四年級品德與社會上冊教案

教材分析：

本教材以四年級兒童不斷擴大的社會生活為主線，以關注每一個兒童的成長為前提，

以開展兒童豐富的內心世界和主體人格為標的，以表達育人為本的現代教育價值取向為理

念，引導學生通過以自己的生活密切聯系的社會環境、社會活動和社會關系的交互作用，

獲得對現代社會生活的積極態度和參與能力；在感悟和體驗的根底上，不斷豐富和開展對

自我、對他人、對社會的認識和理解；逐步養成社會主義合格公民所必須具備的道德觀、

價值觀及相應的良好行為習慣。

教學目標：

1.感受和了解規那么在集體生活中的作用，懂得規那么和法律對于社會公共生活的重要

意義。。

2.能夠正確面對生活和學習中的煩惱、困難、壓力卻失敗，體驗克服困難取得成功的樂

越。

3.培養學生初步的榮辱觀和羞恥心。

4.能夠根據不同購物場所的特點和自己的消費需求，選擇適宜的場所購物。

5.初步具備合理購物的生活能力。

教學重難點：

1.認識一些社會規那么與國際交往規那么。

2.學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

3.有意識的維護自己的、民族的和國家的聲譽和尊嚴。

4.能夠了解商品價格的變化并考慮原因，學習購物知識。

誤時劃分：（16課時）

周次教學內容

第一周1、游戲里的規那么

第二周2、學校里的規那么

第三周3、社會生活中的規那么

笫四周4、國家的規那么

第五周5、國際交往中的規那么

第六周6、怎樣面對煩惱

第七周7、怎樣面對困難

第八周8、怎樣面對壓力

第九周9、怎樣面對失敗

第十周10、愛惜自己的聲譽

第十一周11、維護自己的尊嚴

第十二周12、走進購物場所

第十三周13、這些東西哪里買

第十四周14、購物的學問

第十五周15、維護我們的合法權益

第十六周復習

第一單元做守規那么的人

第1課游戲里的規那么

教學目標：

1、通過做游戲，幫助學生體驗和了解規那么的意義。

2、初步懂得為什么要遵守規那么。

3、知道規那么可以修改，嘗試修改規那么。

教學重點：初步懂得為什么要遵守規那么。

教學難點：知道規那么可以修改，嘗試修改規那么。

教學方法：引導、感受、了解規那么，形成規那么意識。

教學用具：課件、多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一、導請看書第2頁的單引導學生了解和

入。學生通元導圖，有哪些人遵守學習身邊的規那么。

過做游戲體了規那么？他們遵守

會制定規那了什么規那么？

么的必要你們知道什么是規用自己的話說一

性。那么嗎？說。齊讀書中第3頁

導言局部。

揭示課創設情境：你們喜指汽名學生上臺，

題。歡做游戲嗎？今天我先不講規那么。

們就來玩一次扳手腕

游戲。

剛剛玩兒的游戲里學生填寫在書中

有什么規那么？請你第3頁的表格里。

填寫在書中第3頁的

表格里。

揭示課題：游戲里齊讀課題

的規那么。

二、新初步懂在我們和同學們玩學生議論要是有

誤。得為什么要兒游戲的時候，有沒有人違反了規那么，你

遵守規那人違反了游戲的規那會怎么做？為什

么。么？么？

你們會不會違反游

知道規戲規那么？為什么？學生答復

那么可以修為什么要遵守游戲

改，嘗試修規那么呢？游戲要遵守一定

改規那么。的規那么才能保證

游戲的正常進行，游

戲中的這些規那么

小結：在生活中，都是人們制定的。

由于時間、地點、人員引導填寫教材第6

等原因，我們常常覺得頁的表格。

根據原來的游戲規那學生來玩一玩修

么玩游戲會不太適合。改正規那么的游戲，

那么，你考慮過修改游驗證一下新規那么

戲的規那么嗎？是怎是否更合理、更方

么修改的？便。

三、總通過學在這一課的學習學生討論答復：

結。習，學生對中，我們通過玩游戲認為什么說規那么

規那么有了識了什么是規那么，懂既是為人們效勞的，

新的認識。得了為什么要有規那也是約束大家行為

么，知道了規那么也是的。

可以修改的，并且嘗試

著自己修改規那么。

板書游戲里的規那么

設

計

謖后

思

反

第2課學校里的規那么

教學目標：

1、了解學校生活中有哪些規那么，明白遵守規那么的重要性。

2、能夠自覺遵守《中小學生守那么》與《小學生日常行為標準》等規那么和學校紀律，做

個講文明、有教養的好孩子。

3、通過參與制定班規，學習制定規那么。

教學重點：了解學校生活中必須遵守的一些規章制度。

教學難點，做個自覺遵守規那么的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規那么，形成規那么意識。

教學用具：課件。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導揭示課揭示課題:學校里學生齊讀課題。

入。題。的規那么。

二、新了解學在我們的學校生活學生討論后答復

泳校生活中有中，同學們都要遵守哪下列問題。

哪些規那些規那么？

么，明白遵學校里還有哪些規學生自由討論，

守規那么的那么，你知道嗎？歸納。

重要性。填寫第8頁我們

學校的規那么。

能夠自這些規那么只是我學生讀規那么，

覺遵守《中們學習和生活中要遵記規那么。

小學生守那守的規那么的一局部。

么》與《小同學們只要我們用心

1、引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規那么對于社會公共生活的重要意義。

2、知道要遵守社會生活中的各項規那么。

3、初步形成規那么意識。

教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規那么。

教學難點：做個自覺遵守規那么的好孩子。

教學方法：引導、感受、了解規那么，形成規那么意識。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導感受、了你們玩過的游戲有學生說一說自己

入。解規那么。什么規那么？誰來說所了解的游戲規那

說看。么。

課件出示課題：社

會生活中的規那么齊讀課題。

二.新翻開書，看14頁的這些規那么是以

誤。引導學四幅圖中蘊含有哪些什么形式提醒大家

生感受社會規那么。注意遵守的？(提示

生活中規矩你是怎么知道這些語、標志圖示、條款)

的作用，初規那么的？

步懂得規那除了這些，在生活說一說自己所了

么對于社會中，你還發現了哪些規解的。

公共生活的那么？

重要意義。討論：人們說“生活分小組討論。

處處有規那么〃，有規指名匯報討論結

那么就有約束；有人果.

知道要遵說，有約束不自由，規辯論：規那么多，

守社會生活那么太多不方便。你是是方便還是不方

中的各項規怎么看這個問題的？便？

那么。不同的行業有不同的將看法寫在書上

規那么，你認為這些行15頁。

業為什么要制定這些

規那么？

我們小學生該怎小組討論，匯報。

么做才是遵守規那么

呢？

提出要求：(1)請小豈學生代表上

一位同學在規那么卡臺展示。

上一條一條記下來，負

責報告。(2)認真聽

別人的發言，相互補

充。

三.總引導學生小結：社會生活中引導學生趕快悄

結。做個自覺遵處處有規那么，它約束悄地改掉不守規那

守規那么的著人們的活動，給大家么的行為，遵守規那

好孩子。的生活帶來了方便，你么，給我們的生活增

曾經有過不守規那么添光榮。

的行為嗎？

板書

社會生活中的規那么

設

計

誤后

反思

第4課國家的規那么

教學目標：

1、要培養學生初步形成法制觀念，初步養成守法意識。

2、學會運用法律的手段保護自己的合法權益。

3、簡單了解《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與少年兒

量有關的法律法規，初步了解兒童的根本權利和義務，初步懂得法律對于社會公共生活的

重要意義。

教學重點：了解兒童的根本權利和義務，懂得法律對于社會公共生活的重要意義。

教學難點：學會運用法律的手段保護自己的合法權益。

教學方法：引導、感受、了解規那么，形成規那么意識。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導揭示課一個國家的規那么學生答復：規那

入。題。是什么呢？么是人們共處時共

今天我們就來學習同制定和遵守的要

第4課《國家的規那求。

么》（板書課題）

二.新你們經常從電視、欣賞并閱讀教

誤。培養學報紙、播送中聽到“法科書第17頁的圖畫、

生初步形成律”這一概念，那么，照片和文字，認識什

法制觀念，什么是法律呢？么是法律。

初步養成守這些內容告訴了我指名答復

法意識。們什么？

請大家一起來看一我們知道了我

學會運用看教科書中18頁的局國有《未成年人保護

法律的手段部法律內容，這些照片法》《義務教育法》

保護自己的和文字，提到了哪些權《預防未成年人犯

合法權益。利和義務？罪法》等法律，這些

學生說說青少年的都是國家為了保護

合法權益有哪些？如未成年人專門制定

果你受到侵害該如何的法律。

做？

請你閱讀教科書第各小組匯總討論

19頁的兒幅圖及相應結果在全班討論。

的文字，思考：

a.圖中成人的做法（教師給予必要

對不對，是否違法？的說明和補充。）

b.哪部法律有相關

的規定？

在小組里發表自己學生發表看法。

的看法。

三.總初步懂教師小結：請學生課后將課

結。得法律對于現代社會,在我們上學習的法律內容

社會公共生的E常生活和我們的向父母、親友做宣

活的重要意成長過程中，法律扮演傳。

義。著重要的角色，法律伴

隨著人的一生，所有的

人在生活中都離不開

法律。

板書國家的規那么

設計

誤后

反思

笫5課國際交往中的規那么

教學目標：

1、幫助學生了解簡單國際交往中的規那么。

2、知道遵守國際交往規那么的重要性。

教學重點：知道遵守國際交往規那么的重要性。

教學難點：知道遵守國際交往規那么的重要性。

教學方法：引導、感受、了解。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導初步了播放資料片。學生觀看資料片。

入。解國際交往說說資料片里表現學生觀看后答復

中涉及到的了哪些國際交往的規國際交往中的一些

一些規那那么。規那么。

么。你還知道哪些國際鼓勵學生積極答

交往規那么？復下列問題。

今天我們就來認識

國際交往中的規那么。

板書課題：

國際交往中的規那

么

二新講事例。（為什么引導學生通過討

誤。幫助學要遵守國際交往的規論，知道遵守國際交

生認識簡單那么？）往規邦么是一個國

國際交往中老師講一兩個遵守家文明進步的標志。

的規那么。規那么和不遵守規那會獲得更多的國

么造成不同后果的事際間的支持和合作，

例。會促進國家的開展。

知道遵守引導學生討論:為什

國際交往規么會有不同的結果？

那么的重要你從中知道了什么？

性。認識到了什么？學生聽后談感受。

老師講教材參考書

第21頁的內容。范例將自己知道的國

提到的是國際交往規際交彳二規那么填寫

那么中的一小局部，學在表格內。

生經過了解和學習，認

識了更多的國際交往

規那么。

三.總對本節課小結:遵守國際交學生認識到了遵

結。進行歸納，往規那么是一個國家守國際交往規那么

小結。文明進步的標志，會獲的重要性。

得更多的國際間的支

持與合作，會促進國家

的開展。

板書

國際交往中的規那么

設計

誤后

反思

第二單元做樂觀向上的人

第6課怎樣面對煩惱

教學目標：

1.知道心胸開闊、性格開朗有益于身心健康。

2.懂得心胸開闊、性格開朗有利于團結，有益于交友。

3.愿意向心胸開闊的人學習，愿意做心胸開闊的人。

4.遇事想得開，不為小事訐較、生氣。

教學重點：學習正確面對并消除生活、學習中的煩惱、困難、壓力和失敗的方法。

教學難點：具有積極進取的態度，愿意努力成為一個樂觀向上的人。

教學方法：引導、感受、了解。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導使學生單元導圖，本課導

入。明白要做一言。學生觀察導圖，了

個樂觀向上出示導圖，學生仔細解本單元的知識。

的人。觀察，老師講解。〔板

書課題。）

板書：煩惱

二新過渡：同學們，在學生自由讀23頁

誤。學習正你們的生活中一定也的導言。知道煩惱普

確面對并消有煩惱，今天我們就敞遍存在，要正確面

除生活、學開心扉把它說出來吧！對；要積極想方法。

習中的煩

惱、困難、與李艷（張華）說說與李艷（張華）

壓力和失敗心里話。說說心里話。

的方法。自由看書23頁，說你在遇到李艷

說李艷（張華）的煩惱（張華）這樣的煩惱

表現在哪里？時，是怎么做的？

她的煩惱給自己、給幫他們解除煩

同學帶米什么影響？惱。

李艷的煩惱是怎樣

造成的？

具有積

極進取的態制作“實話實說〃學生制作“實話

度，愿意努卡片。實說〃卡片。

力成為一個想想自己無法排遣請學生寫出自

樂觀向上的的煩惱，將不愿當眾說己的真實想法。

人。出來的煩惱寫下來，交

給老師或好朋友，以尋

求幫助。

訪問：

引導學生針對從其他人那里

“煩惱〃話題訪問身找一找解決煩惱有

邊的老師、家長，了解什么有效的好方法。

大人也有煩惱。他們是

如何面對、解決的？

交流：如何面對煩師生共同出主

惱。意，想方法。如：

與朋友或家長到戶外散散心。

聊有趣的話題，把對自聽一聽輕松的

己最有效的方法寫在音樂。

“我會這樣做〃的靜靜的休息。

空白處。

三.總對本課知本課小結。總結辭別煩惱的

結。識進行歸心胸開闊、性格開朗方法。

納，小結。有益于身心健康；你愿

意做個心理健康的好

學生嗎？

板書怎樣面對煩惱

設

計

誤后

反思

第7課怎樣面對困難

教學目標：

1、知道生活中是由酸甜苦辣多種滋味構成的。

2、讓學生感受生活中會遇到困難和挫折。

3、引導學生在遇到了挫折和失敗的時候，可以笑面人生，積極樂觀地對待每件事。

教學重點，明白面對困難前進和退縮的不同結果。

教學難點：學習克服困難的適宜做法。

教學方法：引導、感受。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一?導認識到師：舒適美滿、事學生知道生活中

入。生活中是由事如意的生活自然能是由酸甜苦辣多種

酸甜苦辣多給我們帶來快樂。滋味構成的。

種滋味構成但是，生活不可能

的。是一帆風順，也會有困

難、挫折、和失敗，身

處逆境……

二.新師：有兩個學生在聽故事，辨析、

誤。一次選舉中落選了。討論。

面對挫折，甲同學面對同一種情況，

讓學生整天愁眉苦臉，唉聲嘆他們的態度截然不

感受生活中氣,時常對同學發泄,同，你喜歡誰呢？談

會遇到困難認為大家不公，和他過談你的看法。

和挫折。不去。假設是你，你會怎

而乙同學那么很樂樣接受現實呢？

觀，他說：“還好，我

又多了一些鍛煉自己

引導學生的時間，下一次再參加

在遇到了挫選舉。〃

折和失敗的你在生活和學習學生說一說自己

時候，可以中，遇到過哪些困難？在平時遇到過的困

笑面人生，在困難面前，你是難以及自己的處理

積極樂觀地怎樣表現的？方法。

對待每件讀故事，談體會。

事。現在看一下書上的說說這那么故事

兩個故事……馮瑤、李講了些什么？你從

子萌遇到了哪些困中收獲了什么？

難？你從中受到什么

辨析、討論：面對啟發？

困難，不同的態度會導

致什么樣的不同的結

果？

如果你也遇到了挫聯系生活實際談

折，你會怎樣去面對一談。

呢？

交流匯報。（我們做“我想這樣做〃

事要堅持到底，在我們——小組討論。

成長過程中少不了要將自己的想法填

遇到失敗。失敗是我們入、完成30頁的表

成長所需要的。J格。

三.總對本課通過這節課的學習，學生們暢所欲言。

結。知識進行歸你明白了什么呢？

納，小結。

板書怎樣面對困R6

設計

謖后

反思

第8課怎樣面對壓力

教學目標：

1、懂的辯證地看待壓力在一個人成長中的作用，能夠正確對待學習和生活中的壓力。

2、學會減輕和釋放壓力的方法，努力嘗試將壓力轉化成前進的動力，鞭策自己不斷頂著壓

力前進。

3、知道在生活和學習中誰都會有壓力。

教學重點：能正確對待學習和生活中的壓力。

教學難點：努力嘗試將壓力轉化成前進的動力。

教學方法：說故事、表演、引導、感受。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

導知道在在學習和生活中，學生自由說壓

入。生活和學習人人都會有壓力，你有力。

中誰都會有哪些壓力呢？學生把自己的壓

壓力。力寫下來。

（教材第31頁。）

???新一起來討論。

誤。懂的辯你認為人應不應該四人一組討論、

證地看待壓有壓力？辨析、交流，并將自

力在一個人有壓力好呢，還是己的觀點寫在書32

成長中的作沒有壓力好？頁的位置里。

用，能夠正小結：一個人的成每組選一代表發

確對待學習長,夕艮大程度上受壓力言。

和生活中的的影響。

壓力。那么，怎樣面對壓

力呢？

學會減怎樣面對壓力。

輕和釋放壓家長或老師過高要學生小組討論，

力的方法，求時，怎么辦？交流匯報。

努力嘗試將壓力過大時怎么學生之間獻計獻

壓力轉化成辦？策，互相學習好的解

前進的動怎樣才能使壓力變除壓力的方法。

力，鞭策自動力？

己不斷頂著你是怎么做的？

壓力前進。

三.總總結。

結。能正確1、要切合實際，請學生將總結的

對待學習和用平和的心態看待壓話寫在書上33頁的

生活中的壓力。位置里。

力。2、有了壓力不能

漠然處之，要適時、適

當地釋放壓力，想方法

給自己減壓。

3、要積極地將壓

力變成前進的動力，促

進其不斷進步。

4、遇到壓力樂觀

看待，沉著面對，用積

極的行動轉化壓力。

板書

怎樣面對壓力

設

計

誤后

反思

第9課怎樣面對失敗

教學目標：

1、引導學生學會正確面對失敗，認識失敗在成功過程中的作用，懂得“失敗是成功之母〃

的道理。

2、能夠從失敗中積累經驗，吸取教訓，鍛煉意志，不怕摔跤。

3、了解諾貝爾創造雷管和炸藥的故事，從他失敗的經歷中得到啟示，培養克服困難、獲得

成功的意志。

教學重點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。

教學難點：從失敗中學到什么，怎樣面對失敗。

教學方法：說故事、做引導、談感受。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導師：舒適美滿、事

入。使學生事如意的生活自然能

明白失敗是給我們帶來快樂。但學生明白在學習

隨時會有是，生活不可能是一帆和生活中隨時都可

的,不能因風順，也會有困難、挫能經歷失敗，不要害

為失敗而氣折、和失敗，身處逆怕失敗。

餒。境……馬克思說過：

人要學會走路，也得學

會摔跤，而且只有經過

摔跤，他才能學會走

路。

二.新談話。

誤。師：現在同學們在學生把經歷和

小組內交流自己遇到想法寫在書第34頁

引導學的失敗以及當時的想里。

生學會正確法？

面對失敗，師：你從失敗中學學生自由討論，

認識失敗在到了什么？父流。

成功過程中失敗后，你有哪些指名答復下列

的作用，懂收獲？從失敗中你明問題。

得“失敗是白了什么？

成功之母〃師：諾貝爾曾經遭

的道理。遇過屢次失敗，但他毫看書36頁，讀著

不氣餒，最后取得成功名科學家諾貝爾的

的故事。告訴我們做事故事。

要堅持到底，在我們成說說這那么故事

長過程中少不了要遇講了些什么？

能夠從到失敗。失敗是我們成你從中收獲了什

失敗中積累長所需要的。……你么？

經驗，吸取們還知道類似這位科交流匯報。

教訓，鍛煉學家的名人故事嗎？

意志，不怕愛迪牛.創造電燈的

摔跤。故事;一位員工為了幫

助妻子，創造打字機的

故事。

從這些故事中，你

明白了什么？學生自由發言。

我們要怎樣面對失

敗？

讀37頁的話，找出

其中的一句抄下來，作認真學習如何面

為我們在遇到挫折、逆對失敗。

境甚至失敗時，勉勵自總結出面對失敗

己的話。的方法。

三.總對本課知有關“失敗是成功收集名言警句。

結。識進行歸之與〃類的名言警句，

納，小結。抄下來，作為我們在遇

到挫折、逆境甚至失敗

時勉勵自己的話。

板書怎樣面對失其攵

設計

誤后

反思

第三單元做自尊自愛的人

第10課愛惜自己的名譽

教學目標：

1、崇敬愛惜自己的、民族的和國家名譽的人。

2、讓學生知道注意分清是非有利于自己的健康成長，不注意分清是非，就可能犯錯誤，就

會做有損自己名譽的事。

3、有自尊心，能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。能夠

結合實際例子區分自尊與不自尊的行為。

4、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學重點：1、有自尊心，能夠明辨是非。2、知道一些自尊自愛的人物的事跡和格言。

教學難點：能夠明辨是非。正確的事，積極主動地去做；不對的事，再小也不做。

教學方法：觀察、討論、換位思考。

教學用具：多媒體。

教學過程；

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導名譽也就是好名聲，學生答復怎樣做

入。初步理即周圍人對一個人的看才能給別人留下一

解名譽。法和評價。個好印象。

怎樣才能使自己有一

個好名聲呢？

二.新儀表與名譽：

誤。引導學生觀察，比擬學生對他們的儀

和評價。表進行評價。

引發思考?，明確儀表將自己的想法記

和自尊之間的關系。錄下來。

你在儀表方面做的學生進行自我評

怎么樣？價。

注意分清行為與名譽：

是非，就引導學生通過辨析學生觀察圖中同

可能犯錯來認識不尊重別人的行學的做法。

1?天，4VL-ZX為是不對的。

做有損自你認為這些同學的分小組交流討

己名譽的行為丑在哪里？論。

O他們應該怎樣做？指名答復下列問

讓學生說一說自己題。

有沒有不尊重別人的行反思自己是否有

能夠為。不尊重他人的行為，

結合實際心理換位想一想：被談談現在的感受。

例子區分別人不尊重時會有什么把討論的結果填

自尊與不樣的想法、做法？寫在42頁的表格里。

自尊的行虛名要不得。

為。講例子：抄襲。

討論：這樣做有什么

危害？同桌為一小組進

在你和同學之間還行討論交流。

存在有哪些抄襲行為？說說自己有過的

討論：這樣做有什么錯誤行為。

危害？指名答復危害。

小結抄襲的危害：整理討論的結

第45頁舉例說明所果，填寫在第44頁。

有弄虛作假或通過不正

當手段騙取名譽的行為

都是不能做的。

你還知道哪些騙取名

譽的行為？學生說出自己知

這樣做的危害是什道的騙取名譽的各

么？種行為以及危害。

選一選。填寫書上46

頁的內容。從二種情況中選

擇一種，并且說一說

為什么。

三.總對本課師人們常說“名譽學生明白愛惜名

結。知識進行是人的第二生命〃。我譽要從小的時候做

歸納，小們要像愛惜生命一樣愛起。

結。惜名譽。懂得愛惜自己

名譽的人，必定有強烈

的榮辱感和羞恥心

板書愛惜自己的名譽

設計

誤后

思

反

第11課維護自己的尊嚴

教學目標：

1、敬佩敢于維護自己尊嚴的人。為自己是一名中國人而自豪。

2、維護自己的尊嚴。不允許別人歧視、嘲笑和侮辱自己。

3、在與外國人交往的過程中彬彬有禮、熱情幫助、不卑不亢。

4、知道一些懂得維護自己名譽的人物的事跡。

教學重點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。

教學難點：敢于維護自己的尊嚴，為自己是一名中國人而自豪。

教學方法：引導、感受、了解

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一?導了解人什么是人格尊嚴？學生用自己的話

入。格尊嚴。說一說。

二.新書47頁圖畫。議一討論后說出自己

誤。議:為的看法如何？你的看法和感受。

維護自有什么感受？

己的尊嚴。生活中，你還見過哪說一說有失尊嚴

不允許別人些有失尊嚴的人和事。的人和事。

歧視、嘲笑小結：任何人，無學生對人格尊嚴

和侮辱自論其年長還是年幼，聰權有一個全面、深刻

己。明還是愚鈍，富裕還是的理解。

貧窮，也無論其是高官

還是平民，是自由人還

是在押犯，都享有作為

知道一些“人〃的最起碼的社

懂得維護自會地位和受到他人與

己名譽的人社會最起碼尊重的權

物的事跡。利，這種權利就是人格

尊嚴權。

教師講述第48頁引發學生思考：

的故事。結合自己的生活

根據故事，課文引實際，對照古人自尊

在與外導學生懂得必要時要的故事和其他自尊

國人交往的用生命維護自己尊嚴的故事，想一想應該

過程中彬彬的道理。怎樣維護自己的尊

有禮、熱情嚴。

幫助、不卑問答。怎樣與外國學生答復如何與

人交往？外國人交往。

1、組織、引導學生

分組討論，發表看法。學生觀察第49、

2、小結。第49、50頁的幾幅圖，判斷

50頁的幾幅圖中有些這些同學的做法是

同學的做法是對的，他否適宜。

們與外國友人交往，有學生學習到與外

理有節，表現了我國少國人交往之道。

年兒童文明有禮的風

范，維護了祖國的尊

嚴。

有些同學的做法是

不無?的，不文明的。

三.總對本課通過今天的學習，引導同學們從身

結。知識進行歸我們懂得了做一個真邊的小事做起，時刻

納，小結。正的中國人，熱愛祖國想著祖國的尊嚴。

就要維護祖國尊嚴。無

論何時何地，不做有損

于祖國尊嚴的事。

板書

維護自己的尊嚴

設計

誤后

思

反

第四單元做聰明的購物者

第12課走進購物場所

教學目標：

1.了解不同的購物場所及它們的特點。

2.會根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學重點：指導學生能根據自己購物的需要選擇適宜的購物場所。

教學難點：讓學生了解一些新穎的購物方式與支付方式。

教學方法：觀察，思考。

教學用具：多媒體。

教學過程：

環節設計意圖教師活動學生活動評補欄

一.導揭示課聯系生活，問題引學生答復下列問

入。題。入。題，引出購物場所。

同學們，在生活中

要購置需要的用品應

該怎么辦？

二.新照片展示，讓學生學生認識不同的

誤。了解不觀看一些周圍熟悉的購物場所。

同的購物場購物場所。

所及它們的不同的購物場所都學生分組討論不

特點。有哪些特點呢？同的購物場所的特

教師根據學生的答點。

復板書購物場所的特

點O

游戲：每個小組想全班分為四個小

會根據出一個購物場所，然后組進行游戲。

自己購物的選一位同學，讓他把該進一步認識不同

需要選擇適購物場所的特點表達類型的購物場所。

宜的購物場給大家聽，由其他組的

所。同學判斷這個購物場填寫第54頁的表

所是哪個商店。格，總結出不同類型

購物場所的特點。

了解各種購物場所小組收集調查的

的購物方式、價格、付資料

款方式等。

1.先讓學生回憶電就自己調查發現

視上介紹的或自己外的購物和付款方式、

出旅行所看到的選購、營業時間、價格等方

付款方式。面的情況進行交流，

2.討論現實生活中討論。

的一些購物、付款方

式。

填寫“我的發

現"。

三.總對本課知同學們，在日常生在今天的購物活

結。識