七年級生物上冊第3單元第5章第1節光合作用教學設計（新版）北師大版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間設計意圖嘿，寶貝們，今天我們要一起探索一個神奇的生物現象——光合作用！????我們要像偵探一樣，通過觀察、實驗和討論，揭開這個大自然的秘密。我要你們帶著好奇心和求知欲，跟隨我一起走進這奇妙的世界，感受科學的力量！??????咱們準備好了嗎？一起開啟這節精彩的光合作用之旅吧！????核心素養目標1.觀察與探究：通過實驗觀察，培養學生提出問題、設計實驗、收集和分析數據的能力。

2.科學思維：引導學生運用科學方法，理解光合作用的原理，培養邏輯推理和批判性思維能力。

3.實踐與創新：鼓勵學生參與光合作用相關實驗，培養動手實踐能力和創新意識。

4.環境意識：認識光合作用對生態環境的重要性，增強學生保護生物多樣性和可持續發展的責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在進入這一章節之前，學生們可能已經接觸過一些基礎的生物學知識，比如植物的結構、呼吸作用等。他們應該已經了解到植物是生命體，并且能進行一些基本的代謝活動。

2.學習興趣、能力和學習風格：七年級學生對新鮮事物充滿好奇，尤其是與自然界和生命科學相關的內容。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和實驗來學習新知識。學習風格上，大部分學生可能更傾向于動手實踐，通過實驗操作來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：對于光合作用這一復雜的過程，學生可能會在理解光合作用的原理和步驟上遇到困難。此外，實驗操作可能會因為設備、材料或實驗設計不當而帶來挑戰。部分學生可能對科學實驗的嚴謹性和精確性要求感到壓力。因此，教師需要提供適當的指導和幫助，確保每個學生都能順利地完成學習任務。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結合的方法，首先通過生動形象的講解引入光合作用的概念，然后指導學生進行簡單的光合作用實驗，如葉綠素提取實驗，讓學生直觀感受光合作用的原理。

2.設計小組討論環節，讓學生分組討論光合作用的化學方程式，培養他們的合作能力和邏輯思維能力。

3.利用多媒體課件展示光合作用過程動畫，增強學生的視覺體驗和興趣。

4.設計角色扮演活動，讓學生扮演光合作用中的各個角色，加深對光合作用過程的理解。教學過程設計**用時：45分鐘**

---

**一、導入環節（5分鐘**）

1.**情境創設**：播放一段關于植物生長過程的視頻，引導學生觀察植物從種子到成苗的過程，提出問題：“你們知道植物是如何生長的嗎？它們需要什么條件來生長？”

2.**提出問題**：引導學生思考植物生長所需的條件，如陽光、水、土壤等，進而引出光合作用的概念。

3.**用時**：5分鐘

---

**二、講授新課（20分鐘**）

1.**光合作用的定義**：介紹光合作用的概念，強調其是植物利用陽光、水和二氧化碳合成有機物的過程。

2.**光合作用的條件**：講解光合作用所需的條件，如光照、二氧化碳、水等，并通過實驗演示驗證這些條件的重要性。

3.**光合作用的步驟**：詳細講解光合作用的三個階段：光反應、暗反應和還原反應，使用圖解和動畫幫助學生理解。

4.**光合作用的意義**：闡述光合作用對植物生長、生態平衡以及人類生活的重要性。

5.**用時**：20分鐘

---

**三、鞏固練習（10分鐘**）

1.**小組討論**：將學生分成小組，每組討論光合作用中的一個關鍵步驟，如光反應或暗反應，并分享他們的發現。

2.**問題解答**：提出一系列關于光合作用的問題，讓學生回答，鞏固他們對知識的掌握。

3.**實驗觀察**：進行簡單的光合作用實驗，如葉綠素提取，讓學生觀察實驗現象并記錄結果。

4.**用時**：10分鐘

---

**四、課堂提問（5分鐘**）

1.**提問環節**：針對光合作用的定義、條件和步驟，提出一些開放性問題，如“光合作用有什么實際應用？”、“如果缺少某種條件，光合作用會怎樣？”

2.**學生回答**：鼓勵學生積極回答問題，教師及時給予反饋和補充。

3.**用時**：5分鐘

---

**五、師生互動環節（5分鐘**）

1.**角色扮演**：設計一個光合作用的角色扮演活動，讓學生分別扮演光反應、暗反應中的不同角色，通過互動加深對光合作用過程的理解。

2.**小組競賽**：將學生分成兩隊，進行關于光合作用的競賽，通過搶答和解答問題的方式，激發學生的學習興趣和競爭意識。

3.**用時**：5分鐘

---

**六、總結與作業布置（5分鐘**）

1.**總結回顧**：引導學生回顧本節課的重點內容，強調光合作用的重要性。

2.**作業布置**：布置課后作業，要求學生繪制光合作用過程的示意圖，并簡要解釋每個步驟。

3.**用時**：5分鐘

---教學資源拓展1.**拓展資源**：

-光合作用的歷史與發展：介紹光合作用的發現歷程，包括科學家們的貢獻和光合作用理論的發展。

-光合作用的實際應用：探討光合作用在農業、環保和能源領域的應用，如人工光合作用技術、植物工廠等。

-光合作用的分子機制：介紹光合作用中涉及的酶、色素和反應途徑，以及最新的研究進展。

2.**拓展建議**：

-**課外閱讀**：推薦學生閱讀《光合作用的奧秘》等科普書籍，了解光合作用的基礎知識和最新研究。

-**科學實驗**：鼓勵學生參與光合作用的實驗，如利用葉綠素提取實驗、光合作用速率測定等，加深對光合作用原理的理解。

-**科技活動**：組織學生參觀植物工廠、生態園等，了解光合作用在現實生活中的應用。

-**小組研究**：分組進行光合作用相關課題的研究，如“光合作用對植物生長的影響”、“光合作用與氣候變化的關系”等，培養學生的科研能力。

-**科學講座**：邀請相關領域的專家進行講座，讓學生了解光合作用的最新研究成果和發展趨勢。

-**社會實踐**：組織學生參與植樹造林、環保宣傳等活動，讓學生在實踐中體會光合作用對生態環境的重要性。

-**網絡資源**：利用網絡平臺，如教育網站、科普論壇等，提供光合作用的相關資料和視頻，供學生自主學習和探討。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問**：通過課堂提問，了解學生對光合作用概念、條件、步驟等知識的掌握程度。設計不同難度的問題，如基礎知識問答、應用性問題等，以評估學生的理解深度。

-**觀察**：在實驗操作和小組討論環節，觀察學生的參與度和表現，如實驗操作的規范性、討論的積極性等。

-**測試**：進行小測驗或隨堂測試，檢驗學生對光合作用知識的記憶和理解。測試題目包括選擇題、填空題、簡答題等，以全面評估學生的知識掌握情況。

-**反饋**：針對學生的回答和表現，及時給予正面或建設性的反饋，幫助學生認識到自己的優點和不足，促進知識的鞏固和提高。

2.**作業評價**：

-**作業類型**：布置與光合作用相關的作業，如繪制光合作用過程圖、撰寫光合作用實驗報告、分析光合作用對植物生長的影響等。

-**批改標準**：對學生的作業進行認真批改，評價標準包括內容的準確性、表達的清晰度、實驗設計的合理性等。

-**及時反饋**：在作業批改后，及時將評價結果反饋給學生，指出作業中的優點和不足，并提出改進建議。

-**鼓勵進步**：對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發學生的學習興趣和動力。

3.**教學評價的多樣性**：

-**形成性評價**：在教學過程中，通過提問、觀察、小測驗等方式，對學生的學習情況進行實時評價，以便及時調整教學策略。

-**總結性評價**：在課程結束后，通過期末考試或項目展示等方式，對學生的學習成果進行總結性評價。

-**學生自評**：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在學習過程中的表現，促進自我提升。

-**同伴評價**：組織學生進行同伴評價，通過互相反饋，促進學生之間的交流與合作。

4.**教學評價的反饋與改進**：

-**數據分析**：對學生的評價結果進行數據分析，了解學生的學習特點和普遍存在的問題。

-**教學反思**：教師根據評價結果，反思自己的教學方法和策略，不斷調整和優化教學設計。

-**學生反饋**：收集學生的反饋意見，了解他們對教學活動的意見和建議，為改進教學提供參考。

-**持續改進**：將教學評價結果應用于教學實踐，持續改進教學效果，提高學生的學習興趣和成績。板書設計①光合作用概述

-定義：綠色植物在光的作用下將二氧化碳和水合成有機物并釋放氧氣的過程。

-條件：光照、二氧化碳、水、葉綠素。

②光合作用的過程

-光反應：水光解，產生氧氣和ATP、NADPH。

-關鍵詞：光能、水分解、氧氣、ATP、NADPH。

-暗反應（Calvin循環）：固定CO2，生成有機物。

-關鍵詞：CO2固定、三碳化合物、C5循環、磷酸丙糖、還原。

③光合作用的意義

-維持生態平衡。

-生命活動的能量來源。

-人類的食物和氧氣來源。

④光合作用的應用

-提高植物光合效率的技術。

-光合作用的模擬與應用。

-植物工廠和生物能源的發展。課后作業1.**實驗報告撰寫**：

-實驗名稱：葉綠素提取實驗

-作業要求：根據實驗步驟和觀察結果，撰寫一份實驗報告，包括實驗目的、原理、步驟、結果分析、結論等部分。

-答案示例：實驗報告應包含以下內容：

-實驗目的：探究葉綠素的提取方法和效果。

-實驗原理：利用有機溶劑（如乙醇）提取葉綠素。

-實驗步驟：1.將植物葉片浸泡在乙醇中；2.振蕩混合；3.過濾得到濾液；4.觀察濾液顏色變化。

-結果分析：濾液呈現綠色，說明葉綠素已被成功提取。

-結論：葉綠素可以通過乙醇提取，且提取效果良好。

2.**光合作用過程圖繪制**：

-作業要求：根據光合作用的過程，繪制一張詳細的流程圖，標明光反應和暗反應的步驟及產物。

-答案示例：流程圖應包含以下內容：

-光反應：光能、水分解、氧氣、ATP、NADPH。

-暗反應：CO2固定、C5循環、磷酸丙糖、還原。

3.**光合作用應用案例分析**：

-作業要求：選擇一個與光合作用相關的實際應用案例，分析其原理和意義。

-答案示例：案例：植物工廠。

-原理：利用人工光源和控制系統，模擬自然光照條件，提高植物的光合作用效率。

-意義：提供新鮮蔬菜和水果，減少運輸成本，提高生產效率。

4.**光合作用與生態平衡的關系探討**：

-作業要求：撰寫一篇短文，探討光合作用在維持生態平衡中的作用。

-答案示例：短文應包含以下內容：

-光合作用是地球上生物能量來源的基礎。

-光合作用產生的氧氣是大氣中氧氣的主要來源。

-光合作用對碳