StarterSection11OurEnglishClass教學設計2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）StarterSection11OurEnglishClass教學設計2024-2025學年北師大版（2024）英語七年級上冊設計意圖嗨，親愛的小伙伴們，今天咱們要來開啟一段全新的英語學習之旅，那就是《OurEnglishClass》這一章節。咱們要利用這個機會，讓大家在輕松愉快的氛圍中，感受英語課堂的魅力。我們要從基礎的自我介紹入手，逐步過渡到課堂活動，讓每個孩子都能積極參與，大膽開口。希望通過這樣的設計，讓咱們七年級的寶貝們在英語學習的道路上，邁出自信的第一步！??????核心素養目標分析本章節旨在培養學生語言運用能力、跨文化意識和思維品質。通過學習，學生能夠運用英語進行基本的自我介紹，提高聽說技能，理解英語課堂的互動規則，培養合作學習意識。同時，通過了解英語國家的文化習俗，拓寬視野，增強跨文化交流的自信心。教學難點與重點1.教學重點

-核心內容：正確進行自我介紹，包括姓名、年齡、來自哪里等基本信息。

-詳細列明：學生在進行自我介紹時，能夠正確運用所學詞匯和句型，如："Mynameis...","Iam...","Icomefrom..."。

-突出核心知識：重點掌握如何用英語表達個人基本信息，為后續的英語交流打下基礎。

2.教學難點

-難點內容：學生能夠流暢地使用英語進行自我介紹，并能夠聽懂并回應他人的簡單介紹。

-詳細列明：

-流暢性：學生在介紹時能夠連貫地表達，避免停頓或重復。

-理解能力：學生能夠聽懂同伴的簡單介紹，并能做出相應的回應。

-文化差異：理解不同文化背景下的自我介紹習慣和表達方式。

-突出核心知識：通過角色扮演、小組討論等活動，幫助學生克服心理障礙，提高實際運用英語的能力。教學方法與策略1.采用互動式講授法，結合PPT展示自我介紹的基本句型和常用詞匯，確保學生直觀理解。

2.通過小組討論，讓學生練習自我介紹，培養合作能力和表達能力。

3.角色扮演活動，讓學生在模擬真實情境中練習英語口語，增強語言運用能力。

4.利用多媒體資源，如英語歌曲、視頻片段，激發學生學習興趣，提高課堂趣味性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：發布預習任務，設計預習問題，監控預習進度。

學生活動：自主閱讀預習資料，思考預習問題，提交預習成果。

具體分析：通過預習，學生能夠對自我介紹的基本結構和常用表達有所了解，為課堂學習打下基礎。例如，預習問題可以是：“如何用英語介紹自己？請列舉三個你想要分享的信息。”

舉例：學生通過預習，了解到自我介紹的基本句型，并在預習成果中展示出自己準備好的介紹內容。

2.課中強化技能

教師活動：導入新課，講解知識點，組織課堂活動，解答疑問。

學生活動：聽講并思考，參與課堂活動，提問與討論。

具體分析：課堂活動將圍繞自我介紹展開，通過角色扮演和小組討論，學生能夠將理論知識應用于實際情境中。例如，教師可以設計一個“英語角”活動，讓學生在模擬的社交場合中練習自我介紹。

舉例：在角色扮演環節，學生扮演不同角色，進行自我介紹，教師巡回指導，糾正發音和語法錯誤。

3.課后拓展應用

教師活動：布置作業，提供拓展資源，反饋作業情況。

學生活動：完成作業，拓展學習，反思總結。

具體分析：課后作業將幫助學生鞏固自我介紹的相關知識，拓展資源則提供更多的學習機會。例如，作業可以是：“請用英語寫一篇關于你的家庭和朋友的短文。”

舉例：學生通過完成作業，不僅復習了自我介紹的內容，還通過拓展資源了解了不同文化背景下的自我介紹習慣。學生學習效果學生學習效果是我們教學工作的最終體現，以下將從多個維度詳細闡述學生在學習《OurEnglishClass》這一章節后的具體成果：

1.語言技能提升

-聽力理解：學生能夠通過聽力練習和課堂活動，聽懂英語自我介紹的相關內容，包括基本句型和常見詞匯。

-口語表達：學生能夠運用所學詞匯和句型進行簡單的自我介紹，并在角色扮演中展現流利口語。

-語音語調：通過模仿和練習，學生的英語發音更加準確，語調自然，有助于提升口語交流的自信心。

-詞匯積累：學生在學習過程中，掌握了與自我介紹相關的詞匯和短語，如name,age,from,hobbies等。

2.文化意識增強

-了解不同文化背景下的自我介紹習慣，拓寬學生的國際視野。

-通過學習英語國家的文化習俗，培養學生尊重和理解不同文化的意識。

-在課堂討論中，學生能夠分享自己國家的文化特點，增進文化交流。

3.合作學習與溝通能力

-在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了傾聽、表達和溝通，提高了合作能力。

-學生在互動中學會了如何表達自己的觀點，并尊重他人的意見，培養了良好的團隊精神。

4.自主學習能力

-通過預習和課后作業，學生養成了自主學習的好習慣，提高了學習效率。

-學生在遇到問題時，能夠主動查找資料，尋求解決方法，培養了獨立思考的能力。

5.心理素質提升

-學生在課堂活動和角色扮演中，逐漸克服了膽怯和緊張，提升了自信心。

-學生在面對挑戰時，能夠保持積極的心態，勇敢地表達自己，增強了心理素質。

6.綜合素質發展

-通過學習《OurEnglishClass》這一章節，學生不僅在英語學習上取得了進步，還在其他方面得到了全面發展。

-學生學會了如何用英語描述自己，提升了自我認知能力。

-學生在團隊合作中，學會了如何與他人相處，提高了人際交往能力。教學反思與改進教學是一項不斷探索和改進的過程，每節課結束后，我都會進行一番反思，以便更好地把握學生的學習需求，調整教學策略。以下是我對《OurEnglishClass》這一章節教學的幾點反思與改進計劃：

1.學生參與度

-反思：在課堂活動中，我發現部分學生參與度不高，可能是由于害羞或對英語表達的擔憂。

-改進：為了提高學生的參與度，我計劃在接下來的教學中，設計更多互動性強的活動，如小組競賽、游戲等，激發學生的興趣和積極性。

2.課堂氛圍

-反思：課堂氛圍有時略顯緊張，學生可能害怕犯錯。

-改進：我將努力營造一個輕松、包容的課堂氛圍，鼓勵學生大膽表達，減少對錯誤的恐懼，讓他們在犯錯中學習。

3.教學內容

-反思：在講解自我介紹的相關知識點時，我發現部分學生難以理解和記憶。

-改進：為了讓學生更好地掌握這些知識點，我計劃采用多種教學方法，如圖片、視頻、歌曲等，使教學內容更加生動有趣。

4.作業布置

-反思：課后作業的難度和數量可能對部分學生造成壓力。

-改進：我將根據學生的學習情況，適當調整作業難度和數量，確保學生能夠在輕松的氛圍中完成作業。

5.評價方式

-反思：傳統的評價方式可能過于單一，無法全面反映學生的學習成果。

-改進：我將采用多元化的評價方式，如課堂表現、小組合作、個人作業等，全面評估學生的學習效果。

6.個別輔導

-反思：在課堂上，我可能沒有充分關注到個別學生的需求。

-改進：我將加強對個別學生的關注，針對他們的學習需求，提供個性化的輔導。

7.家校溝通

-反思：家校溝通可能不夠及時，未能有效形成教育合力。

-改進：我將加強與家長的溝通，及時反饋學生的學習情況，共同關注學生的成長。典型例題講解在《OurEnglishClass》這一章節中，自我介紹是核心知識點。以下是一些典型的例題，旨在幫助學生鞏固這一部分的學習內容：

1.例題：

-What'syourname?

-MynameisLiMing.

解答：

-Mynameis[YourName].

2.例題：

-Howoldareyou?

-Iamtwelve.

解答：

-Iam[YourAge].

3.例題：

-Whereareyoufrom?

-IcomefromChina.

解答：

-Icomefrom[YourCountry/City].

4.例題：

-Whatdoyoudo?

-Iamastudent.

解答：

-Iam[YourOccupation/Role].

5.例題：

-What'syourhobby?

-Ilikereadingbooks.

解答：

-Myhobbyis[YourHobby].

例題一：

-學生需要掌握如何用英語正確回答“你的名字是什么？”這個問題。

-在實際應用中，學生可能需要根據不同情境調整回答，如：“MynameisJohn.”或“MynamesareSarahandJohn.”

例題二：

-學生需要學會用“Iam...”句型來表達自己的年齡。

-在此基礎上，可以引導學生進一步表達：“Iamtwelveyearsold.”或“Iamturningthirteensoon.”

例題三：

-學生需要學會用“Icomefrom...”句型來表達自己的國籍或居住地。

-學生可以擴展回答，如：“IcomefromasmalltowninEngland.”或“IcomefromabigcityinChina.”

例題四：

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