8《我們受到特殊保護》（第2課時）（教學設計）2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容《我們受到特殊保護》（第2課時）教學內容為2024-2025學年統編版道德與法治六年級上冊中的相關內容。主要包括：未成年人受法律特殊保護、法律保護未成年人健康成長、未成年人要增強自我保護意識、提高自我保護能力等。核心素養目標培養學生法治意識，理解法律對未成年人的特殊保護，提高學生的自我保護能力。通過案例分析，引導學生學會辨別和應對侵害自身權益的行為，培養正確行使權利和履行義務的公民素養。同時，增強學生的社會責任感和集體意識，促進其健康成長。重點難點及解決辦法重點：

1.未成年人受法律特殊保護的認識。

2.法律保護未成年人健康成長的重要性。

難點：

1.學生對法律概念的理解和運用。

2.如何在現實生活中有效運用法律保護自己。

解決辦法：

1.通過案例分析和角色扮演，幫助學生理解法律特殊保護的意義和具體內容。

2.結合現實生活中的實例，引導學生思考如何運用法律武器保護自身權益。

3.邀請法律專業人士或相關領域專家進行講座，深化學生對法律的理解。

4.設立討論環節，鼓勵學生分享自己的經驗和看法，提高其運用法律的能力。通過小組合作和探究式學習，幫助學生突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備、筆記本電腦、打印機。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺、學校內部教育資源共享平臺。

3.信息化資源：未成年人保護相關法律法規文本、法律案例庫、多媒體教學課件。

4.教學手段：實物教具（如法律書籍、模擬法庭道具）、視頻資料（未成年人保護宣傳片）、角色扮演道具。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對未成年人保護法的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是未成年人保護法嗎？它在我們生活中起著怎樣的作用？”

展示一些關于未成年人受侵害的新聞圖片或視頻片段，讓學生初步感受未成年人保護法的重要性。

簡短介紹未成年人保護法的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.未成年人保護法基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解未成年人保護法的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解未成年人保護法的定義，包括其主要目的和保護對象。

詳細介紹未成年人保護法的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.未成年人保護法案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解未成年人保護法的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的未成年人保護法案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解未成年人保護法的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何運用未成年人保護法解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與未成年人保護法相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對未成年人保護法的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調未成年人保護法的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括未成年人保護法的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調未成年人保護法在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用未成年人保護法。

7.課后作業（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生查閱資料，撰寫一篇關于未成年人保護法的短文或報告，內容包括未成年人保護法的起源、發展、主要內容以及在實際生活中的應用案例。要求學生在作業中提出自己的觀點和建議，以提高其分析問題和解決問題的能力。教學資源拓展1.拓展資源：

-未成年人保護法全文及相關法律法規解讀，包括《中華人民共和國憲法》、《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》等。

-未成年人保護典型案例匯編，如校園欺凌、網絡侵害、家庭暴力等案例的詳細描述和分析。

-未成年人保護知識普及讀物，如《未成年人保護法知識問答》、《未成年人自我保護手冊》等。

-未成年人保護相關的新聞報道和專題節目，如中央電視臺《新聞聯播》中的未成年人保護專題報道。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀未成年人保護法全文，通過法律條文的學習，加深對法律保護未成年人權益的理解。

-組織學生參觀法律知識展覽或法院、檢察院等司法機關，讓學生親身感受法律的嚴肅性和權威性。

-建議學生參與社區或學校組織的未成年人保護主題活動，如模擬法庭、法律知識競賽等，提高實踐能力。

-引導學生關注未成年人保護相關的新聞報道，通過分析案例，提高法律意識和自我保護能力。

-推薦學生閱讀未成年人保護知識普及讀物，通過閱讀，了解更多關于未成年人權益保護的知識。

-鼓勵學生撰寫關于未成年人保護的主題文章或心得體會，通過寫作，加深對知識的理解和記憶。

-組織學生進行小組討論或辯論，針對未成年人保護法中的具體條款和案例進行深入分析，培養批判性思維。

-建議學生參加法律講座或研討會，邀請法律專家講解未成年人保護法的最新動態和實際應用，拓寬知識面。

-鼓勵學生創作關于未成年人保護的小劇本或漫畫，通過藝術形式表達對未成年人權益保護的關注和思考。課后拓展1.拓展內容：

-《未成年人保護法知識問答》小冊子，包含法律條文解讀和實際案例分析。

-未成年人保護相關的新聞報道集錦，特別是涉及校園安全、網絡安全、心理健康等方面的報道。

-未成年人保護法相關視頻資源，如教育頻道制作的未成年人保護專題片或紀錄片。

-互動式在線法律教育平臺，提供未成年人保護法的在線測試和案例分析。

2.拓展要求：

-閱讀材料：學生可以選擇《未成年人保護法知識問答》小冊子，閱讀并完成其中的問題，加深對法律條文的理解。

-新聞收集：鼓勵學生收集近期的未成年人保護相關新聞報道，分析報道中的案例，探討如何運用法律保護自己和他人的權益。

-視頻觀看：學生可以觀看未成年人保護法相關視頻資源，通過視覺和聽覺的結合，更直觀地了解法律知識。

-在線學習：利用在線法律教育平臺，學生可以進行自我測試，檢驗自己對未成年人保護法的掌握程度，并學習如何在實際生活中應用這些知識。

教師指導與幫助：

-教師可以根據學生的閱讀和觀看情況，提供針對性的指導，幫助學生理解復雜的法律概念。

-鼓勵學生將學習到的法律知識應用于實際情境中，如模擬法庭活動，讓學生在角色扮演中體驗法律的應用。

-對于學生在拓展學習過程中提出的疑問，教師應耐心解答，并鼓勵學生通過查閱資料或討論來解決問題。

-教師可以組織小組討論，讓學生分享自己的學習心得，促進知識的交流和深化。

-對于表現突出的學生，教師可以給予表揚和鼓勵，激發學生的學習興趣和積極性。教學反思與總結這節課下來，我總體感覺還是不錯的，但也發現了一些可以改進的地方。

首先，我覺得在導入新課的時候，我采用了圖片和視頻的方式，這樣能夠吸引學生的注意力，激發他們的學習興趣。但是，我發現有的學生對于視頻內容不太關注，他們在下面小聲聊天，這說明我在導入環節還需要更加精準地引導學生集中注意力。

在教學過程中，我注重了案例分析和角色扮演，這些方法讓學生能夠更直觀地理解未成年人保護法的重要性。不過，我也注意到，在分析案例的時候，一些學生對于法律條文的理解不夠深入，他們在討論中顯得有些迷茫。這可能是因為我在講解法律條文時，沒有結合具體的案例進行解釋，導致學生難以理解抽象的法律概念。

在小組討論環節，我看到了學生的積極參與和合作精神，他們能夠提出自己的觀點，并且能夠傾聽他人的意見。但是，我也發現，有些小組在討論時，缺乏明確的分工和目標，導致討論內容不夠深入。這提醒我在今后的教學中，要更加注重培養學生的團隊協作能力和討論技巧。

課堂展示環節，學生們的表現讓我感到欣慰，他們能夠清晰地表達自己的觀點，并且能夠應對其他學生的提問。但是，我也發現，部分學生的表達能力還有待提高，他們在回答問題時顯得有些緊張，這可能是由于缺乏足夠的練習。

在總結和布置作業時，我強調了未成年人保護法的重要性，并鼓勵學生將所學知識應用到實際生活中。我覺得這一點很重要，因為法律知識的學習最終目的是為了保護自己和他人的權益。

1.導入環節：我會在今后的教學中，更加注重學生的注意力管理，可以通過提問、設置懸念等方式，確保學生在導入環節就能夠集中注意力。

2.案例分析：我會結合具體的案例，詳細講解法律條文，讓學生在理解案例的同時，也能夠掌握法律知識。

3.小組討論：我會引導學生進行更加有效的討論，明確分工，設定討論目標，確保每個學生都有參與感和成就感。

4.課堂展示：我會鼓勵學生多參與課堂活動，通過模擬法庭、辯論賽等形式，提高學生的表達能力。

5.作業布置：我會設計更加貼近生活的作業，讓學生在實際操作中鞏固所學知識，提高他們的法律意識和自我保護能力。

我相信，通過不斷的反思和改進，我能夠在今后的教學中取得更好的效果，幫助學生們更好地學習法律知識，成為知法、懂法、守法的好公民。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，能夠認真聽講，積極參與討論。特別是在案例分析環節，學生們能夠結合自身經歷，提出一些有見地的觀點。不過，部分學生在回答問題時顯得有些緊張，需要更多的鼓勵和練習來提高他們的自信心。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，學生們表現出了良好的團隊合作精神。每個小組都能夠圍繞主題展開深入的討論，并提出一些切實可行的解決方案。展示成果時，學生們能夠清晰、有條理地表達自己的觀點，這表明他們在討論中有所收獲。

3.隨堂測試：

隨堂測試結果顯示，學生對未成年人保護法的基本概念和組成部分有一定的了解。但在具體案例分析中，部分學生對法律條文的理解和應用仍存在困難。測試也反映出學生在自我保護意識和能力方面有待提高。

4.學生反饋：

學生們普遍認為本節課內容實用，有助于提高他們的法律意識和自我保護能力。部分學生表示，通過案例分析，他們學會了如何運用法律武器保護自己和他人的權益。但也有學生反映，課堂時間有限，希望能夠有更多時間進行討論和實踐。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現，我鼓勵學生們在回答問題時更加自信，多參與課堂互動。對于小組討論，我建議學生們在討論前明確分工和目標，確保討論的深度和廣度。在案例分析中，我提醒學生們注意法律條文的應用，并結合實際案例進行思考。

針對隨堂測試，我發現學生們在法律條文的理解和應用方面存在不足。因此，我將在今后的教學中，加強對法律條文的講解和案例分析，幫助學生更好地理解和運用法律知識。

針對學生反饋，我將繼續關注學生的實際需求，調整教學內容和方法，提高教學效果。同時，我也將鼓勵學生們積極參與課堂互動，提高他們的自主學習能力。

總體來說，這節課的教學效果較為理想。學生們在知識、技能、情感態度等方面都取得了一定的進步。在今后的教學中，我將繼續努力，不斷改進教學方