小學英語Lesson1教案配套主備人備課成員教學內容分析1.本節課的主要教學內容：小學英語Lesson1，包括字母Aa的發音、書寫和基本單詞。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課以字母Aa為基礎，幫助學生建立字母與發音的聯系，為后續學習其他字母打下基礎。教材內容與小學英語課本第一冊的字母表教學相銜接。核心素養目標培養學生對英語學習的興趣，提高聽、說、讀、寫四項技能的基礎能力。通過字母Aa的學習，增強學生的語感和拼讀意識，發展跨文化意識和交流能力。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生可能已經接觸過一些基礎的英語字母，對于字母的形狀有一定的認識，但可能尚未掌握字母的發音規則和拼讀方法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：一年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力主要體現在模仿和記憶上，對于直觀、形象的教學方法接受度較高。學習風格上，部分學生可能更傾向于視覺學習，通過觀察字母的形狀來記憶；而另一些學生可能更傾向于聽覺學習，通過聽教師發音來模仿。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習字母Aa時，可能會遇到發音不準確、字母書寫不規范等問題。此外，由于缺乏拼讀經驗，學生在看到字母時可能無法正確拼讀出單詞，這可能會影響他們的自信心和學習動力。因此，教師在教學過程中需要關注學生的個體差異，提供適當的指導和幫助。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（如電腦、投影儀）、錄音筆、實物教具（字母卡片、字母積木）。

-課程平臺：學校內部英語教學平臺。

-信息化資源：英語學習APP、在線字母發音視頻、字母Aa的動畫或互動游戲。

-教學手段：黑板、粉筆、彩色標記筆、教鞭。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。設計預習問題：圍繞字母Aa的發音和書寫，設計一系列具有啟發性和探究性的問題，如“你能找到Aa在單詞中的例子嗎？”和“如何正確發音Aa？”

監控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Aa的發音和書寫規則。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解Aa的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示Aa字母卡片，以游戲的方式引入Aa的學習，激發學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解Aa的發音和書寫規則，結合單詞如“apple”和“Alice”進行實例教學。

組織課堂活動：設計小組競賽，讓學生通過拼讀游戲來練習Aa的發音。

解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，如“為什么Aa的發音是這樣的？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與拼讀游戲，體驗Aa知識的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Aa的知識點。

實踐活動法：設計拼讀游戲，讓學生在實踐中掌握Aa的發音。

合作學習法：通過小組競賽，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解Aa的知識點，掌握Aa的發音和書寫技能。

通過實踐活動，培養學生的動手能力和解決問題的能力。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業：布置書寫練習，要求學生模仿課本上的Aa書寫，并嘗試自己創作包含Aa的簡單句子。

提供拓展資源：推薦在線英語學習平臺，提供更多關于Aa發音和單詞的練習。

反饋作業情況：及時批改作業，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業：認真完成書寫練習，鞏固Aa的書寫和拼讀技能。

拓展學習：利用在線資源，進行更多關于Aa的單詞和句子練習。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的Aa知識點和技能。

通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《ABCBook》:這本書通過有趣的故事和圖片，展示了26個英文字母及其相關詞匯，適合學生作為課后閱讀材料。

-《TheCatintheHat》:Dr.Seuss的經典作品，通過簡單重復的句式和韻律，讓學生在閱讀中自然學習字母和單詞。

-《AlphabetCity》:另一本以字母為主題的書籍，通過描述字母在“字母城”中的冒險，幫助學生記住字母的形狀和發音。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-字母故事創作：鼓勵學生根據自己最喜歡的字母，創作一個簡短的故事，并嘗試用該字母作為故事的主角或關鍵元素。

-字母繪畫：讓學生選擇一個字母，用繪畫的形式表現該字母的特點或與該字母相關的詞匯。

-家庭字母游戲：與家長一起在家中玩字母游戲，如“字母找朋友”（尋找生活中以特定字母開頭的物品）或“字母接龍”（用字母連續拼出單詞）。

-制作字母書簽：學生可以制作字母書簽，上面寫上自己喜歡的一個單詞或句子，以此作為閱讀時的裝飾。

-字母歌曲學習：通過在線資源或音樂APP，學習與字母相關的歌曲，如《AlphabetSong》等，通過歌曲來鞏固字母的發音和順序。

-字母謎語制作：學生可以制作一些關于字母的謎語，如“我有一個朋友，他很高，他的名字的第一個字母是A。”

-字母排序挑戰：提供一組隨機打亂的字母，讓學生嘗試將它們按照正確的順序排列，這有助于加深對字母順序的記憶。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節課我們學習了字母Aa的發音、書寫和基本單詞。通過一系列的課堂活動，同學們已經能夠正確地發音Aa，并且能夠書寫這個字母。以下是本節課的主要內容和收獲：

1.字母Aa的發音：我們學習了Aa的發音，它是一個元音字母，發音時舌尖輕觸上齒，開口大小適中，發出類似“啊”的音。

2.字母Aa的書寫：我們了解了Aa的書寫順序，先寫左上方的點，然后寫中間的長橫，最后寫左下方的短橫。

3.基本單詞：我們學習了以Aa開頭的幾個基本單詞，如apple（蘋果）、ant（螞蟻）、aunt（阿姨）等。

4.課堂活動：通過拼讀游戲、角色扮演和小組討論等活動，同學們在實踐中鞏固了Aa的發音和書寫。

當堂檢測：

為了檢測同學們對Aa的學習效果，我們將進行以下當堂檢測：

1.發音檢測：請同學們跟讀以下單詞，并嘗試模仿Aa的發音：

-apple

-ant

-aunt

-any

-at

2.書寫檢測：請同學們在紙上書寫以下單詞，注意Aa的書寫順序和形狀：

-apple

-ant

-aunt

-any

-at

3.單詞拼寫檢測：請同學們根據所給圖片，寫出相應的單詞：

-圖片1：一個紅色的蘋果，寫出單詞apple。

-圖片2：一只黑色的螞蟻，寫出單詞ant。

-圖片3：一位年長的女性，寫出單詞aunt。

-圖片4：一個不定代詞，寫出單詞any。

-圖片5：一個表示地點的介詞，寫出單詞at。

4.課堂問答：教師提問與Aa相關的知識，如“Aa是元音字母嗎？”、“Aa的書寫順序是什么？”等，請同學們回答。板書設計①本文重點知識點：

-字母Aa的發音

-字母Aa的書寫順序

-以Aa開頭的簡單單詞

②重點詞：

-Aa（字母）

-apple（蘋果）

-ant（螞蟻）

-aunt（