Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.（教學設計）-2023-2024學年外研版（三起）英語六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖嗨，親愛的小伙伴們！今天我們要一起探索六年級下冊英語課本Module4Unit2的精彩內容——“Theapplesarefallingdownthestairs.”。這個單元將帶領我們走進一個充滿趣味的故事，讓我們在輕松愉快的氛圍中學習英語。希望通過這個教學設計，讓同學們在掌握新知識的同時，感受到英語學習的樂趣，讓我們一起開啟這場奇妙的英語之旅吧！????核心素養目標在本次教學活動中，我們旨在培養同學們的四個核心素養：語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過閱讀故事“Theapplesarefallingdownthestairs”，學生們將提升語言運用能力，學會運用過去時態描述事件；培養文化意識，了解英國節日習俗；鍛煉思維品質，通過問題解決和角色扮演提升邏輯思維；增強學習能力，學會自主查找資料，提高信息處理能力。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態的掌握：學生需要準確運用過去時態描述故事中的事件。

解決辦法：通過情景模擬和角色扮演，讓學生在實際語境中運用過去時態。

難點：

1.故事情節的理解和推理：學生需要理解故事背后的邏輯關系。

解決辦法：通過逐步提問和討論，引導學生深入思考，培養推理能力。

2.文化背景知識的應用：學生需要理解英國節日習俗。

解決辦法：結合多媒體資料，介紹相關文化背景，幫助學生建立文化意識。

突破策略：

-設計互動式教學活動，激發學生參與熱情。

-鼓勵學生合作學習，通過小組討論解決問題。

-利用課后作業和拓展閱讀，鞏固所學知識。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過播放與故事相關的視頻或圖片，讓學生在真實情境中感受語言環境。

2.開展角色扮演活動，讓學生扮演故事中的角色，加深對過去時態的理解和運用。

3.設計小組討論環節，引導學生分析故事情節，培養批判性思維。

4.利用多媒體技術，展示英國節日習俗，增強學生的文化感知。

5.通過游戲互動，如“誰是故事大王”，激發學生的學習興趣，鞏固所學知識。教學過程**導入（5分鐘）**

1.**師生互動**：同學們，今天我們要學習的是六年級下冊英語Module4Unit2的故事“Theapplesarefallingdownthestairs.”。請大家先告訴我，你們對故事的名字有什么好奇的地方嗎？

2.**激發興趣**：是的，這個故事聽起來很有趣，它講的是什么呢？今天我們就一起來揭開這個謎團，看看蘋果為什么會從樓梯上掉下來。

**新課導入**

1.**熱身活動**：我們先來做一個小游戲，復習一下我們之前學過的過去時態。請同學們用過去時態描述一下你們昨天做了些什么。

2.**多媒體展示**：接下來，我會播放一段與故事相關的視頻或圖片，讓大家對故事有一個初步的了解。

**閱讀理解**

1.**閱讀指導**：現在請大家打開課本，我們一起來閱讀這個故事。在閱讀的過程中，請大家注意以下幾點：

-故事發生的時間是什么時候？

-故事中的人物有哪些？

-故事的主要情節是什么？

2.**小組討論**：請同學們以小組為單位，討論一下你們對故事的理解，并分享你們的觀點。

3.**提問環節**：我會根據故事內容提出一些問題，請大家積極回答。

**語言技能訓練**

1.**語法講解**：今天我們要學習的是過去時態。我會通過一些例句和練習，幫助大家理解和掌握這個語法點。

2.**角色扮演**：現在請大家分成小組，根據故事內容進行角色扮演。在扮演的過程中，請大家盡量使用過去時態。

3.**小組展示**：每個小組都要展示他們的角色扮演，其他同學可以給予評價和反饋。

**文化背景介紹**

1.**文化導入**：這個故事發生在英國，那么英國有什么特別的節日習俗呢？我會通過多媒體資料，向大家介紹一些英國的傳統節日。

2.**互動問答**：我會提出一些關于英國文化的問題，請大家積極參與回答。

**總結與拓展**

1.**故事回顧**：現在讓我們回顧一下這個故事，大家覺得這個故事告訴我們了什么道理？

2.**知識拓展**：除了這個故事，還有哪些故事也講述了類似的情節呢？請大家課后查找資料，分享給你們的學習成果。

3.**作業布置**：今天的作業是：

-復習今天學習的過去時態。

-查找有關英國節日的資料，準備在下次課上分享。

**課堂小結**

同學們，今天我們學習了“Theapplesarefallingdownthestairs.”這個故事，通過閱讀、討論和角色扮演，我們不僅掌握了過去時態的用法，還了解了英國的文化習俗。希望大家能夠將所學知識運用到實際生活中，提升自己的英語水平。下課！教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**英國節日習俗**：介紹英國的圣誕節、復活節等節日，包括它們的起源、慶祝方式和傳統食物等。

-**英語國家文化差異**：探討英語國家在日常生活、教育、禮儀等方面的文化特點。

-**過去時態的用法**：提供更多例句和練習，幫助學生深入理解過去時態的構成和用法。

2.**拓展建議**：

-**閱讀拓展**：推薦閱讀與英國文化相關的英文書籍或故事，如《查理和巧克力工廠》、《彼得·潘》等，以增強學生的文化背景知識。

-**寫作練習**：鼓勵學生用英語寫一篇關于自己經歷的有趣故事，運用過去時態描述事件。

-**口語練習**：組織英語角活動，讓學生在真實的語言環境中練習英語口語，提高語言表達能力。

-**視頻資源**：利用網絡資源，觀看與英國節日相關的英語視頻，如節日慶祝活動、傳統食物制作等，增強學生的視聽體驗。

-**小組合作**：讓學生分組進行項目研究，如制作有關英國節日的海報或小冊子，展示他們的研究成果。

-**角色扮演游戲**：設計角色扮演游戲，讓學生扮演故事中的角色，通過游戲互動加深對過去時態的理解。

-**課后作業**：布置課后作業，要求學生收集有關英國節日的圖片和資料，為下次課的分享做準備。

-**家庭作業**：鼓勵家長參與孩子的學習過程，與孩子一起討論故事內容，提高孩子的英語學習興趣。教學反思今天，我們完成了六年級下冊英語Module4Unit2的故事“Theapplesarefallingdownthestairs.”的教學。回過頭來看，我覺得這節課有許多值得反思的地方。

首先，我注意到同學們在理解過去時態方面遇到了一些困難。雖然我在課堂上通過例句和練習進行了講解，但似乎效果并不理想。這可能是因為過去時態的規則比較復雜，需要學生通過大量的實踐來掌握。因此，我考慮在今后的教學中，可以增加一些互動環節，比如讓學生自己創作小故事，用過去時態來描述，這樣既能提高他們的興趣，也能加強他們對語法點的理解。

其次，我發現課堂上的小組討論非常活躍。同學們在討論過程中不僅表達了自己的觀點，還積極傾聽他人的意見，這種合作學習的氛圍讓我感到非常欣慰。但是，我也注意到有些學生可能因為害羞或者不自信，沒有充分參與到討論中來。為了解決這個問題，我計劃在下次課上采取一些措施，比如設置“小老師”角色，讓每個學生都有機會分享自己的見解。

此外，我在教學過程中也意識到，多媒體資源的運用對于提高學生的學習興趣和參與度有著重要的作用。通過視頻和圖片，同學們對故事背景和文化習俗有了更直觀的認識。然而，我也發現有些學生可能因為注意力不集中或者分心，沒有完全吸收這些信息。因此，我需要更加精心地設計教學活動，確保每個學生都能參與到課堂中來。

在教學反思中，我還想提到的是課堂管理。我發現，在角色扮演環節，有些學生因為過于投入而影響了課堂秩序。為了解決這個問題，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的培養，同時也要設計一些能夠有效控制課堂氛圍的活動。

最后，我想說的是，這節課讓我更加深刻地認識到，作為老師，我們需要不斷地調整和改進教學方法，以適應學生的不同需求。在今后的教學中，我會更加關注學生的個體差異，為他們提供個性化的學習支持。重點題型整理1.**情景對話題**

-**題目**：假設你是故事中的小明，請用過去時態描述你發現蘋果從樓梯上掉下來的情景。

-**答案示例**：IwasinthekitchenwhenIheardaloudnoise.Iwenttothestairsandsawthattheappleswerefallingdown.

2.**故事續寫題**

-**題目**：故事中，蘋果掉下來后發生了什么？請繼續編寫故事，描述接下來的情況。

-**答案示例**：Theapplesfellonthefloorandbrokeintopieces.Thefamilywasverysurprisedandstartedtocleanupthemess.

3.**信息匹配題**

-**題目**：根據故事內容，將以下人物與他們所做的事情進行匹配。

-1.小明-A.發現蘋果掉下來

-2.媽媽-B.拿掃帚打掃

-3.爸爸-C.拿起蘋果

-4.姐姐-D.幫助媽媽打掃

-**答案示例**：1-C,2-B,3-A,4-D

4.**語法填空題**

-**題目**：根據句意，用適當的過去時態形式填空。

-WhenI________(get)tothepark,thesun_______