七年級語文下冊第六單元22太空一日教學設計新人教版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）七年級語文下冊第六單元22太空一日教學設計新人教版設計思路嗨，同學們！今天我們要一起探索神秘的太空世界，感受太空一日之旅的奇妙與驚險。首先，我會通過一個生動的故事導入，讓大家對太空產生濃厚的興趣。接著，我們一起來分析課文，挖掘作者筆下太空的奇妙景象。在互動環節，我會邀請大家發揮想象力，描繪自己心中的太空世界。最后，我們通過小組討論，總結太空一日之旅的收獲。讓我們一起開啟這場奇幻的太空之旅吧！??????核心素養目標1.提升學生審美感知，培養學生對太空景觀的鑒賞能力。

2.培養學生想象力和創造力，鼓勵學生描繪心中的太空世界。

3.增強學生的文化自信，認識太空探索在人類文明史上的地位。

4.強化學生的科學精神，引導學生通過課文內容了解科學知識。教學難點與重點1.教學重點：

-明確課文《太空一日》中太空環境的描繪，包括失重、宇宙空間的無邊無際、星辰的璀璨等。

-理解作者對太空探索的贊美和對航天員勇敢精神的頌揚。

-學習作者如何通過細節描寫和科學知識的穿插，增強文章的科學性和趣味性。

2.教學難點：

-理解并分析作者在描述太空環境時的科學依據和想象力結合。

-學生在描繪自己心中的太空世界時，如何將想象與科學知識相結合，創作出既富有創意又符合科學原理的作品。

-學生在討論太空探索的意義時，如何結合課本內容和個人理解，形成有深度的觀點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動講解，介紹太空探索的歷史背景和科學知識，激發學生對太空的興趣。

2.討論法：組織學生圍繞課文內容展開討論，如太空環境的特點、航天員的日常生活等，培養學生的思辨能力。

3.實踐法：布置學生創作心中的太空世界，結合科學知識進行藝術創作，提高學生的實踐能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示太空圖片和視頻，直觀展示太空環境，增強學生的視覺體驗。

2.互動軟件：使用教育軟件進行互動練習，幫助學生鞏固課文中的科學知識。

3.虛擬現實技術：如果條件允許，可嘗試使用VR技術模擬太空環境，讓學生身臨其境地感受太空的神秘。教學過程設計導入環節（5分鐘）

-創設情境：播放一段關于太空探索的紀錄片片段，讓學生初步感受太空的神秘和壯麗。

-提出問題：引導學生們思考，太空是什么樣的？人類是如何探索太空的？

-學生分享：邀請幾位同學分享他們對太空的了解，激發全班學生對太空探索的興趣。

講授新課（20分鐘）

-介紹太空環境：詳細講解太空中的失重現象、宇宙空間的廣闊、星辰的分布等。

-分析課文內容：引導學生分析作者在課文中對太空環境的描繪，如何通過細節描寫增強文章的科學性和趣味性。

-結合科學知識：解釋課文中的科學知識，如太空行走、航天器的設計等，幫助學生建立科學認知。

鞏固練習（10分鐘）

-練習環節：發放練習題，讓學生獨立完成，檢驗他們對太空環境知識的掌握。

-討論交流：分組討論，讓學生分享自己的練習答案，互相學習，共同進步。

課堂提問（10分鐘）

-提問環節：提出與課文相關的問題，如“太空探索對人類有什么意義？”引導學生深入思考。

-學生回答：邀請學生回答問題，鼓勵他們發表自己的觀點，培養學生的表達能力和思辨能力。

師生互動環節（5分鐘）

-創設問題情境：設計一個與太空探索相關的問題，如“如果讓你成為一名航天員，你會做些什么？”

-小組討論：讓學生分組討論，鼓勵他們發揮想象力，提出自己的設想。

-分享成果：每組選派代表分享討論成果，全班共同學習，拓展思維。

教學創新：

-案例教學：引入實際航天案例，如嫦娥五號月球探測器，讓學生了解航天技術的發展。

-虛擬實驗：利用虛擬現實技術，讓學生體驗太空行走，直觀感受太空環境。

-藝術創作：鼓勵學生創作心中的太空世界，結合科學知識進行藝術創作，提高學生的實踐能力。

教學過程流程環節：

1.導入環節（5分鐘）：激發興趣，引導學生思考。

2.講授新課（20分鐘）：講解太空環境，分析課文內容。

3.鞏固練習（10分鐘）：檢驗知識掌握，分組討論。

4.課堂提問（10分鐘）：拓展思維，培養表達能力和思辨能力。

5.師生互動環節（5分鐘）：創新教學，小組討論，分享成果。

-總結本節課所學內容，強調太空探索的重要性和意義。

-鼓勵學生在日常生活中關注科學知識，激發他們對科學的熱愛。

-布置課后作業：讓學生收集關于太空探索的資料，準備下節課的分享。

教學用時總計：45分鐘。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確地描述太空的基本環境特征，如失重、宇宙的廣闊、星辰的分布等。

-學生了解航天器的基本結構和功能，以及太空行走的相關知識。

-學生掌握了太空探索的歷史背景，包括人類首次進入太空的時間、重要航天事件等。

2.能力培養：

-學生在課堂討論中能夠提出自己的見解，并尊重他人的觀點，提升了交流能力和團隊合作精神。

-通過創作心中的太空世界，學生的想象力和創造力得到了鍛煉，提高了藝術表達能力。

-學生在解決問題時，能夠結合科學知識，提高了解決實際問題的能力。

3.思維拓展：

-學生通過學習，對科學探索有了更深入的認識，培養了科學精神和探究意識。

-學生能夠從課文中體會到航天員的勇敢和奉獻精神，增強了民族自豪感和責任感。

-學生對未知世界的探索產生了濃厚興趣，激發了終身學習的動力。

4.情感態度：

-學生對太空探索有了更深的興趣，愿意主動了解和學習相關知識。

-學生在參與課堂活動和討論時，表現出積極的態度和參與熱情。

-學生在面對挑戰和困難時，能夠保持樂觀和堅持的態度，體現了良好的心理素質。

5.實踐應用：

-學生在課后能夠運用所學知識，如制作簡易的模型、進行科學小實驗等，將理論知識轉化為實踐技能。

-學生能夠將太空探索的知識與現實生活聯系起來，如關注航天科技的發展，思考科技對人類社會的影響。

-學生在日常生活中，能夠運用科學思維解決問題，提高了生活技能。教學反思與總結嗯，今天這節課，總體來說，我覺得還是挺成功的。首先，我想說說我在教學方法上的反思。

在導入環節，我嘗試用紀錄片來吸引學生的注意力，這個方法還是挺有效的。學生們看到太空的壯觀景象，一下子就提起了興趣。但是，我也發現有些學生可能因為不熟悉這個領域，所以對太空的具體內容不太了解，這就需要我在今后的教學中，更加注重對學生背景知識的鋪墊。

然后是鞏固練習，我設計了練習題，讓學生們自己動手去應用知識。這個環節我覺得挺重要的，因為通過練習，學生們可以鞏固所學的內容。但是，我發現有的學生在做練習的時候，可能會遇到一些困難，他們可能不知道怎么下手。所以，我應該在今后的教學中，更多地提供一些指導，幫助學生掌握解題的方法。

在課堂提問環節，我試圖通過問題引導學生深入思考，但是有時候問題的深度和難度可能不太合適，導致一些學生回答不出來。這讓我意識到，在設計問題時，我需要更加細致地考慮學生的實際水平和接受能力。

現在來說說教學總結吧。今天這節課，我覺得學生們在知識上有了很大的收獲，他們對太空環境有了更深入的了解，對航天科技的發展也有了新的認識。在技能方面，他們的觀察能力、分析能力和解決問題的能力都有所提高。在情感態度上，他們對科學探索的興趣明顯增強，對航天員的勇敢精神有了更深的敬意。

當然，也存在一些不足。比如，我在課堂管理上可能還可以更嚴格一些，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。另外，對于一些學習有困難的學生，我可能需要更多的個別輔導。

改進措施和建議方面，我認為首先應該加強對學生背景知識的了解，以便更好地設計教學活動。其次，我需要改進課堂提問的設計，確保問題既能夠激發學生的思考，又不會過于困難。此外，我還應該增加對學生的個別輔導，幫助他們克服學習中的困難。板書設計①太空環境特征

-失重現象

-宇宙空間廣闊

-星辰分布

②航天器結構與功能

-航天器類型

-航天器功能

③太空探索歷史

-人類首次進入太空

-重要航天事件

④航天員日常生活

-食物與飲水

-睡眠與休息

-日?；顒?/p>

⑤科學知識與描述

-太空行走原理

-航天器設計原理

⑥太空探索意義

-科學研究

-技術發展

-民族自豪感課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起探索了神秘的太空世界，了解了太空環境的特征、航天器的設計以及太空探索的歷史和意義。通過學習，我們發現太空不僅是一個充滿未知的世界，更是一個人類智慧和勇氣的體現。現在，讓我們來回顧一下今天所學的內容。

首先，我們認識了太空的基本環境，包括失重、宇宙的廣闊和星辰的分布。這些特征讓我們對太空有了更直觀的認識。

其次，我們了解了航天器的基本結構和功能，以及它們在太空探索中的作用。這些知識讓我們對航天科技有了更深的理解。

接著，我們回顧了人類太空探索的歷史，從第一顆人造衛星的發射到今天，人類的航天事業取得了舉世矚目的成就。

最后，我們思考了太空探索對人類的意義，不僅推動了科學技術的進步，也增強了我們的民族自豪感。

現在，讓我們通過一些問題來檢測一下大家的學習成果。

當堂檢測：

1.請簡要描述一下太空中的失重現象。