四年級上冊語文教學工作總結

總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括

取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面

材料，它可以提升我們發現問題的能力，快快來寫一份總結吧。如何

把總結做到重點突出呢？以下是店鋪整理的四年級上冊語文教學工作

總結，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級上冊語文教學工作總結1

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，小學寫字教育主要包括

寫字教學與學習習慣的培養以及寫字教育與學生自主性的關系。抓好

小學階段的寫字教學，能促進學生形成良好的寫字習慣、寫字品質、

寫字技能。本學期，我校在市教研室的領導下，在學校領導的支持下,

認真貫徹落實市寫字教育實施方案以及學校的寫字教學工作計劃，現

總結如下：

一、學校領導高度重視寫字教育

寫字教育是學校教學中一項重要內容，它與其他學科有著密不可

分的聯系，而且其他學科不可代替。把字寫好是一件不容易的事，需

要長期不懈的努力。我校從校長到老師都充分認識到把字寫好的重要

性，成立了寫字領導小組，制訂了切實可行的寫字教學工作計劃，明

確了本期寫字教學的工作重點，開設了寫字課，配備專職教師，要求

專時專用，學校不定期檢查，并規定每天下午課前20分鐘為每天的練

字時間，由班主任監督執行。同時為每位教師配備了字帖、練字本等,

二、重視寫字教育師資隊伍建設，確保質量。

加強寫字教師隊伍建設，是提高寫字教學效率的關鍵，沒有一支

高素質的寫字教師隊伍就不可能正常、有效地開展學校各項寫字教育

活動，要求每周練習毛筆字15個、鋼筆字50個、粉筆字每天15個，

由寫字教師負責檢查評比，督促教師自覺練習三筆字，樹立〃提筆就

是練字時〃的思想。本學期徐琴，申問職，覃玲表現特別突出。另外,

組織教師外出聽課，評課。

三、深鉆教材、認真備課、優化教學、提高效益。

寫字的教學過程不僅是知識、技能的傳授和訓練，更重要的是要

引導學生在對寫字美的感受、認識、理解的過程中，產生一種情感體

驗。因此，在備課時，充分發揮寫字備課組的作用，結合不同年齡段

學生的實際和各班的特點，傳授寫字的基本知識和基本技能，有機結

合寫字教學滲透德育、審美教育。寫字教師切實做到既要重視學生寫

好字，更要重視學生如何做人，在教學過程中落實〃規規距距寫字，

堂堂正正做人〃的指導思想，因材施教，使學生在原有基礎上有一個

質的飛躍。調動學生的積極性，引導主動參與，大面積提高學生的書

寫水平。

四、以活動為載體，做好評比表彰工作。

總之，本學期，我校寫字教學工作在上級教育行政部門的正確領

導下，在全體師生的共同努力下，團結協作，一步一個腳印地做好寫

字教學工作，但還存在著一定的差距。如：部分師生認識不太到位，

20分鐘天天練，有些班級落實不夠等。在今后的工作中我們將認真總

結經驗，查找不足，以寫字教育為突破口，進一步帶動學生全面素質

的提高。

四年級上冊語文教學工作總結2

光陰似箭，日月如梭。本學期的各項工作將要畫上句號。為了能

從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水

平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的、系統

的回顧總結：

班級學生情況

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。本班共6個學生，經過

一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉，學生語文基礎較突出的同學

有，但同時也有個別學習基礎不夠扎實。為了每個學生的語文水平有

一個大的進步?，F將上學期的語文教學心得體會如下：

一、培養學生學習語文的興趣

小學生對待學習，往往偏重于興趣，興趣能激發學習的積極性，

增強求知欲里，增強克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后

天環境和教育影響下產生和發展起來的，尤其是教師本身對學生的影

響。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養學生的創新能力，

已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的

主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得

興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語

文素養。

二、重知識遷移，由課內向課外拓展

以課堂學習為核心，能動地向學生的校內生活、家庭生活、社會

生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形

成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。四年

級語文課文分不僅僅是為了學語文和、而學語文。在語文教學中還包

括對學生進行愛國、思想品質、發奮學習等的教育，因此就不能僅僅

局限學習方面的教育。為了提高學生的品質，當學過課文《第一次抱

母親》可以延伸到家庭，以〃我幫媽媽做家務”為主題的班會，說說

自己在家的體驗，學會感恩。讓學生既學到知識又品質良好發展。

三：備好課，做好充分準備

教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要

備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，

因此，每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,

不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的

課，會令學生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學生動，不沉悶，

我還為此準備了大量的教具，確實教學效果十分理想。同時，為了備

好課，花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一

些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認真備

課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，學生也沒興趣聽課，與此

相比可見，認真備課對教學十分重要。

四、開展了豐富多彩的語文實踐活動

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文

實踐活動。

實踐活動與教材內容有一定聯系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如畫畫、猜

字謎、講故事等，激發

學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課

堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有

那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，

我會馬上表揚；有錯的，我也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗

就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感

染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學

生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使

他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知識和

基本技能，我在充分了

解學生的基礎上對癥下藥，因材施教,不斷提高學生的知識水平。

比如，在書寫方面，我大力強調規范性，要求行款整齊，字跡工整，

并努力克服錯別字。又如，在學習生字方面，為了讓學生更加深刻和

注意容易寫錯的字，我會花時間、想辦法來講牛字。為了使學習牛字

不死氣沉沉，我利用〃小老師教生字的方法〃或領讀的方法教學，這

樣學生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中，對他們記憶生字

的方法很好。

三、做好輔優補差工作

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習

慣，對學習的目的不明

確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好

好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯系，了解學生上課

情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與

成績差的學生組成組，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的

時間進行輔導；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合

的方式。〃激勵勝于頌揚，表揚勝于批評?！ㄔ谌粘９ぷ髦校铱偸?/p>

告訴學生：〃你是最棒的！〃〃你很聰明！〃〃老師相信你能做

好。〃〃加油！老師為你們喝彩。〃讓學生〃在鼓勵中發揚成績，在

微笑中認識不足，〃在

輕松愉快的氛圍中受到爰的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一

旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克

制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫

助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到

提高。后半學期以來，大部分學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、組織活動，豐富生活

為了給學生營造一個和諧的學習與生活環境，我組織他們寫字比

賽、講故事比賽、元旦聯歡等活動。他們積極參與，樂于展示，從中

收獲了在課本上學不到的東西。

五、做好家訪工作。

除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，與家長聯

系，取得家長協助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作,

特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以

前有個別同學經常不按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。

因此，我及時聯系家長，向家長反映孩子在校表現，并于家長共同商

量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監督管理和家庭輔導的要求。

后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現在改變很大，基

本能及時完成作業了，學習成績也提高了不少。

六、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵，我加強了對這方面的訓練，采取了寫

范文來引路的方法，雖

取得了一些成績，但能獨立寫好一作文的不多。我會在下學期加

強閱讀訓練，提高語言表達能力，閱讀要〃在通讀課文的基礎上，理

清思路，理解主要內容，體會和推敲重要詞句在語言環境中的意義和

作用?！ㄒ笇W生逐步學會〃精讀、略讀、瀏覽〃的閱讀方法，擴

大閱讀范圍，增加閱讀實踐。讓學生養成〃不動筆墨不讀書〃的好習

慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內容簡介、故事縮寫、人物

簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，不抓寫作基本功訓練，

寫作能力的提高就是一句空話，必須強調真情實感，唯真情實感最可貴。

生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生活，感悟生活;

指導學生挖掘、提煉生活中的〃動情點〃，化為自己對自然、社會、

人生的鮮活感受和真切體驗。

一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示,

也讓我真正體會到作

為一位教師〃潤物細無聲！〃的內涵，在潛移默化中，培養孩子

們的品質，張揚他們的個性，和他們一起成長；作為教師，還要再進

一步走進新課程，繼續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受

這美好的人生！

小學四年級語文培優補差計劃

光陰似箭，日月如梭，新的學期又要開始了。隨著孩子們年齡的

增長，個體差異也有了

變化。有的孩子表現的很出色，善于動腦筋，思維敏捷，但有的

學生卻表現的不善言談，所以無論是學習還是其他方面都不理想，在

班級中就存在著優生和差生。〃培優補差〃就成了我們班的重點工作

之一。我們的宗旨是提高優牛的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并

提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔

導和優生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養較好的學習習慣，形

成語文基本能力。班級的培優計劃要落到實處，發掘并培養一批語文

尖子，挖掘他們的潛能，從培養語文能力入手，訓練良好學習習慣，

從而形成較扎實的基礎和閱讀寫作能力，并能協助老師進行輔差活動，

提高整個班級的語文素養和語文成績。

一、指導思想

新世紀呼喚新課改，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之

中，作為教師，我們要

努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養學生的創新精神，

如何為學生的終身發展打好基礎，學生的智力發展水平不一，要想大

面積提高教學質量，全面創新語文課堂，就要切實抓好班級的培養補

差工作。

二、制定目標：

培優對象能按照計劃提高讀、說、寫的綜合語文能力，成績穩定

在90分左右，并協助老師實施輔差工作，幫助差生取得進步。輔差對

象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特別是語文考試這一

基本的能力。

三、制定內容：

培優主要是繼續提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適

量課外閱讀，讓優生擴

大閱讀面，攝取更多課外知識，多給他們一定的指導，以望在寫

作中能靈活運用，提高寫作水平，定時安排一定難度的練習任務要求

他們完成，全面提高語文能力。

輔差的內容是從最基礎的知識開始（拼音、字詞），教會學生敢

于做題，會做題，安排比較基礎的內容讓他們掌握，寫作至少能寫得

出，先布置他們摘抄、仿寫，然后獨立完成，保證每個差生有話可說,

有文可寫。訓練差生的口頭表達能力，課堂上創造情境，并給予鼓勵、

給予肯定讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說（做到因人而

異）。培優對象：

鄧憶璇鄧玲慧朱韻王藝李環宇唐俏霞鄧理妮鄧紅霞

輔差對象：

鄧凱鄧正浩鄧成穩鄧鎮濤鄧念祖蔣振波毛永聰

鄧子俊鄧肖俊黃勃

四、培優補差對象和形式

對象：本級段優等生和后進生

形式：1、利用課堂時間相機輔導

2、利用第二課堂活動

3、老師、家長相配合

五、具體措施和時間安排

1、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優等生，多提問一些有針對性、啟發性

的問題；對后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。當后進

生作業出現較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當

少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統輔導的方法,

以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發展他們的智

力，增強他們學好語文的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發

現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的。

因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優等

生，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業讓他們獨

立思考，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的

領域，技能、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進，聰明才智

得到更好地發揮。同時，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行

輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行

個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進

步快、看誰作業得滿分多等。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容，計家長在家里對后進牛進行

協助輔導，老師定期到優等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家

的學習情況和作業情況。定期讓優等生介紹他們的學習經驗，讓后進

生總結自己的進步。

總之，在素質教育的今天，培優補差工作是一個學校教學工作的

重中之重。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的

培優補差工作更具成效。

《搭石》的教學反思

我今天教的《搭石》這篇課文語言質樸，意境秀美，字里行間洋

溢著濃郁的生活氣息。使我一次又一次地感受到一種看得見的美和看

不見的美在文本中和諧共生。根據本文特點，結合新的課程理念，本

課在教學時我注重以人為本，以讀為本。采取情境體驗式教學法，引

導學生緊緊抓住〃搭石，構成家鄉的一道風景?！ㄟ@一主題，教學中

以學生自讀自悟為基礎，注重引導學生充分地讀，在讀中體驗、感悟,

在讀中積累、內化，在讀中欣賞、升華。把〃美〃這條主線，貫穿于

課堂始終。

在教學中我通過初讀課文整體感受，帶著問題什么是搭石？搭石

給你留下了怎樣的印象？來讀書，即為讀書設立了目標，又為下面的

教學做好了鋪墊。接著主要以這兩個問題為抓手，層層深入的去解讀

什么是搭石、尋找搭石的美。在尋找搭石的美這一環節，我引導理解

內容的主要方法有：

1、通過理解重點詞句進而理解內容；例如：教學一排排人走搭石

時的情景時，通過理解〃協調有序、清波漾漾、人影綽綽〃來讓學生

感受到協調美、畫面美。

2、通過邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面，

以此來理解課文內容。例如，在教學清波漾漾、人影綽綽時，讓學生

展開想象：那將會是一副怎樣的畫面？讓學生從字里行間感受到文字

背后的美。

3、為了使學生豐富和深化學習的內容，我從課文的實際出發安排

了一個小練筆。主要是為了讓孩子們能感受到并體會到小山村的那種

淳樸的美，那種人性的美。

教學永遠是一項遺憾的勞動，雖然預設時考慮周全，但是真正教

學時未必達到預期效果。靜心思索，感覺課堂中存在以下不足：

1、由于時間關系，原來預定的〃小練筆〃臨時改成了課后練習，

使寫的訓練沒有完成。

2、由于在教學中既想使學生理解課文內容，又想體會文章表達的

情感，還想滲透寫作方法。設計的內容太多，講授的內容太細，不敢

大膽的放手，因而對文章分析理解不是很到位。新課改的探究之路還

很長，如何真正落實新課改的思想，是我今后教學思考和實驗的主旋

律。

四年級上冊語文教學工作總結4

科任教師：袁興艷一個學期又過去了，時間過得真是太快了。在

這個學期我擔任四年級和二年級的語文教學工作。在教學中，我依據

新課程標準的指導思想，以及學生個體差異，認真落實和抓好教學常

規工作，圓滿完成了教學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經

驗，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學

期的語文教學工作做一個全面的回顧和總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語

文的良好氛圍。但仍有幾個學生因基礎差,與班級隊伍有一定的差距，

希望通過復習使他們的成績有所進步，并能盡量與大部分同學縮小差

距，使班級總體成績上一個新臺階。二、教學所達到的目標以及采取

的措施：

L培養學生良好的學習習慣。針對學生的實際情況和好勝心強的

特點，實行獎勵競爭機制，評選出學習認真的好學生，獎以學習用品

或小禮物，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。利

用寫字課安排科任老師負責學生練字的情況。以此培養學生的自覺學

習能力和朗讀能力。經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課

文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織

能力。

2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。發作業本時強調：表揚

優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生向優秀學生學習。這樣，學生

慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業上的批語重視了，書寫

習慣也逐步向好的方向發展了。

3、正確指導學生理解和運用祖國語言豐富語言的積累，使他們具

有初步的聽寫讀說能力，養成良好的學習習慣。在教學過程中，使學

生受到愛國主義教育，培養學生的創造力,愛美情趣，發展健康個性,

養成良好的意志品質。上好每一堂課，注重發揮學生的主體作用，充

分利用各種輔助設施調動學生的積極性，使學生積極主動地參與到課

堂教學中來。

4、根據學生實際，取長補短，靈活運用。加強預習的指導與檢查，

每課在指導預習上，從課文的朗讀、字詞、預習提綱、預習問題的訓

練入手，把預習的方法教給學生。逐步讓學生掌握自主預習。根據學

生的質疑，調整教學設計，加強教學的針對性，要使學生通過不斷地

預習，逐步培養自學能力，養成良好的學習習慣。教師要轉變角色，

由單一的傳統知識變為教學活動的組織者，引導學生進行自主性學習

和探究性學習，由知識教學變為能力的培養。逐步訓練學生的自主學

習能力，有了一定的進展。

5、在閱讀教學中，把讀書的時間還給學生，充分信任學生能讀懂

課文，讓學生在自主的閱讀實踐中學會讀書。引導學生把自己當作課

文中的人物去感受，去體驗，去思考，引導學生入境入情地讀，在讀

中感悟理解。

6、以學生為主體，精心組織教學活動。充分發揮了學生的積極性

和主動性，讓學生通過自主學習，理解課文思想內容，并在自學實踐

中逐步提高了理解能力。

7、重視培養習作興趣，使學生樂于表達。加強習作與閱讀、口語

交際、綜合性學習的聯系。重視習作中學生之間的合作與交流。給學

生提供展示寫作才能的機會。提高了學生的習作水平。

8、在平時的作業訓練中，嚴格要求，控制作業量，提高了學生的

寫字質量。

9、開展了語文綜合實踐活動，比如〃我國的世界遺產〃〃觀

察〃〃中外童話"〃成長故事”等，開發了一系列的語文教學資源，

將課本內容改編成課本劇，豐富了學生的視野，并在學習習慣和學習

動機上加強引導，使學生變被動學習為主動學習。充分培養學生良好

的閱讀課外書籍的習慣。本學期結合閱讀課，為學生配備了課外閱讀

書籍，讓學生從中積累好詞佳句，并對有特點的詞句進行歸類，及時

摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出

自己的感想。

10、進行了家庭作業自主學習和作文領域的探索，在學生的自主

學習和習作興趣上取得了一定得效果。

二、存在的問題以及今后的措施：

針對學生的因材施教、分層教學做得還不夠細致，沒有達到預期

的效果。教學中對學生的學習要求有時比較籠統。對學生的課外閱讀

指導還不夠到位，這就需要在以后的教學中有所側重。不應過于注重

學生讀，而應引導學生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學習語文要

與學生的生活實際緊密聯系起來，充分利用生活中的語文資源，比如

電視、報紙、雜志、網絡等，學生的自主學習能力還有待于進一步引

導和提高，從根本上提高學生的語文素養，讓學生真正成為學習的主

人，全面提高學生的語文素養。

我認為：好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思

去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，

真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的‘樂趣，知道學

習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

四年級上冊語文教學工作總結5

一學期大教學工作結束了。時光太匆匆一在這個學期我擔任四年

級的語文教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后更好的工

作，特對本學期的教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語

文的良好氛圍。為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學

生的語文水平有一個大的進步?，F將上學期的語文教學心得體會如下。

二、主要成績和經驗；

(-)實施新的教法，提高教學的實效性

第一、在識字寫字教學中，講究方法，提高質量。

一是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并

引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和

認識事物有機結合起來；

二是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有

機地結合起來；

三是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,

還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地

進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在教學策略上，整體關顧，靈活處理。。

第四、在教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究式學

習。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標“指出：”培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該

把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教

學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在教學中，一

方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德育滲透，

達到”潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，

強化人文素質教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結合二

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在教學中要

充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童

進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現

語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、當

地的學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活

用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容與形式,

拓寬語文教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計教學，創造性地

進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學充滿

活力。

三、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較

少，成效不大。

2、沒能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分〃備懂〃學生，所教內容、所運用方法不能廣泛

引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學

期的教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓。加倍完善自己，提高自

身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作?！ㄒ环莞?，一份

收獲〃。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去和

孩子們接觸，探討方法。在以后的工作之中，努力改掉不足之處，真

正和孩子融為一體共同學習，使孩子們感受到學習的樂趣，知道學習

的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

四年級上冊語文教學工作總結6

新年伊始，年終各項工作已蜂擁而至，本該冬意最濃的時節也仿

佛在忙碌中顯得別具一格。每每這樣的時節，時而讓人覺得傷感，時

而讓人倍感欣慰。而這些所謂的情緒的變換和一個學期以來在教學中

的點滴得失是難以分開的。

在本學期，我主要擔任四年級（2）班的語文教學工作，班上共有

38名學生，其中熊永琴同學在第三周就早早地結束了她的學業生涯，

本該花季綻放的年紀，卻跟著父母在外開始為生活奔波不止。期中剛

過，班上又迎來了一名從浙江轉學回來的王志濤同學，這樣一來，38

名同學組成的集體仍然一路向前。

38名成員組織的大家庭，一直是我所期待，畢竟在這樣至少讓我

看來很舒適的教育環境中有很多新的教學手段和理念能充分地得以施

展一一語文教學課程改革的實施、課堂多元化教學都在本學期四年級

語文教學中順利得以凸顯?，F就兩個方面在本學期語文教學中落實情

況作如下總結：

一、語文課程改革

1、教學隨筆

新教育發掘者朱永新教授在《新教育》一書中指出「一個教師專

業寫作史，就是他的教育史。”回首一個學期以來的語文教學工作，想

想真的有太多的遺憾，所謂的“教育史”卻已化著裊裊熏煙，乃至現在

提筆都難以理清頭緒。嚴格意義上講，一個學期以來教學得失不乏許

多，反思失，就是盡可能地避免許多錯誤的重現；總結得更是為了今

后的教學能更加有效。教師撰寫教學隨筆就是更好的方式和手段，不

僅僅促進教學，還有效地提高寫作能力。然而，在這么多的教學范例

中，我卻是一而再再而三的錯過了許多這樣的機會。至今回想，一個

學期以來的語文教育教學，不僅僅沒能找到更為適合的方法和路徑加

以突破，甚至于感覺到自身教學能力的下降，以便有了臨近期末來害

怕走進課堂的念頭。

2、專業閱讀

本人自知，要想提高自身專業素養，優化教學方法，除了撰寫教

學反思、教學隨筆，已達到自己和自己的對話之外。還要吸取很的營

養，而這里所謂的營養也就是不斷地深化內在的語文知識；從諸多優

秀的案例和教學方法中不斷地在閱讀中與大師對話，從中豐富教學的

每個環節，（）以實現優化教學，強化個人的專業素養。輾轉一個學期來

的專業閱讀，確實有些慚愧。從閱讀過的數目中，僅僅可以盤點的也

就是《新教育》、《56號教室的奇跡》、《林清玄說禪》、《跟王明

學心學》寥寥幾本，而且都是走馬觀花似的匆匆而過。

3、說備課

從上學期開始，我一改往昔抄寫教案的壞習慣，堅持課前認真備

課，備課認真解讀教材、精心打磨課堂的原則。無論得失，這樣的習

慣確實讓我感受到了自身教學技能和方法的進一步提高。對于本學期

的32篇課文，有部分課文我確實認真地按照以上原則進行了備課，可

還是有部分課文的教學卻是在課后才匆忙把教案補上。不僅僅自身基

本技能得不到應有的提高，很大程度上還耽誤了這38個孩子的發展。

再則，盡管有些課確實也是認真作了備課，但從孩子們在課堂上的種

種表現，也基本上很難達到所謂的有效。特別突出的地方主要體現在

第六組課文中的《搭石》和第七組課文中的《那片綠綠的爬山虎》等。

二、課堂多元化教學

自從參加20xx年的國培計劃以來，每每想起在外地所感受的不一

樣教學，不得不說我們現在的很多教學方法已經很難與時俱進了。所

以在我任教的四年級（2）班，盡可能地在教學方面引入一些新的元素

以達到實施課程改革的整體性推進。即小組教學、我的課堂我做主，

我的學習我說了算等方式具體全面鋪開。把師生共同度過一種完整的

幸福生活作為實施這一基本理念的愿景。

1、小組學習

在20xx版《語文課程標準》關于語文閱讀教學是實施建議中指出:

”閱讀是學生的個性化行為，閱讀教學應引導學生專研文本，在主動積

極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情

感的熏陶，獲得思想啟迪。教師應加強對學生的閱讀實踐，不應以模

式化的解讀來代替學生的體驗和思考；要善于通過合作學習解決閱讀

中的問題，但也要防止用集體討論來代替個人閱讀?！睆囊陨稀墩Z文課

程標準》教師在教學語文時要求來看，希望教師能摒棄傳統教學模式

中的“填鴨式“和“灌輸式”.

在本學期的教學中，我堅決以《語文課程標準》為指導，立足實

際開展教學。其中，在加強學生在閱讀教學中的合作培養下了很大功

夫，雖然效果不是很明顯，偶爾的幾堂課下來，看到孩子們陶醉于課

堂里的神情，內心也倍感欣慰。小組合作學習仍需要一個漫長的過程，

基于上學期摸索積累的經驗，確實有了一定的完善。這一點特別體現

在本學期的古詩教學，從培養學生自學能力上夯實，合作中加以強化，

閱讀中注重感受和體驗。這樣的教學環境中，既解放了教師，也解放

了學生，這不正是語文這一門學科工具性的最終需要嗎？顯然，這是

值得甚至長期去研討的一個問題，更是語文課程改革所期待的一種理

想境界。

2、以學定教，順學而導

回顧一學期以來的語文教學過程，32篇課文，從文本解讀到撰寫

教學設計我都力求盡力做好。在教學方法的改革上，堅持在教學每一

篇課文時都竭力地做到”以學定教，順學而導”，每每當這樣的方法能

在課堂上讓學生積極參與時「以學定教、順學而導”的基本方法確實

在我的課堂注入很多新鮮的力量。然而，并不是所有的課堂都能完美

地把這一基本觀點融合。32篇課文當中，能真正融入這一理念的基本

是鳳毛麟角。主要原因還是在自己沒能在備課這一環節中下苦功，亦

或者是語文木身素養的缺失。當你越是放手或者放學，而孩子們的臉

上掛著的無辜越是更多。這樣一來，課堂上更是火急火燎，甚至責罵

這些可憐的孩子。至今回顧，不得不讓我為了自己的冒失汗顏。但“以

學定教、順學而導”這樣的方法在教學中充分的融入所取得的教學效果

是毋庸置疑的，所以，在今后很長的一段時間上，我還是更多地在切

入這樣的方法上做足功課，以便不斷豐富和創新語文的教學方法。

四年級上冊語文教學工作總結7

本學期，我擔任四年級語文教學工作，一學期以來，我本著愛學

生的心，懷著高度的責任感，工作上認認真真，勤勤懇懇，兢兢業業，

在教學中，我依據新課程標準的指導思想，認真落實課程標準，全身

心地投入到教學中，抓好教學常規工作，較順利地完成了本學期的教

學任務。為了能從本學期的教學工作中總結經驗，吸取教訓，也為了

使自己的教學水平有所提高，在此，特對本學期的語文教學工作做一

個回顧總結：

一、指導思想

1注意良好習慣的培養；

2減輕學生的過重負擔；

3重視提高學生的人文素養和科學素養；

4力求為教學提供便利；

二、努力學習，提高自身業務素質。

素質教育要求每一名教師都要不斷提高業務素質，為此，我積極

向先進教師學習。課堂上積極發揮每一名學生的主動性和創造性，讓

他們真正嘗試到成功的喜悅。我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能

說會做，不斷促進各方面素質的提高。為了更好地促進教學，我認真

備課、上課、輔導和批改各種作業。每一堂課都盡量精心設計，力求

做到學生愿學、樂學。

三、課堂教學中，提高課堂教學效率。

課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。為了上好每一節課，

我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用

適合本班學生的教學形式，激發他們學習興趣。課堂上努力貫徹當前

一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生踴躍發言，

形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導主動探究，

自主獲取知識，提高學生的能力。止匕外，注重鼓勵后進生，提供更多

的機會給他們，使他們也能取得進步，產生濃厚的學習興趣。

四、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累。

在教學中針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦讀

積極性，每節早讀我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發學生

背誦古詩文的興趣。為了更好地培養學生的朗讀、理解能力，我一直

要求學生多讀多想，并且要求學生堅持寫學完古詩、課文后的感受，

鼓勵學生大膽用文字或圖畫的形式表現出來。

五、存在的不足

在自身的素質上自己還將努力提高教學水平，在各項活動中多學

習先進的方法和經驗，平時的教學中還要注重能力的提高。這學期雖

然我重視了學生知識的積累，但都沒有要求學生把本學期積累的知識

完完整整的記錄在積累本上。以往的教學中我都要求學生記錄下來的，

但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭，所以

本學期我就沒有要求孩子們統一記錄，零散的記錄在語文書上?？善?/p>

時掌握得再好，最后復習還是遺忘了一些。

在下一學期中，不但要注重積累，還要注重書寫，將積累真正落

到實處。

總之，經過一個學期的辛勤努力，我的教學水平有所提高，課堂

教學方面也有一些進步。但我明白我還存在著不足，今后我將繼續努

力，勤于學，努力鉆，不斷提高自己的教育教學水平。為全面提高學

生的語文成績而努力奮斗！

四年級上冊語文教學工作總結8

一學期大日常教學工作結束了。時光太匆匆，，在這個學期我擔任

四年級的語文日常教學工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今后

更好的工作，特對本學期的日常教學工作做一下總結：

一、基本情況分析：

經過四年的學習強化與教育指導，四年級的絕大部分同學各項行

為習慣已形成，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語

文的良好氛圍。為了本學期語文日常教學更上一個新的臺階，為了每

個學生的語文水平有一個大的進步?，F將上學期的語文日常教學心得

體會如下。

二、主要成績和經驗；

（-）實施新的教法，提高日常教學的實效性

第一、在識字寫字日常教學中，講究方法，提高質量。

二是充分運用多媒體技術優勢，給兒童創設生動活潑的畫面，并

引導他們聯系生活實際和已有生活經驗，多觀察，多想象，把識字和

認識事物有機結合起來；

三是學過的字力求在語言訓練時反復運用，把識字和聽說讀寫有

機地結合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒

童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好。

第二，在口語交際中，聯系實際，創設情境，使兒童入情入境地

進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。

第三、在日常教學策略上，整體關顧，靈活處理。。

第四、在日常教學思想上，要轉變方式，實施自主、合作、探究

式學習。

（二）、注意德育滲透，體現語文的情感性

“新課標“指出：”培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形

成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容，不應該

把它們當作外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的日

常教學過程之中，通過熏陶感染，收到潛移默化的功效。我在日常教

學中，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進行德

育滲透，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情

感因素，強化人文素質教育，做到”披文入情，以情悟文，情文結合”。

（三）培養語文素養，體現語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養的培養。因此，教師在日常教學

中要充分利用教材優勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對

兒童進行語文基本技能的訓練，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力

體現語文的實踐性和綜合性，努力開發語文課程資源，充分利用當時、

當地的學習資源和教育資源。

要創造性地使用教材。教師要根據當時、當地和學生的實際，活

用教材，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文日常教學的內容與

形式，拓寬語文日常教學的渠道。

總之，教師備課時胸中要有全局，創造性地設計日常教學，創造

性地進行日常教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使

日常教學充滿活力。

三、存在問題。

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，開展較

少，成效不大。

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平。

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠。

4、教師沒能充分〃備懂〃學生，所教內容、所運用方法不能廣泛

引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。有成績也有不足。本人將從這學

期的日常教學工作汲取營養（優點）、吸取教訓I。加倍完善自己，提

高自身素養，以便做出更大的成績，更好的完成工作?！ㄒ环莞?，

一份收獲〃。好的教師就應該多下苦功夫去研究日常教學教材，多花

心思夫和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之

處，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知

道學習的意義，樹立遠大的抱負，為實現自己的目標而奮斗！

四年級上冊語文教學工作總結9

鄭村中心學校四（2）班項繁榮

（20xx-2012學年度第一學期）

時間飛逝，轉眼之間，一個學期的語文教學工作又在繁忙與緊張

中匆匆結束。回顧這一學期來的語文教學工作，我盡心盡力地投入到

教學工作中，較好地完成了本學期的教學任務?，F將本學期語文教學

工作做如下總結：

一、加強改進備課工作

開學初，我以教學計劃為依據，制定了切實可行的教學計劃。本

著以學生為木的思想鉆研教材、和網絡共亨資源、認真備課、上課、

做好作業批改，向課堂教學要質量。不斷改進教學方法，提高自己的

教學水平，研究符合本年級、本班級教學實際的措施。

二、做好常規工作

本學期，我多次參加學校語文教研，認真聆聽，做好記錄，學習好

的教學經驗，把教改精神落實在課堂上。

我著眼提高成績，認真抓好補差工作，幫助他們掌握最基礎的語

文知識。對學習有困難的學生沒有放棄，既做到了嚴格要求，又講求

方法。每周安排一定時間，不是加強學生的閱讀訓練，就是默寫字詞。

午間休息時，對他們作業中出現的問題加以糾正，做到了面批面改。

蒲喻、茍靜等同學基礎比較差，我對癥下藥，幫助他提高學習語文的

興趣，培養他們養成良好的學習習慣。在質量檢測中，這幾位同

學成績有了明顯上升。

在教學中，針對我們班學生的實際，我充分激發他們的古詩文誦

讀積極性，每天早上，我都堅持和學生一起誦讀優美的古詩文，激發

學生背誦古詩文的興趣。

三、存在的主要問題

在教學中，也存在一些不良因素，比如：學生積極性沒有提高，

在課堂上有時學牛不能提出問題，獨立思考能力較差；在教學方法上

欠佳，還應從多方面去激發學生興趣，導入課題應創新，對學生的閱

讀理解能力還應加強培養。在今后的教學當中，我還應多花時間去制

作一些課件，尋求新的教學理念，教學方法。

總之，好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材，多花心思去

和孩子們接觸，探討學習方法。真正把教師和孩子融為一體才是最好

的學習，讓孩子們感受到學習的樂趣，知道學習的意義，樹立遠大的

抱負過后自然就會為目標而奮斗！

四、今后努力的方向和打算：

首先是進一步加強理論學習，深入推進課程改革，在實踐中不斷

探究、反思、總結。其次是進一步明確閱讀教學的中心地位，要切切

實實夯實基礎知識，增強現代信息技術為教學服務的手段。再者是教

學中重視學習方法的指導，特別是寫作方法的指導。在今后的教研活

動中，進一步通過課題研究，通過專題指導引導教師重視對學生良好

學習習慣的培養。

四年級上冊語文教學工作總結10

本學期一開始,我就感受到了二小管理的精細化和教師教學水平

的精湛和高超。我努力從點點滴滴學起，感覺受益匪淺。我本著〃以

人為本〃的教育教學理念，全身心地投入到教學中，較好地完成了教

學彳壬務?，F將具體工作總結如下：

一、培養學生良好的習慣，促進學生的全面發展

剛開學的一個月，我的工作重點是熟悉和了解學生，熟悉和了解

教材，同時也盡量讓學生熟悉和了解我，經過了一個月的磨合，我和

學生已基本能配合，但我同時也發現了學生的許多不良學習習慣，尤

其是聽課習慣和書寫習慣。因此，我從10月份開始著重抓學生的書寫，

培養學生養成良好的書寫習慣和聽課習慣。

1、培養學生良好的學習習慣。四年級是知識的關鍵階段，也是學

生養成良好習慣的關鍵所在。我針對本班學生的實際情況和好勝心強

的特點，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評。評選出學習認真的

好學生，以此促進學生自覺的學習，逐漸養成良好的學習習慣。除此

之外，每天在早讀和中午讀書的時間里，安排兩位學牛當〃小老師〃

負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內容，一位邊讀邊在下面

轉著看，以免有些學生開小差。以此培養學生的組織能力和朗讀能力。

經過自己的不斷努力，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱

情自然就高漲了，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2、規范學生的書寫習慣，提高書寫質量。識字和寫字同樣是中高

年級語文教學的重點，在前一個月的教學中，我發現個別學生書寫姿

勢不正確，書寫不規范，每天批改學生的作業都要浪費我很多的時間。

針對這一情況，我及時對作業的內容、要求進行了統一規定，剛開始

適量減少作業量，抄寫一些優美詞句，過一個月后慢慢改寫形近字組

詞、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題，每天對學生的作業進行分類

對比，發作業本時強調：表揚優秀的，有進步的，鼓勵作業差的學生

向優秀學生學習。這樣，學生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老

師作業上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發展了。

3、培養學生的養成習慣。正確的學習習慣的養成，有利于教學的

實施，更有利于學生的學習。

(1)、課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組

長檢查，教師抽查的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何

預習了，也能自覺復習啦。

(2)、正確的上課方法?！ㄔ撜f時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫〃，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

(3)、寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。

4、培養學生良好的閱讀課外書籍的習慣。充分利用早讀和午讀，

力高學生的閱讀能力。首先定時定量的訓練，師生定時檢查。以使他

們逐漸養成習慣，為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發學生寫作

興趣，我從課內閱讀入手，每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句，并

對有特點的詞句進行歸類，及時摘抄在札記本上。如：ABB、ABAB、

AABB等詞或比喻句、擬人句、排比句等句子。利用周末讓他們讀優

秀的作文選和童話選。把他們讀的興趣，又慢慢弓I到寫的上面來。先

摘抄自己喜歡的優秀作文或故事，然后根據本學期習作要求寫童話故

事，或把發生在自己身邊的事，編故事寫出來。

二、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

課堂是學生學習知識、獲取知識的地方。在本學期我認真做好

〃備、教、改、輔〃工作。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語

文知識，我做好每一節課課前準備，深鉆教材。并結合本班的實際情

況，運用輕松愉快的教學方式，激發學生的學習興趣。在語文課堂教

學中，貫徹新的教育理念，創設輕松和諧的教學氛圍。運用先進的教

學手段，激發學生的學習積極性，鼓勵他們在課堂上敢說敢想，做學

習的主人。真正體現以學生為主體，構建探究式課堂模式。在課堂上

注意引導學生主動探究，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決

問題的能力。此外，我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵，并

提供更多的機會，讓他們也能學而有趣，有所進步。語文知識是掌握

各門知識的工具，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈

努力，學生現在喜歡上語文課，學習語文的興趣也比較濃。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現代科學技術日新月異的飛速發展，要求具有新鮮活力的語文課

堂不僅要有教學模式的轉變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會

學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效

果。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學

資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代

多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬

攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學

習能力、合作能力、創造能力提供了一個可操作的平臺。上課時讓學

生邊看課件邊讀課文，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調動也

特別到位，學習效率自然而然就提高了。

四、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發育。學生在

學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未來有

所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習，夫吸

收新鮮血液，更新知識結構?？梢?，方法的確比知識更為重要，傳授

方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用，

對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。

為此，我針對不同的知識版塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎

——字詞、背誦緊抓不放;擴大積累——課外閱讀每日一段，讀書筆

記（摘記）天天都寫；訓練能力——閱讀理解，從總體方法到解題技

巧,系統指導,反復錘煉；作文訓練——循序漸進，小作文依課文內

容隨堂布置，借〃題〃發揮，大作文力求既有章法，又有創新，鼓勵

學生放飛思想，大膽發揮教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能

力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使

學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高

了學習效率，初步獲得了一些基木的語文實踐能力。

五、加強培優補差的工作，全面促進學生發展

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重〃抓

兩頭，帶中間〃。注重培養優生，同時，還在班級里開展〃一幫一〃

的活動。激勵學困生樹立信心，做到課外輔導，課內多給他們創設機

會，以此激起他們的學習興趣。在班里掀起一股，先進幫后進，后進

學先進，先進更先進的好的風氣。這樣，全班的學習成績都有所提高。

同時做好家訪工作，及時與家長聯系，取得家長的支持，尤其是復習

期間，能監督學生完成家庭作業，有能力的家長參與輔導，對學生的

生字進行聽寫檢查，家校合力共同提高教學質量。最后在學困生的輔

導上，還離不開班里的班干部，對于基礎作業，背誦課文等作業，實

行優幫差，優生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕

上。

綜上所述，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念，嚴格要求

自己，時刻注意汲取他人的長處，彌補自己的不足，認真地做好了教

學工作，較好地完成了教學任務。

四年級上冊語文教學工作總結11

本學期，我擔任四年級的語文教學工作，共有學生14人，經過一

個學期的教學，使學牛的閱讀能力，寫字能力，口語交際能力，寫作

能力以及自主學習的能力都有了很大的提高，在教學過程中不但注重

基礎知識的積累和掌握，而且重視了學生的課外閱讀和生活實踐能力

的提高，提高了學生學習語文的興趣?；仡欉@一學期的教學工作，現

從以下幾個方面加以總結。

一、課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。

L認真鉆研、求實創新，努力提高課堂教學的效率。本學期我在

課堂教學中力求做到〃務本、求實、創新〃，積極地學

習新的教育理論知識，領悟其中新的理念、經常向經驗豐富的教

師學習好的方法，結合自己班內的實際情況進行合理的安排、設計，

努力讓我的語文教學更具特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體

現素質教育的要求，提高語文教學質量。在日常教學中，我堅持切實

做好課堂教學〃五認真〃。課前認真作好充分準備，精心設計教案，

并結合各班的實際，靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內容當堂完

成，課后仔細批改學生作業，使學生對語文更有興趣，同時提高學生

的語文水平。

2、課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。課堂上努力貫徹

當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，

鼓勵學生踴躍發言，自由表達。由于我們是山村小學，大多數學

生膽子比較小，上課不敢舉手回答問題。我盡量的鼓勵學生，并運用

各種激勵手段：語言的肯定、贊許的眼神、表揚的手勢，甚至是一朵

小紅花。除此之外我還鼓勵學生用小紙條或書信和我交流，努力使自

己成為學生的朋友，讓學生因為喜歡我而喜歡語文、喜歡閱讀。

3、準確定位、積極成長，認真撰寫教學隨筆。教師要想盡快的成

長起來，就要學會不斷的反思、提高。每單元課后我

都會認真反思這一單元的得與失并認真地記錄下來，有時只是一

個個教學片斷，有時只是短短的幾句甚至是發生在我與學生之間的故

事。我覺得寫教學隨筆一方面是一個反思、提高的過程，另一方面也

是搜集、整理資料的過程，我從中受益匪淺。

二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。

L運用多種途程,培養學牛良好的學習習慣。四年級是學牛繼續

養成良好習慣的關鍵所在。針對小學生好勝心強的特

點，我運用競爭機制，給值日班干部發一本競爭本，每日由值日

干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。一個月后評選語文學

習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。經過一

段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了

鍛煉。

2、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學

生的寫作能力。首先為激發學生的寫作興趣，我從作

文的選題入手,以寫童話、想象文為主，適合四年級學生的思維

特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一

分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句，平時還經常

給學生借閱書籍。經過一學期的嘗試，木班學生的詞匯量大大增加，

寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。四年級的寫字教學往往

被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培

養，課堂中注意提醒，課堂作業嚴格檢查，不規范的書寫要求重

做，使學生在意識中時刻提醒自己規范書寫，逐步形成認真書寫的習

慣。

三、加強培優輛差工作，促進全體學生得以發展。

本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所

發展,我“抓兩頭,扶中間”，注重培養優生的特長，同

時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差

生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的

信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。

四、積極參加學校的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動，

學習一些優秀教師的教學經驗，為提高自身的業務水

平，我還經常閱讀一些教學書籍，作記錄，寫感受，收集最新的

教學信息，獲得最新的教學理念，以彌補自身的不足。

五、追求完