了一定的基礎，但面對復雜的社會現象和道德選擇時，他們可能表現出迷茫和困惑。因此，本課程旨在通過學習，幫助學生形成正確的價值觀和道德觀。

在行為習慣上，部分學生可能存在拖延、缺乏學習計劃等問題，這直接影響了他們的學習效果。因此，課程中將融入時間管理和學習策略的內容，幫助學生養成良好的學習習慣。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如法律書籍、圖片卡片）、黑板或白板。

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發布學習資料和作業。

-信息化資源：網絡資源庫，包括相關的法律法規文本、視頻案例、在線測試等。

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、課堂辯論等互動式教學方法。教學流程**用時：45分鐘**

1.**導入新課**

-詳細內容：首先，我會用一段簡短的視頻，展示不同學生在學校學習、玩耍的場景，引起學生對學習的興趣和思考。然后，我會提問：“同學們，你們認為學習是什么？為什么學習對我們很重要？”讓學生們自由發言，分享他們的看法。通過這樣的導入，我們能夠迅速將學生的注意力集中到學習這一主題上。

-用時：5分鐘

2.**新課講授**

-第一條：介紹學習的定義和重要性

-詳細內容：我會簡要講解學習的概念，強調學習是個人成長和社會發展的基石。接著，我會舉例說明學習在個人生活中的應用，如提升技能、解決實際問題等。通過這些實例，幫助學生理解學習的重要性。

-用時：5分鐘

-第二條：探討學習的類型和方法

-詳細內容：我會介紹不同類型的學習，如知識學習、技能學習、情感學習等，并引導學生思考如何選擇適合自己的學習方法。通過小組討論，讓學生分享自己的學習經驗，共同探討有效的學習方法。

-用時：8分鐘

-第三條：分析學習過程中的挑戰和應對策略

-詳細內容：我會列舉學習過程中可能遇到的困難，如學習壓力大、學習興趣降低等，并引導學生討論如何應對這些挑戰。通過分享成功案例，讓學生認識到面對困難時的積極態度和解決問題的能力的重要性。

-用時：8分鐘

3.**實踐活動**

-第一條：小組角色扮演

-詳細內容：我會將學生分成小組，每組扮演不同的角色，如學生、老師、家長等，模擬學習場景，討論如何解決學習中的問題。通過角色扮演，學生能夠更直觀地理解學習中的各種關系和問題。

-用時：10分鐘

-第二條：學習策略分享會

-詳細內容：每個小組選派代表，分享自己小組在學習中采用的有效策略。其他小組可以提問和討論，共同學習。這種分享會能夠激發學生的創造性思維，促進知識的傳播和應用。

-用時：10分鐘

-第三條：制定個人學習計劃

-詳細內容：引導學生根據自身的特點和需求，制定一個短期和長期的學習計劃。我會提供一些制定計劃的工具和技巧，幫助學生有效地規劃學習時間。

-用時：10分鐘

4.**學生小組討論**

-第一方面內容：學習態度對學習成績的影響

-舉例回答：“我覺得學習態度非常重要，因為一個積極的學習態度能夠讓我們更加專注和努力，從而提高學習成績。”

-第二方面內容：如何克服學習中的困難

-舉例回答：“當遇到學習困難時，我覺得可以尋求老師和同學的幫助，或者自己通過查閱資料來解決問題。”

-第三方面內容：學習計劃的重要性

-舉例回答：“我覺得制定學習計劃很有幫助，因為它能讓我更有目標地學習，不會感到迷茫。”

5.**總結回顧**

-詳細內容：在課程結束前，我會引導學生回顧本節課的重點內容，包括學習的定義、類型、方法以及如何應對學習中的挑戰。我會鼓勵學生分享他們在實踐活動中的收獲和感悟。最后，我會強調學習態度和學習計劃對個人成長的重要性，并鼓勵學生在未來的學習中保持積極的心態，制定合理的學習計劃。

-用時：5分鐘教學資源拓展1.**拓展資源**

-閱讀材料：《學習的方法論》選段，探討不同的學習方法和技巧，如深度學習、間隔重復等。

-視頻資料：《學習改變命運》系列紀錄片，講述不同背景的人通過學習改變自己命運的故事。

-案例分析：收集一些學生在學習中遇到的具體問題，如學習壓力、學習方法不當等，以及解決這些問題的案例。

2.**拓展建議**

-**閱讀與寫作**

-建議學生閱讀《學習的方法論》選段，思考文中提到的方法是否適合自己的學習習慣，并嘗試在實際學習中應用。

-引導學生撰寫一篇關于自己學習經歷的小文章，總結自己在學習過程中的收獲和成長。

-**觀覽與思考**

-組織學生觀看《學習改變命運》系列紀錄片，討論影片中人物的學習態度和方法，以及這些故事對自己的啟發。

-在觀看后，引導學生寫一篇觀后感，分享自己的感受和想法。

-**實踐與應用**

-針對收集到的案例分析，組織學生進行小組討論，分析案例中的問題，提出可能的解決方案，并設計一個實際操作計劃。

-安排一次“學習方法分享會”，邀請有成功學習經驗的學生分享他們的學習方法和技巧，其他學生可以從中學習和借鑒。

-**社會與家庭**

-引導學生與家人討論家庭教育對學生學習的影響，鼓勵家長參與到孩子的學習過程中，共同探討如何營造良好的學習環境。

-組織一次社區活動，讓學生們參觀圖書館、科技館等教育場所，激發他們對學習的興趣和熱情。教學反思與總結今天這節課，我覺得挺有收獲的。首先，我想說說教學方法上的反思。我用了角色扮演和小組討論的方式，讓學生們更直觀地感受到了學習的重要性。我發現，這種互動式教學方式很受孩子們的歡迎，他們參與度很高，課堂氣氛也很活躍。但是，我也注意到，有些學生可能在討論中不太敢于發言，這可能是因為他們對自己的表達能力不夠自信。所以，我打算在今后的教學中，多給予他們一些表達的機會，鼓勵他們勇敢地表達自己的想法。

在策略上，我嘗試了將抽象的學習概念與具體的生活實例相結合，比如通過案例來講解學習的方法和技巧。我覺得這樣的教學方法挺有效的，因為它能夠幫助學生更好地理解和記憶。不過，我也發現了一些問題，比如有些學生對于案例中的問題分析不夠深入，這可能是因為他們對案例的理解不夠透徹。因此，我需要在今后的教學中，更加注重引導學生深入分析案例，提高他們的批判性思維能力。

管理方面，我注意到課堂紀律整體上還是不錯的，但還是有少數學生注意力不集中。我意識到，作為老師，我需要更加關注每個學生的狀態，及時調整教學節奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

當然，這節課也存在一些不足。比如，我在講解一些復雜的概念時，可能沒有用足夠的時間去解釋，導致部分學生理解不夠深入。此外，我在課堂管理上還有待加強，尤其是在學生注意力不集中時，我需要更加有效地引導他們回到學習狀態。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解復雜概念時，我會用更多的實例和類比來幫助學生理解，確保他們能夠跟上教學進度。

-我會設計一些互動環節，讓學生在課堂上有機會提出問題，這樣可以幫助我及時了解他們的學習情況，并針對性地進行教學。

-在課堂管理上，我會更加注重觀察學生的狀態，及時調整教學策略，確保每個學生都能參與進來。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一環，它幫助我了解學生的學習情況，及時發現問題并進行解決。以下是我對課堂評價的實踐和思考：

1.**提問評價**

-在課堂上，我會通過提問來檢驗學生對知識的掌握程度。例如，在講解“學習伴成長”這一概念時，我會提出：“同學們，你們認為學習是如何幫助我們成長的？”這樣的問題旨在激發學生的思考，同時也讓我了解他們對這一概念的理解。

-我會觀察學生的回答，分析他們的思維過程，從而判斷他們對知識的理解是否到位。對于回答準確的學生，我會給予積極的反饋，以鼓勵他們繼續保持；對于回答不準確的學生，我會引導他們重新思考，直至他們能夠正確回答。

2.**觀察評價**

-在課堂活動中，我會密切觀察學生的參與度、合作能力和表達能力。例如，在進行小組討論時，我會注意觀察每個學生的發言情況，以及他們是否能夠傾聽他人的意見。

-通過觀察，我發現有些學生在小組討論中表現得比較被動，這可能是因為他們缺乏自信或者不善于表達。針對這種情況，我會鼓勵他們積極參與，并給予他們更多的發言機會。

3.**測試評價**

-為了更全面地了解學生的學習效果，我會定期進行小測驗。這些測驗可以是選擇題、填空題或者簡答題，旨在檢驗學生對基礎知識的掌握情況。

-在批改測驗時，我會認真分析每個學生的答題情況，找出他們的薄弱環節。對于錯誤較多的題目，我會進行講解，確保學生能夠理解并掌握正確的答案。

4.**作業評價**

-對于學生的作業，我會進行細致的批改和點評。這不僅是對他們學習效果的反饋，也是對他們學習態度的檢驗。

-在批改作業時，我會注意以下幾點：

-作業是否按時完成。

-作業內容是否準確無誤。

-作業書寫