2024秋九年級化學(xué)上冊第七單元燃料及其利用課題1燃燒和滅火第1課時燃燒的條件及滅火的原理教學(xué)設(shè)計（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析嘿，同學(xué)們，咱們今天要一起探索化學(xué)的奇妙世界，重點聚焦在第七單元的“燃料及其利用”這一課題，具體是第一課時——燃燒和滅火。咱們要學(xué)習(xí)的，可不是一般的內(nèi)容哦，它可是貫穿了我們生活的方方面面。別看燃燒這么平常，它背后的條件可是門大學(xué)問，而滅火的原理則是對抗燃燒的關(guān)鍵。這節(jié)課，咱們就要一起揭開這兩個神秘的面紗！??

教材里，這部分內(nèi)容主要集中在“燃燒的條件”和“滅火的原理”這兩塊。前者咱們要探究什么情況下物質(zhì)會燃燒，后者則是怎么讓火熄滅。這可不是簡單的知識點，它們可是咱們?nèi)粘０踩畹闹匾Ｕ吓叮???

咱們現(xiàn)在就來想想，這節(jié)課的內(nèi)容跟之前學(xué)的知識有什么聯(lián)系呢？當(dāng)然有啦！記得咱們之前學(xué)過物質(zhì)的性質(zhì)，還有化學(xué)反應(yīng)的基本原理。這些知識都是今天學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，咱們要好好運用它們，一起來搞懂燃燒和滅火的秘密！??核心素養(yǎng)目標(biāo)分析同學(xué)們，今天我們要在化學(xué)課上培養(yǎng)幾個重要的核心素養(yǎng)。首先，我們要關(guān)注科學(xué)探究精神，通過實驗和討論，學(xué)會提出問題、設(shè)計實驗和得出結(jié)論，這是科學(xué)素養(yǎng)的核心。其次，我們要強化安全意識，明白燃燒和滅火的原理，學(xué)會在生活中預(yù)防火災(zāi)，體現(xiàn)生命安全意識。最后，咱們還要培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，因為在探究過程中，團(tuán)隊合作往往能帶來意想不到的收獲。這些核心素養(yǎng)，不僅對化學(xué)學(xué)習(xí)有幫助，對你們未來的成長也大有裨益。??教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①燃燒的三個條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點的溫度。這三者缺一不可，是理解燃燒現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

②滅火的原理：隔絕空氣、降低溫度到可燃物的著火點以下、移走可燃物。掌握這些原理，能夠幫助我們有效地進(jìn)行滅火操作。

2.教學(xué)難點，

①燃燒條件的精確把握：如何讓學(xué)生理解并區(qū)分可燃物、助燃物和著火點之間的關(guān)系，是教學(xué)的一個難點。

②滅火原理的實際應(yīng)用：將滅火原理與實際生活中的火災(zāi)場景相結(jié)合，讓學(xué)生能夠理解并運用這些原理進(jìn)行滅火，需要通過生動的案例和模擬實驗來突破。

③理論與實踐的結(jié)合：將抽象的化學(xué)理論轉(zhuǎn)化為具體的操作技能，讓學(xué)生在實驗中感受化學(xué)原理的應(yīng)用，這是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。教學(xué)方法與策略為了確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，我會采用多種教學(xué)方法。首先，我會通過講授法介紹燃燒和滅火的基本概念，讓學(xué)生對知識點有一個清晰的認(rèn)識。接著，通過小組討論，讓學(xué)生在互動中深化理解。此外，我會設(shè)計一系列實驗活動，如點燃蠟燭觀察燃燒現(xiàn)象，讓學(xué)生親自動手，體驗科學(xué)探究的樂趣。為了增強趣味性，我還將引入角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演消防員，模擬滅火過程。在教學(xué)媒體方面，我會使用多媒體課件，結(jié)合圖片和視頻，直觀展示燃燒和滅火的原理，提高學(xué)生的視覺體驗。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們要一起探索一個與我們生活息息相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象——燃燒。你們有沒有想過，為什么會有火焰？火焰是如何產(chǎn)生的？又如何在生活中安全地利用它呢？今天，我們就來揭開燃燒的神秘面紗。首先，請大家思考一下，你們對燃燒有什么樣的認(rèn)識？有沒有遇到過火災(zāi)的情況？我們一起來分享一下吧！（用時5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①燃燒的條件：首先，我會講解燃燒的三個基本條件——可燃物、助燃物和達(dá)到著火點的溫度。我會通過簡單的實驗演示，如點燃不同材料的蠟燭，讓學(xué)生直觀地看到這些條件的重要性。例如，我會問：“如果只點燃蠟燭的芯，而不接觸蠟，會發(fā)生什么？”引導(dǎo)學(xué)生思考并得出結(jié)論。（用時10分鐘）

②燃燒的類型：接下來，我會介紹不同類型的燃燒，如固體燃燒、液體燃燒和氣體燃燒，并舉例說明它們在日常生活中的應(yīng)用。例如，我會提問：“我們知道木材是固體，汽油是液體，天然氣是氣體，它們分別屬于哪種燃燒類型？”讓學(xué)生通過比較和分析，加深對燃燒類型的理解。（用時10分鐘）

③滅火的原理：最后，我會講解滅火的三個基本原理——隔絕空氣、降低溫度和移走可燃物。我會通過實際案例，如滅火器的使用，讓學(xué)生了解如何正確地應(yīng)用這些原理來滅火。（用時10分鐘）

3.實踐活動

-詳細(xì)內(nèi)容：

①角色扮演：我會讓學(xué)生分組，每組扮演不同的角色，如消防員、被困者、旁觀者等，模擬火災(zāi)現(xiàn)場，讓學(xué)生體驗如何應(yīng)對火災(zāi)。例如，消防員需要根據(jù)情況選擇合適的滅火方法，被困者需要學(xué)會自救，旁觀者需要學(xué)會報警和疏散。（用時10分鐘）

②實驗操作：我會指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡單的燃燒實驗，如用火柴點燃蠟燭，觀察火焰的顏色和形狀變化，讓學(xué)生親身體驗燃燒現(xiàn)象。（用時10分鐘）

③游戲互動：我會設(shè)計一個“火場逃生”游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何正確使用滅火器，如何在火災(zāi)中逃生。（用時10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①燃燒的條件：學(xué)生討論為什么有些物質(zhì)容易燃燒，有些則不容易燃燒，并舉例說明。（用時5分鐘）

②滅火的原理：學(xué)生討論如何根據(jù)滅火的原理來設(shè)計一個簡單的滅火裝置，并解釋其工作原理。（用時5分鐘）

③火災(zāi)預(yù)防：學(xué)生討論如何在日常生活中預(yù)防火災(zāi)，提出一些建議和措施。（用時5分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了燃燒的條件、燃燒的類型和滅火的原理。通過實驗和討論，我們知道了燃燒需要滿足三個條件，而滅火則可以通過隔絕空氣、降低溫度和移走可燃物來實現(xiàn)。希望大家能夠?qū)⑦@些知識應(yīng)用到實際生活中，提高安全意識。最后，我想問大家，你們覺得在生活中還有哪些地方可以運用到我們今天學(xué)到的知識呢？（用時5分鐘）知識點梳理燃燒和滅火是化學(xué)中非常重要的基礎(chǔ)知識，以下是本節(jié)課的核心知識點梳理：

1.燃燒的條件

-可燃物：指能夠在氧氣存在下燃燒的物質(zhì)，如木材、紙張、汽油等。

-助燃物：通常指氧氣，是燃燒過程中的必需品。

-著火點：可燃物開始燃燒所需的最低溫度。

2.燃燒的類型

-固體燃燒：如木材、紙張的燃燒。

-液體燃燒：如汽油、酒精的燃燒。

-氣體燃燒：如天然氣、甲烷的燃燒。

3.燃燒的產(chǎn)物

-完全燃燒：生成穩(wěn)定的氧化物，如二氧化碳和水。

-不完全燃燒：生成一氧化碳、碳煙等有害物質(zhì)。

4.滅火的原理

-隔絕空氣：通過覆蓋、隔離等方式阻止氧氣與可燃物接觸。

-降低溫度：使用水、滅火器等將溫度降至可燃物的著火點以下。

-移走可燃物：清除周圍的可燃物，防止火勢蔓延。

5.滅火的方法

-滅火器使用：了解不同類型滅火器的使用方法和適用范圍。

-火場逃生：學(xué)會在火災(zāi)中迅速、安全地逃離現(xiàn)場。

-火災(zāi)預(yù)防：了解火災(zāi)發(fā)生的原因，采取預(yù)防措施。

6.燃燒實驗

-燃燒實驗設(shè)計：學(xué)會設(shè)計簡單的燃燒實驗，觀察燃燒現(xiàn)象。

-實驗安全：了解實驗操作中的安全注意事項，如防止火災(zāi)、爆炸等。

7.燃燒和滅火在生活中的應(yīng)用

-家用電器安全使用：了解電器設(shè)備可能引發(fā)火災(zāi)的原因和預(yù)防措施。

-火災(zāi)逃生：學(xué)會在火災(zāi)中正確使用滅火器和逃生通道。

-火災(zāi)應(yīng)急處理：了解火災(zāi)發(fā)生時的報警、疏散、救援等應(yīng)急處理方法。板書設(shè)計①燃燒的條件

-可燃物

-助燃物（氧氣）

-著火點

②燃燒的類型

-固體燃燒

-液體燃燒

-氣體燃燒

③燃燒的產(chǎn)物

-完全燃燒：二氧化碳、水

-不完全燃燒：一氧化碳、碳煙

④滅火的原理

-隔絕空氣

-降低溫度

-移走可燃物

⑤滅火的方法

-滅火器使用

-火場逃生

-火災(zāi)預(yù)防

⑥燃燒實驗

-實驗設(shè)計

-實驗安全

⑦燃燒和滅火在生活中的應(yīng)用

-電器安全使用

-火災(zāi)逃生

-火災(zāi)應(yīng)急處理重點題型整理1.題型：解釋燃燒的條件。

-例題：請列舉并解釋燃燒的三個條件。

-答案：燃燒的三個條件包括可燃物、助燃物和達(dá)到著火點的溫度。可燃物是指能夠燃燒的物質(zhì)，助燃物通常指氧氣，而達(dá)到著火點的溫度是點燃可燃物的最低溫度。

2.題型：區(qū)分完全燃燒和不完全燃燒。

-例題：比較完全燃燒和不完全燃燒的產(chǎn)物，并舉例說明。

-答案：完全燃燒的產(chǎn)物是穩(wěn)定的氧化物，如二氧化碳和水；不完全燃燒的產(chǎn)物包括一氧化碳、碳煙等有害物質(zhì)。例如，木材在充足的氧氣中燃燒時，會產(chǎn)生二氧化碳和水，這是完全燃燒；而在氧氣不足的情況下，會產(chǎn)生一氧化碳和碳煙，這是不完全燃燒。

3.題型：解釋滅火的原理。

-例題：簡述滅火的三個基本原理，并舉例說明。

-答案：滅火的三個基本原理包括隔絕空氣、降低溫度和移走可燃物。例如，使用滅火器時，泡沫滅火器通過覆蓋可燃物隔絕空氣，水基滅火器通過吸收熱量降低溫度，干粉滅火器通過化學(xué)反應(yīng)移走可燃物。

4.題型：設(shè)計一個簡單的滅火裝置。

-例題：設(shè)計一個簡單的滅火裝置，并解釋其工作原理。

-答案：一個簡單的滅火裝置可以是使用沙子覆蓋可燃物，從而隔絕空氣。這個裝置的工作原理是阻止氧氣與可燃物接觸，使燃燒無法繼續(xù)進(jìn)行。

5.題型：如何預(yù)防火災(zāi)？

-例題：列舉幾種預(yù)防火災(zāi)的措施，并解釋其作用。

-答案：預(yù)防火災(zāi)的措施包括：定期檢查電氣線路，避免超負(fù)荷用電；不亂丟煙蒂，確保煙蒂完全熄滅；不亂堆放易燃物品，保持室內(nèi)通風(fēng)；定期進(jìn)行消防演練，提高火災(zāi)逃生能力。這些措施可以降低火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險，保護(hù)生命財產(chǎn)安全。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起探索了燃燒和滅火的奧秘。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了以下關(guān)鍵知識點：

1.燃燒的三個條件：可燃物、助燃物和達(dá)到著火點的溫度。

2.燃燒的類型：固體燃燒、液體燃燒和氣體燃燒。

3.燃燒的產(chǎn)物：完全燃燒和不完全燃燒。

4.滅火的原理：隔絕空氣、降低溫度和移走可燃物。

5.滅火的方法：滅火器使用、火場逃生和火災(zāi)預(yù)防。

這些知識點不僅有助于我們理解燃燒和滅火的原理，還能提高我們在生活中的安全意識。現(xiàn)在，讓我們來回顧一下本節(jié)課的重點內(nèi)容。

當(dāng)堂檢測：

1.請列舉燃燒的三個條件，并解釋它們的作用。

-答案：燃燒的三個條件是可燃物、助燃物和達(dá)到著火點的溫度。可燃物是燃燒的基礎(chǔ)，助燃物提供氧氣，而達(dá)到著火點的溫度是點燃可燃物的最低溫度。

2.舉例說明完全燃燒和不完全燃燒的產(chǎn)物。

-答案：完全燃燒的產(chǎn)物是穩(wěn)定的氧化物，如二氧化碳和水；不完全燃燒的產(chǎn)物包括一氧化碳、碳煙等有害物質(zhì)。例如，木材在充足的氧氣中燃燒時，會產(chǎn)生二氧化碳和水，這是完全燃燒；而在氧氣不足的情況下，會產(chǎn)生一氧化碳和碳煙，這是不完全燃燒。

3.解釋滅火的三個基本原理，并舉例說明。

-答案：滅火的三個基本原理包括隔絕空氣、降低溫度和移走可燃物。例如，使用滅火器時，泡沫滅火器通過覆蓋可燃物隔絕空氣，水基滅火器通過吸收熱量降低溫度，干粉滅火器通過化學(xué)反應(yīng)移走可燃物。

4.設(shè)計一個簡單的滅火裝置，并解釋其工作原理。

-答案：一個簡單的滅火裝置可以是使用沙子覆蓋可燃物，從而隔絕空氣。這個裝置的工作原理是阻止氧氣與可燃物接觸，使燃燒無法繼續(xù)進(jìn)行。

5.列舉幾種預(yù)防火災(zāi)的措施，并解釋其作用。

-答案：預(yù)防火災(zāi)的措施包括：定期檢查電氣線路，避免超負(fù)荷用電；不亂丟煙蒂，確保煙蒂完全熄滅；不亂堆放易燃物品，保持室內(nèi)通風(fēng)；定期進(jìn)行消防演練，提高火災(zāi)逃生能力。這些措施可以降低火災(zāi)發(fā)生的風(fēng)險，保護(hù)生命財產(chǎn)安全。教學(xué)反思嘿，親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的一些反思。咱們今天講的是燃燒和滅火，這個話題看似簡單，但實際上蘊含著豐富的科學(xué)知識和生活智慧。

首先，我覺得這節(jié)課的一個亮點是實驗環(huán)節(jié)的設(shè)計。我注意到學(xué)生們在實驗過程中都非常投入，尤其是那些親手點燃蠟燭并觀察火焰變化的實驗，他們的小臉上充滿了好奇和興奮。這讓我想到，實驗不僅是驗證理論的有效手段，更是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。我可能會在未來的教學(xué)中，嘗試設(shè)計更多貼近學(xué)生生活的實驗，讓他們在“做中學(xué)”，這樣也許能更好地幫助他們理解和記憶知識點。

然后，我在講授燃燒的條件時，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“著火點”這個概念理解起來有些吃力。我意識到，可能是我沒有用足夠直觀的方式去解釋這個概念。或許，我可以在下一次課上，通過一些實際物品的著火點測試