StarterUnit3Welcome!課時教學設計2024-2025學年人教版英語七年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教學內容人教版英語七年級上冊StarterUnit3Welcome!主要內容包括：問候語的表達、自我介紹、詢問對方信息等日常交際用語的學習。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的問候方式和自我介紹的方法，提高在實際生活中運用英語進行交流的能力。核心素養目標本單元旨在培養學生的語言運用能力、文化意識和社會實踐能力。學生將通過學習問候語和自我介紹，提高口語表達能力，增強跨文化交際意識，并在實際情境中運用所學知識，提升解決問題的能力。同時，培養學生積極、自信的學習態度，增強合作與交流的團隊精神。學情分析七年級學生對英語學習充滿好奇，但學習基礎參差不齊。部分學生在小學階段已具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話；而另一部分學生則可能英語基礎薄弱，對英語學習存在畏難情緒。在知識層面，學生對英語字母、音標有一定的了解，但對詞匯和語法結構的掌握程度不一。在能力方面，學生的聽說能力相對較弱，尤其是口語表達和聽力理解能力，而讀寫能力則相對較好。

在素質方面，學生的自主學習能力和合作學習能力有待提高。部分學生在課堂上表現積極，但缺乏獨立思考和解決問題的能力；同時，部分學生存在依賴心理，缺乏主動學習的動力。行為習慣上，部分學生上課注意力不集中，容易分心，影響學習效果。

針對以上學情，本單元的教學設計將注重以下幾點：首先，通過創設真實情境，激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性；其次，針對學生基礎差異，設計分層教學活動，確保每個學生都能在原有基礎上得到提升；再次，注重培養學生的聽說能力，通過角色扮演、小組討論等形式，提高學生的口語表達和聽力理解能力；最后，引導學生養成良好的學習習慣，培養他們的自主學習能力和團隊合作精神，為后續英語學習打下堅實基礎。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、音響、計算機）、互動白板、學生平板電腦或手機

-課程平臺：學校英語教學平臺或在線學習平臺

-信息化資源：英語學習軟件、在線英語學習資源、英語教學視頻

-教學手段：實物教具（如圖片、卡片）、英語歌曲、故事書、角色扮演道具教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對英語學習的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡用英語交流嗎？你們知道如何用英語問候別人嗎？”

展示一些關于英語問候的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語交流的魅力或特點。

簡短介紹英語問候的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.英語問候基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解英語問候的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解英語問候的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹英語問候的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.英語問候案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解英語問候的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的英語問候案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解英語問候的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用英語問候進行有效的交流。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與英語問候相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對英語問候的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調英語問候的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括英語問候的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調英語問候在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用英語問候。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的實際應用能力。

過程：

布置課后作業：讓學生在家庭或社交場合嘗試使用英語問候，并記錄下自己的感受和經驗。

要求學生下周上課時分享自己的英語問候實踐經歷，以便全班交流和學習。

8.教學反思（5分鐘）

目標：教師對教學過程進行反思，總結經驗教訓。

過程：

教師簡要回顧本節課的教學過程，分析學生的參與度和學習效果。

教師反思自己在教學過程中的優點和不足，提出改進措施，為今后的教學提供參考。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料

為了進一步鞏固學生對英語問候和自我介紹的學習，以下是一些拓展閱讀材料，學生可以在課后自主閱讀：

-《Hello,MyNameIs...》一本關于自我介紹的兒童繪本，通過故事形式讓學生了解如何進行自我介紹。

-《EnglishforSocialSituations》一本實用英語社交場合用語手冊，涵蓋了各種社交場合的英語表達，包括問候、介紹和道別等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

為了提高學生的英語實際應用能力，以下是一些建議的課后自主學習活動：

-角色扮演：學生可以與家人或朋友進行角色扮演，模擬不同的社交場合，練習使用英語問候和自我介紹。

-制作個人介紹視頻：學生可以制作一個簡短的自我介紹視頻，使用英語介紹自己的基本信息、興趣愛好和未來目標。

-英語日記：學生可以嘗試用英語記錄每天的所見所聞，包括對英語問候和自我介紹的運用。

-網絡資源：學生可以利用網絡資源，如英語學習網站、YouTube上的英語學習頻道，觀看相關視頻，學習更多英語表達方式。

-詞匯拓展：學生可以收集并學習與問候和自我介紹相關的詞匯，如不同文化中的問候習慣、常用表達和詞匯搭配。

3.課外實踐活動

為了將所學知識應用到實際生活中，以下是一些建議的課外實踐活動：

-參加英語角或語言交流活動，與其他學生用英語進行互動，練習問候和自我介紹。

-參觀社區活動或文化節，與不同背景的人交流，練習用英語問候和介紹自己。

-在家庭聚會或朋友聚會中，嘗試用英語進行交流，展示自己的英語能力。教學反思與總結今天這節課，我帶大家學習了英語問候和自我介紹的相關內容。回顧整個教學過程，我覺得有幾個方面做得還不錯，也有一些地方需要改進。

首先，我覺得在導入新課的時候，我通過提問和展示圖片的方式，成功引起了學生的興趣。他們對于英語問候這個話題表現出了一定的好奇心，這讓我感到很高興。但是，我也發現有些學生對于英語問候的具體內容并不是很熟悉，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更加注重基礎知識的鋪墊。

在講解英語問候基礎知識的時候，我盡量用簡單易懂的語言和圖表來解釋，希望能夠幫助學生更好地理解。我發現，學生們對于英語問候的結構和用法掌握得不錯，但是在實際運用中，他們還是有些猶豫和緊張。這讓我想到，在今后的教學中，我需要更多地鼓勵學生開口說英語，提高他們的口語表達能力。

案例分析環節，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，希望能夠讓他們更容易理解和接受。從學生的反應來看，他們對于案例的分析很投入，討論也很熱烈。這讓我覺得，通過案例教學，學生能夠更好地將理論知識與實際生活相結合。

在小組討論環節，我發現學生們積極參與，各抒己見。但是，也有些學生不太善于表達自己的觀點，這讓我意識到在今后的教學中，我需要更多地關注學生的個體差異，給予他們更多的支持和鼓勵。

課堂展示與點評環節，學生們表現得非常自信，這讓我感到欣慰。他們的表達流暢，能夠清晰地傳達自己的觀點。但是，也有一些學生在回答問題時顯得有些緊張，這說明我在今后的教學中還需要加強對學生心理素質的培養。

當然，教學中也存在一些問題和不足。比如，部分學生在實際運用中還是不夠自信，表達不夠流暢；有些學生對于英語問候的文化背景了解不夠深入。針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-加強口語練習，通過角色扮演、小組討論等形式，讓學生在輕松的氛圍中提高口語表達能力。

-結合文化背景，講解英語問候的起源和發展，讓學生了解不同文化中的問候習慣，拓寬他們的國際視野。

-針對學生的個體差異，提供個性化的輔導和指導，幫助他們克服學習中的困難。

-定期進行教學反思，總結經驗教訓，不斷提高自己的教學水平。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-英語問候的基本形式和常用表達

-自我介紹的基本結構和內容要點

-不同場合下英語問候的適當用語

②本文重點詞匯：

-Greeting（問候）

-Introduction（介紹）

-Hello（你好）

-Goodmorning/afternoon/evening（早上好/下午好/晚上好）

-Nicetomeetyou（很高興見到你）

-Mynameis...（我的名字是...）

③本文重點句型：

-Howareyou?（你好嗎？）

-I'mfine,thankyou.Andyou?（我很好，謝謝。你呢？）

-Mynameis...（我的名字是...）

-It'sapleasuretomeetyou.（很高興見到你。）

-Whereareyoufrom?（你來自哪里？）

-I'mfrom...（我來自...）課后作業為了鞏固學生對本節課所學內容的理解和應用，以下是一些課后作業建議：

1.完成以下自我介紹：

Mynameis[YourName].Iamfrom[YourCountry/City].IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchas[Listoneortwohobbies].Myfavoritesubjectis[Yourfavoritesubject].Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

答案示例：

MynameisAlice.IamfromBeijing.IaminGrade7.Ihavemanyhobbies,suchasreadingandplayingthepiano.MyfavoritesubjectisEnglish.Iamlookingforwardtomakingnewfriends.

2.編寫一段對話，模擬在校園內遇到老師或同學的情景。

情景：在校園里，你遇到了你的英語老師，你們用英語打招呼并進行簡短的交流。

答案示例：

Student:Goodmorning,Mr.Wang.

Teacher:Goodmorning,John.Howareyoutoday?

Student:I'mfine,thankyou.Howaboutyou?

Teacher:I'mdoingwell,thankyou.HowwasyourEnglishclasstoday?

Student:Itwasgreat!Welearnedaboutgreetingsandintroductions.

3.用英語描述你的一天，包括早上起床、上學、午餐、放學后的活動等。

答案示例：

Iwakeupat6:00a.m.everymorning.Afterbrushingmyteethandhavingbreakfast,Igotoschool.Atschool,wehaveclasses,andIlikemyEnglishclassthemost.Duringlunch,Iusuallyeatwithmyfriends.Afterschool,Igohome,domyhomework,andthenplaywithmypetdog.

4.寫一封簡短的電子郵件給你的外國筆友，介紹你的家庭和日常生活。

收件人：[YourPenPal'sName]

主題：MyFamilyandDailyLife

Dear[PenPal'sName],

Ihopethisemailfindsyouwell.Iwantedtotellyoualittleaboutmyfamilyanddailylife.

Ihaveafamilyoffour.Myparentsarebothteachers,andmyyoungerbrotherisinGrade5.Weliveinasmallhouseinthecity.Everyday,Iwakeupat7:00a.m.andhavebreakfastwithmyfamily.Afterschool,Idomyhomeworkandthenplaywithmyfriends.Intheevening,wehavedinnertogetherandthenIgotobedearly.

Ienjoyreadingbooksandplayingsoccerinmyfreetime.Iamalsolearningtoplaytheguitar.Ihopewecanexchangemoreinformationaboutourlivesandcultures.

Bestregards,

[YourName]

5.選擇一個你喜歡的季節，用英語寫一段描述，包括為什么你喜歡這個季節以及你在這個季節喜歡做的事情。

答案示例：

Iloveautumn.Theleavesturnbeautifulshadesofred,orange,andyellow.Theweatheriscoolandcomfortable,perfectforgoingoutside.Inautumn,Ienjoygoingforwalksinthepark,pickingpumpkins,andeatingapplepie.Ialsoliketospendtimewithmyfamily,watchingmovies,andenjoyingthecozyatmosphereoftheseason.Autumnismyfavoritetimeoftheyear.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

今天我們學習了英語問候和自我介紹的相關內容。通過這節課，我們了解了如何用英語進行基本的問候，以及如何進行自我介紹。以下是我們今天學習的主要內容：

1.英語問候的常用表達，如“Hello”、“Goodmorning/afternoon/evening”等。

2.自我介紹的基本結構和內容，包括姓名、來自哪里、年級、興趣愛好等。

3.不同場合下英語問候的適當用語，如遇到老師、同學或朋友時的問候方式。

在接下來的學習中，我們要注意以下幾點：

-熟練掌握英語問候和自我介紹的常用表達。

-在實際交流中，能夠自信地用英語進行問候和自我介紹。

-注意不同文化背景下的問候習慣，尊重他人。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節課內容的掌握情況，我們進行以下當堂檢測：

1.請用英語進行自我介紹，包括你的名字、來自哪里、年級和至少一個興趣愛好。

答案示例：

Hello,mynameis