三年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時教學設計2人教PEP版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析哈嘍，親愛的小朋友們，今天我們要來學習的是三年級英語下冊Unit2MyfamilyPartA第二課時。這一課，我們將繼續探索我們溫馨的家庭世界，學習一些關于家庭成員的詞匯和句型。比如，爸爸、媽媽、哥哥、姐姐，還有我們可愛的小弟弟和小妹妹。我們會用這些新學的詞匯來描述我們的家庭，用簡單的句型進行交流。記得哦，我們要結合課本，把所學知識運用到實際生活中去哦！讓我們一起開啟這段快樂的學習之旅吧！?????????????????核心素養目標在本節課中，我們致力于培養孩子們以下英語核心素養：

1.**語言能力**：通過互動對話和角色扮演，提升孩子們運用英語進行日常交流的能力，增強他們的語言實踐意識。

2.**學習能力**：引導孩子們通過觀察、模仿和自主探究，學習新詞匯和句型，培養他們的自主學習能力和解決問題的能力。

3.**思維品質**：通過討論家庭成員的特點，激發孩子們的想象力和創造力，提升他們的思維靈活性和批判性思維能力。

4.**文化意識**：讓孩子們了解不同文化背景下家庭結構的多樣性，增強他們的跨文化理解和溝通能力。重點難點及解決辦法重點：

1.**詞匯掌握**：重點詞匯包括familymembers（家庭成員）的相關詞匯，如father,mother,brother,sister,etc.解決方法：通過實物展示、圖片輔助和角色扮演，幫助孩子們直觀理解并記憶這些詞匯。

難點：

1.**句型運用**：難點在于如何引導孩子們正確運用新學的句型進行表達，如"Ihavea..."，"He/Sheis..."。解決方法：設計情景對話，逐步引導，從簡單的句型開始，逐步過渡到更復雜的句子結構，同時提供足夠的語言支架。

2.**文化理解**：對于一些文化差異的理解可能對孩子們來說是一個挑戰。突破策略：通過小組討論和比較，讓孩子們了解不同文化中家庭結構的異同，提高他們的跨文化意識。

3.**語音語調**：正確發音和語調對于語言學習至關重要。解決辦法：通過反復跟讀、錄音對比，以及教師的示范，幫助孩子們掌握正確的語音語調。教學方法與策略1.**教學方法**：采用互動式教學，結合講授、小組討論和游戲等多種方式，激發學生的學習興趣。

2.**教學活動**：設計“FamilyPortrait”角色扮演活動，讓學生扮演不同的家庭成員，用所學詞匯和句型介紹自己的家庭成員。此外，通過“GuessWho”游戲，復習家庭成員的詞匯。

3.**教學媒體**：利用多媒體課件展示家庭圖片和動畫，幫助學生直觀理解家庭成員的詞匯和句型。同時，使用實物教具，如家庭成員的圖片卡片，增加課堂互動性。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發興趣：同學們，你們有沒有想過，如果我們的英語課能變成一個大家庭的聚會，那會是什么樣子呢？今天，我們就來開啟這樣一個奇妙之旅。

-回顧舊知：還記得我們之前學過的家庭成員的英文單詞嗎？比如，媽媽是“mom”，爸爸是“dad”。今天，我們要學習更多關于家庭的新詞匯和有趣的句子。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會用PPT展示一些家庭成員的圖片，如父親、母親、哥哥、姐姐等，并逐一介紹這些詞匯的英文表達。

-舉例說明：我會用簡單的句子來展示這些詞匯的用法，比如，“Mydadisadoctor.”（我的爸爸是一名醫生。）

-互動探究：接下來，我會提出一些問題，讓學生們思考并回答，比如，“Whoisyourfavoritefamilymember?”（你最喜歡家里的哪位成員？）

3.角色扮演（約10分鐘）

-學生活動：我將把學生分成小組，每個小組選擇一個家庭角色，然后進行角色扮演，用英語介紹自己的家庭成員。

-教師指導：在角色扮演過程中，我會巡回指導，確保每個學生都有機會參與，并糾正他們的發音和語法錯誤。

4.游戲環節（約10分鐘）

-設計“MemoryMatch”游戲，將家庭成員的圖片和對應的英文單詞卡片打亂，讓學生們找出配對。

-學生活動：在游戲中，學生們需要運用所學詞匯和句型來描述卡片，提高他們的反應速度和語言運用能力。

5.小組討論（約10分鐘）

-學生活動：分組討論，每個小組選擇一個家庭成員，用英語描述他們的特點，如工作、愛好等。

-教師指導：鼓勵學生們使用新學的句型，如“Whatdoesyourbrotherdo?”（你的哥哥做什么工作？）

6.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發放練習冊，讓學生們完成關于家庭成員的填空題和匹配題。

-教師指導：巡視課堂，及時解答學生的疑問，確保他們能夠獨立完成練習。

7.總結與反饋（約5分鐘）

-總結：回顧本節課所學內容，強調家庭成員詞匯和句型的重要性。

-反饋：鼓勵學生們分享他們在課堂上的學習體驗，收集他們的反饋意見，以便改進教學。

8.作業布置（約1分鐘）

-布置作業：讓學生們回家后，用英語寫一篇關于自己家庭的短文，描述家庭成員的特點和愛好。教學資源拓展1.拓展資源：

-家庭圖片集：收集不同文化背景下的家庭照片，讓學生了解不同家庭結構的多樣性。

-家庭視頻片段：選取一些家庭生活片段，如家庭聚會、節日慶祝等，讓學生通過視覺和聽覺感受家庭氛圍。

-家庭故事書：推薦一些以家庭為主題的英文故事書，如《Charlotte'sWeb》、《TheCatintheHat》等，豐富學生的閱讀體驗。

-家庭歌曲：挑選一些與家庭相關的英文歌曲，如《Home》、《FamilyReunion》等，通過音樂增強學生對家庭的理解。

2.拓展建議：

-角色扮演游戲：設計一個家庭角色扮演游戲，讓學生們扮演不同的家庭成員，用英語進行對話，提高他們的口語表達能力。

-家庭調查報告：讓學生們調查自己家庭成員的職業、愛好等，并制作成小報告，增強他們的觀察和總結能力。

-家庭英語角：在學校或社區組織家庭英語角活動，讓學生們在真實的語言環境中練習英語，提高他們的交際能力。

-家庭主題演講：鼓勵學生們選擇一個與家庭相關的主題進行演講，如“我的家庭故事”、“家庭的重要性”等，鍛煉他們的表達能力和自信心。

-家庭英語故事會：定期舉行家庭英語故事會，讓學生們分享自己閱讀的家庭主題英文故事，拓寬他們的知識面和視野。

-家庭攝影展：鼓勵學生們用英語描述自己拍攝的家庭照片，舉辦家庭攝影展，提高他們的審美能力和語言表達能力。

-家庭手工藝品制作：讓學生們用英語介紹自己制作的家庭手工藝品，如節日裝飾品、傳統服飾等，培養他們的動手能力和文化意識。

-家庭英語日記：引導學生用英語記錄自己的家庭生活，如家庭活動、家庭趣事等，提高他們的寫作能力和生活觀察力。

-家庭主題電影欣賞：選擇一些與家庭相關的英文電影，組織觀看并討論，讓學生們在電影中感受家庭的溫暖和重要性。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-家庭成員的英文表達：如father,mother,brother,sister,etc.

-描述家庭成員特征的句型：如"Ihavea...","He/Sheis..."

-家庭關系的表達：如"myfamily","myparents","mysiblings"

②本文重點詞匯：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,cousin,grandparent

-Descriptivewords:tall,short,young,old,strong,weak,happy,sad

③本文重點句型：

-"Ihavea..."(介紹家庭成員)

-"He/Sheis..."(描述家庭成員特征)

-"Myfamilyis..."(介紹家庭情況)

-"Weoften..."(描述家庭活動)反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.**情境化教學**：嘗試將課堂內容與實際情境相結合，比如，通過模擬家庭聚會的方式，讓學生在真實語境中運用英語，這樣不僅能夠提高他們的語言實踐能力，還能讓他們在輕松愉快的氛圍中學習。

2.**多元化互動**：除了傳統的問答和角色扮演，我還想嘗試引入一些小組合作項目，比如制作家庭樹或家庭相冊，這樣可以讓每個學生都參與到課堂活動中來，增強他們的團隊協作能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.**課堂管理**：我發現有時候課堂紀律不夠理想，一些學生容易分心。這可能是因為課堂活動的設計沒有完全吸引所有學生的興趣。

2.**教學方法單一**：雖然角色扮演和游戲很受歡迎，但我也意識到教學方法需要更多樣化，以適應不同學習風格的學生。

3.**評價方式局限**：目前主要依賴課堂表現和作業來評價學生的學習成果，可能忽視了學生的個體差異和長期進步。

反思改進措施（三）改進措施

1.**豐富課堂活動**：為了提高課堂紀律，我會設計更多互動性強、趣味性高的活動，比如使用互動白板游戲，或者引入一些競爭機制，讓學生在游戲中學習。

2.**創新教學方法**：我會嘗試更多的教學方法，如項目式學習、翻轉課堂等，以適應不同學生的學習需求。同時，我會嘗試使用更多的多媒體資源，如視頻、音頻和在線互動平臺，來豐富教學內容。

3.**多樣化評價方式**：我會引入更多的評價方式，如形成性評價和自評、互評，以及定期的小測驗，以便更全面地了解學生的學習情況。此外，我也會鼓勵學生通過家庭作業和課堂表現來展示他們的學習成果。通過這些改進措施，我相信能夠更好地促進學生的學習，并提高他們的英語能力。課后作業為了鞏固學生對本節課所學的家庭成員詞匯和句型的掌握，以下是一些課后作業題目：

1.**詞匯匹配題**

-請將下列英文詞匯與對應的中文意思匹配起來。

-1.mother(______)

-2.brother(______)

-3.sister(______)

-4.grandpa(______)

-5.grandma(______)

答案：1.媽媽2.哥哥3.姐姐4.爺爺5.奶奶

2.**句子填空題**

-根據所學內容，完成下列句子。

-My__________isateacher.

-__________isadoctor.

-Ihavetwo__________.

答案：1.mother2.father3.sisters

3.**角色扮演題**

-假設你是一名導游，正在帶領外國游客參觀你的家庭。請用英語描述你的家庭成員。

-Mynameis__________.Ihavea__________.He/Sheisa__________.

-My__________isa__________.She/Heisa__________.

答案示例：MynameisTom.Ihaveamother.Sheisateacher.Myfatherisadoctor.Heisadoctor.

4.**看圖寫句題**

-觀察以下圖片，并用英語描述你所看到的家庭場景。

-

-

答案示例：

-FamilyPicture1:Myfamilyishavingdinner.Mymotheriscooking.Myfatherisreadingabook.Mybrotheriseatinghisfood.

-FamilyPicture2:Myfamilyisgoingonapicnic.Myparentsareholdinghands.Mysisteristakingapicture.Thesunisshininginthesky.

5.**家庭故事創作題**

-請用英語寫一個小故事，描述你家庭的一天。

-Thetitleofmystoryis"ADayinMyFamily".

-Inthemorning,myfamilywakesupearly.Wehavebreakfasttogether.

-Afterbreakfast,wegototheparkforawalk.Intheafternoon,wecomebackhomeandhavelunch.

-Intheevening,wewatchTVandplaygamestogether.

答案示例：

Thet