Unit8Theearth-ouronlyhome2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(冀教版2024)河北專版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit8Theearth-ouronlyhome2024-2025學年新教材七年級英語上冊同步教學設計(冀教版2024)河北專版課程基本信息1.課程名稱：Unit8TheEarth-OurOnlyHome

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2024年11月15日星期四上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時

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嘿，親愛的同學們，今天咱們一起走進Unit8TheEarth-OurOnlyHome。這節(jié)課，我們將共同探索地球，我們的唯一家園，感受它的美麗與脆弱。準備好開啟這場奇妙之旅了嗎？??核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的跨文化意識，引導學生認識到地球環(huán)境保護的重要性，增強他們的全球觀念。

2.提升學生的語言表達能力，通過英語課堂討論和寫作，讓學生能夠用英語表達對環(huán)境保護的看法和建議。

3.增強學生的創(chuàng)新思維和批判性思維能力，鼓勵他們在學習過程中提出問題，思考解決方案。

4.培養(yǎng)學生的合作學習能力，通過小組活動，讓學生學會與他人共同探討問題，分享觀點。重點難點及解決辦法重點：

1.重點詞匯和短語的理解與運用，如“pollutioncontrol”、“ecologicalbalance”等，這些詞匯是理解文本關鍵信息的基石。

2.學生能夠通過閱讀理解課文，掌握地球環(huán)境保護的基本知識。

難點：

1.學生在表達個人觀點時，如何準確使用英語語法結(jié)構(gòu)和表達方式。

2.學生對復雜環(huán)境問題背后原因的分析和批判性思維的培養(yǎng)。

解決辦法：

1.通過詞匯卡片和互動游戲，幫助學生記憶和運用重點詞匯。

2.設計情景模擬和角色扮演活動，讓學生在實際對話中練習表達觀點。

3.引導學生通過小組討論，共同分析案例，培養(yǎng)批判性思維，并通過寫作練習來鞏固語言運用。教學方法與手段1.教學方法：采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過生動的實例和圖片，激發(fā)學生的興趣。使用互動式教學，鼓勵學生提問和參與討論，提高他們的參與度。

2.教學手段：利用多媒體展示地球環(huán)境現(xiàn)狀的圖片和視頻，增強視覺效果。使用互動軟件進行詞匯和短語練習，提高學習的趣味性和效率。

3.教學活動：設計小組合作項目，讓學生通過小組研究，共同完成環(huán)境保護方案的設計，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和問題解決能力。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學們，你們知道我們生活在哪里嗎？對，我們的家園是地球！那么，你們有沒有想過我們?nèi)绾伪Ｗo這個唯一的家園呢？今天，我們就來學習關于環(huán)境保護的一些知識。

-回顧舊知：在上節(jié)課中，我們學習了如何保護水資源，今天我們將繼續(xù)探討環(huán)境保護的其他方面。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：

a.首先，我們來認識一些與環(huán)境保護相關的專業(yè)詞匯，如“biodiversity”、“deforestation”、“greenhousegas”等。

b.接著，我會通過PPT展示地球環(huán)境現(xiàn)狀的圖片，讓同學們直觀地感受到環(huán)境保護的重要性。

c.我們將重點學習如何控制污染，保持生態(tài)平衡，以及如何采取行動保護我們的地球。

-舉例說明：

a.通過實際案例，如塑料污染、空氣污染等，讓學生了解環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和影響。

b.舉例說明生態(tài)平衡的重要性，如森林對于保持氣候穩(wěn)定的作用。

-互動探究：

a.引導學生討論如何減少日常生活中的塑料使用。

b.進行角色扮演，模擬環(huán)保組織的活動，讓學生體驗如何倡導環(huán)保。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：

a.分組討論，每個小組選擇一個環(huán)境保護主題，如“節(jié)約用水”、“減少碳排放”等，設計一份環(huán)保宣傳海報。

b.學生通過小組合作，將所學知識應用于實踐，提高解決問題的能力。

-教師指導：

a.教師巡視各組，觀察學生討論情況，給予必要的指導和幫助。

b.鼓勵學生提出創(chuàng)新的想法，并對不同觀點進行尊重和討論。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)環(huán)境保護的重要性。

-提醒學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，從自身做起，保護我們的地球。

5.作業(yè)布置（約2分鐘）

-請同學們回家后，和家長一起討論如何在家中實施一些環(huán)保措施，下節(jié)課分享你的想法。

6.教學反思（課后）

-教師根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，反思教學效果，為后續(xù)教學改進提供依據(jù)。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠熟練掌握與環(huán)境保護相關的專業(yè)詞匯，如“biodiversity”、“deforestation”、“greenhousegas”等。

-學生能夠理解并解釋生態(tài)平衡、污染控制、可持續(xù)發(fā)展等概念。

-學生能夠描述環(huán)境污染的具體表現(xiàn)和影響，如塑料污染、空氣污染等。

2.能力提升：

-學生在聽說讀寫方面都有所提高。通過課堂討論和角色扮演，學生的口語表達能力得到鍛煉。

-學生在小組合作中學會了如何與他人溝通、協(xié)作，提高了團隊協(xié)作能力。

-學生通過設計環(huán)保宣傳海報，提升了視覺設計和創(chuàng)意思維。

3.態(tài)度轉(zhuǎn)變：

-學生對環(huán)境保護有了更深刻的認識，意識到保護地球是每個人的責任。

-學生在日常生活中更加注重環(huán)保，如節(jié)約用水、減少碳排放等。

-學生對環(huán)保問題產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和參與環(huán)保活動。

4.行動實踐：

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應用于實際生活中，如在家中實施環(huán)保措施，減少浪費。

-學生能夠主動向家人、朋友宣傳環(huán)保理念，影響更多人關注環(huán)境保護。

-學生積極參與學?；蛏鐓^(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等。

5.情感態(tài)度：

-學生對地球產(chǎn)生了深厚的感情，愿意為保護地球付出努力。

-學生在面對環(huán)境問題時，能夠保持積極的心態(tài)，勇于提出解決方案。

-學生在團隊合作中學會了尊重他人，培養(yǎng)了良好的道德品質(zhì)。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，對于環(huán)境保護的話題表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-在小組討論環(huán)節(jié)，學生們能夠主動分享自己的觀點，并尊重他人的意見，展現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-學生在角色扮演活動中，能夠流利地使用英語表達自己的觀點，提高了口語表達能力。

2.小組討論成果展示：

-各小組設計的環(huán)保宣傳海報內(nèi)容豐富，形式多樣，充分體現(xiàn)了學生對環(huán)境保護的思考和創(chuàng)意。

-學生在展示過程中，能夠清晰、準確地介紹海報內(nèi)容，并能夠回答其他小組同學提出的問題。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，評估學生對本節(jié)課所學知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確回答與環(huán)境保護相關的詞匯和概念。

-部分學生在語法運用和詞匯選擇上存在一些問題，需要在今后的教學中加強訓練。

4.課后作業(yè)：

-學生完成的課后作業(yè)質(zhì)量較高，能夠結(jié)合自身實際情況，提出切實可行的環(huán)保措施。

-作業(yè)中的錯誤主要集中在語法和詞匯運用上，說明學生在日常學習中需要加強對英語基礎知識的鞏固。

5.教師評價與反饋：

-針對課堂表現(xiàn)：教師對學生的積極參與和合作精神給予肯定，同時指出在討論中需要注意傾聽他人意見，提高表達準確性。

-針對小組討論成果展示：教師鼓勵學生繼續(xù)保持創(chuàng)新思維，并在展示過程中注意語言表達的流暢性。

-針對隨堂測試：教師針對學生在測試中存在的問題，提供相應的解題技巧和復習建議，幫助學生提高英語水平。

-針對課后作業(yè)：教師對學生的環(huán)保措施提出改進意見，鼓勵學生在日常生活中踐行環(huán)保理念，為保護地球貢獻力量。

-教師將根據(jù)學生的學習情況，制定針對性的教學計劃，以提高學生的學習效果。課后作業(yè)1.閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

TheEarthisouronlyhome.Wemusttakecareofit.Onewaytodothisistoreducepollution.Pollutioncancomefromfactories,cars,andothersources.Itcanharmtheair,water,andsoil.Wecanhelpreducepollutionbyrecycling,usinglessenergy,anddrivingless.

Questions:

a.Whatisthemainideaofthepassage?

b.Howcanfactoriescontributetopollution?

c.Whataretwowayswecanhelpreducepollution?

Answers:

a.ThemainideaisthatwemusttakecareoftheEarthtoreducepollution.

b.Factoriescancontributetopollutionbyemittingharmfulgasesandchemicals.

c.Twowaystoreducepollutionarerecyclingandusinglessenergy.

2.寫作練習：

Writeashortessayonthetopic:"Howcanyoucontributetoprotectingourenvironment?"Useatleastthreewaysyoucandothisinyouressay.

Example:

Ibelieveeveryonehasaroletoplayinprotectingourenvironment.HerearethreewaysIcancontribute:

1.Iwillreducewastebyrecyclingpaper,plastic,andglass.

2.Iwillsavewaterbytakingshortershowersandfixingleaks.

3.Iwillchoosepublictransportationorcarpoolingtoreducecarbonemissions.

3.詞匯運用：

Fillintheblankswiththecorrectformofthegivenverbs.

We(1)__________(be)goingtoplanttreesintheparkthisweekend.It'sagreatwayto(2)__________(help)theenvironment.Lastyear,we(3)__________(recycle)allthepaperandplasticwastefromtheschool.

Answers:

1.are

2.help

3.recycled

4.完形填空：

Readthepassageandchoosethebestwordtofillintheblank.

TheEarthisfacingmanychallenges.Oneofthebiggestisclimatechange.Climatechangeiscausedby__________(a)__________ofgreenhousegasesintheatmosphere.Thesegasestrapheatandleadtoglobalwarming.Tocombatclimatechange,weneedto__________(a)__________ourenergyconsumptionanddeveloprenewableenergysources.

a)a.anincrease

b)anincreasein

c)adecrease

d)adecreasein

Answers:

b)anincreasein

5.角色扮演：

Role-playaconversationbetweentwofriendsdiscussingwaystoreduceplasticwaste.

StudentA:Hey,haveyounoticedhowmuchplasticweuseeveryday?

StudentB:Yeah,it'sreallyconcerning.Whatdoyouthinkwecandoaboutit?

StudentA:Well,forstarters,wecancarryreusablebagsandbottleswithus.

StudentB:That'sagoodidea.Andwecouldalsoavoidsingle-useplasticslikestrawsandplasticcutlery.

Answers:

-StudentA:Hey,haveyounoticedhowmuchplasticweuseeveryday?

-StudentB:Yeah,it'sreallyconcerning.Whatdoyouthinkwecandoaboutit?

-StudentA:Well,forstarters,wecancarryreusablebagsandbottleswithus.

-StudentB:That'sagoodidea.Andwecouldalsoavoidsingle-useplasticslikestrawsandplasticcutlery.內(nèi)容邏輯關系①本文重點知識點：

-環(huán)境保護的重要性

-環(huán)境污染的主要來源

-減少污染和保護環(huán)境的實際行動

②關鍵詞匯：

-pollution（污染）

-biodiversity（生物多樣性）

-deforestation（森林砍伐）

-greenhousegas（溫室氣體）

-renewableenergy（可再生能源）

③重點句子：

-"TheEarthisouronlyhome.Wemusttakecareofit."

-"Pollutioncancomefromfactories,cars,andothersources."

-"Wecanhelpreducepollutionbyrecycling,usinglessenergy,anddrivingless."

-"It'simportanttoprotecttheenvironmentforfuturegenerations."

-"Everysmallactioncanmakeabigdifference."教學反思與總結(jié)親愛的同事們，今天我想和大家分享一下我對這節(jié)課的教學反思和總結(jié)。首先，我想說的是，這節(jié)課對我來說是一次很有意義的經(jīng)歷，但也讓我意識到了一些需要改進的地方。

1.教學反思：

-在教學方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，發(fā)現(xiàn)這種方式對于激發(fā)學生的興趣和參與度非常有效。學生們在討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非?；?/p>