四年級上冊科學教學工作計劃

四年級上冊科學教學工作計劃「篇一」

本冊內容提供了現實環境學習的題材，創設了探索數學規律的載體，重視活動

中培養空間觀念，強化統計知識的過程學習，為此在教學中要設計富有特色的實踐

活動，滲透數學文化的教育思想，體現解決問題策略的多樣化，制定如下教學計劃

一、數與代數

第一單元認識更大的數

1、認識億以內的數在實際生活中的意義

2、掌握億以內數的讀寫方法

3、能對大數進行改寫

4、能在數據的收集過程中，認識近似數

第三單元乘法

5、三位數乘兩位數的乘法

6、較大數的估計方法

7、計算器的認識與運用

8、乘法運算定律的探索

第五單元除法

9、兩位數除三位數的除法

10、常見的數量關系

11、探索商的運算規律

12、帶有中括號的四則混合運算

第七單元生活中的負數

13、認識負數在日常生活中的意義

14、能用負數表示一些日常生活中的問題

教學時，應通過解決實際問題進一步培養學生的數感，增進學生對運算意義的

理解：應重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化；應使學生經歷從實際問題中抽象

出數量關系，并運用所學知識解決問題的過程。應避免繁雜的運算，避免將運算與

應用結合起來，避免對應用題進行機械的程式化訓練。

二、空間與圖形

第二單元線與角

1、直線、線段、射線的認識

2、平行線與垂線的認識

3、平角、周角的認識

4、用星角器星（畫）指定度數的

第四單元圖形的變換

5、認識較復雜圖形的形成過程

6、認識圖形變換的操作過程

第六單元方向與位置

7、能在方格紙上用數對確定位置

8、知道任意角度的方向

四年級上冊科學教學工作計劃「篇二」

一、學生情況分析：

本班學生較為活潑、好動，大部分學生基礎知識不扎實，在以前的學習中知識

點沒有掌握牢固，學習能力強的同學有廖廖幾個，基本掌握所要求的內容，而中下

層生比較貪玩，基礎差，計算能力不強，尤其是對應用題難于理解，還有待進一步

提高。這需要在平時的教學中補缺，通過個別輔導，爭取把成績趕上來，努力提高

班科全體成績。

二、教學內容：

這一冊教材包括下面一些內容：

（-）除法；

（二）角：

（三）混合運算；

（四）平行和相交;

（五）找規律；

（六）觀察物體；

（七）運算律；

（八）解決問題的策略；

（九）統計與可能性；

（十）認數；

（十一）使用計算器；

（十二）整理與復習。

三、教學目標：

1、學習目標：

（1）經歷從現實生活中抽象出數和數量關系的過程，認識較大的數，在理解

大數目的意義、利用大數目進行表達和交流、把大數目改寫成以“萬”或“億”作

單位的數，估算和估計實際問題的結果等活動中，發展初步的數感。

（2）經歷在具體情境中抽象出數量關系、運算順序、運算律，以及用圖形、

字母表示運算律的活動過程，發展初步的符號感，掌握必要的運算技能。

（3）在認識射線和直線，進行幾何體與視圖相互轉換，研究銳角、直角、鈍

角、平角以及周角間的大小關系，體會直線間的位置關系等學習活動中，發展初步

的空間觀念。

（4）經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，掌握一些數據處理的技能。

體會事件發生的等可能性，會根據游戲規則的公平性設計簡單的游戲。

2、能力目標：

（1）能在教材提供的現實情境中看到數學內容，提出與數學有關的問題，并

運用已經掌握的數學知次解決這些問題。

（2）能通過兩步計算或綜合算式解決?些實際問題，逐步養成計算后回答問

題的習慣。

（3）能找到生活中應用兩點一條直線的例子和應用兩條直線互相平行、互相

垂直的例子；能應用兩點間線段最短，以及點到直線的距離等知識，解決有關的實

際問題。

（4）知道可以從報刊雜志、廣播電視等媒體中獲得有用的數據信息，能讀懂

媒體呈現的簡單的統計表和條形統計圖。

（5）能通過修改和重新設計游戲規則，實現游戲的公平。

（6）能主動與同學合作開展學習活動，積極與同學交流學習的思考，增先與

他人合作交流的體驗。

（7）在教師的組織下反思自己的學習，逐步形成解決問題的基本策略，體會

策略的多樣性。

3、情感目標：

（1）在現實的情境中理解數學內容，在生活中應用數學知識，體驗數學與日

常生活的密切聯系，對身邊環境中與數學有關的想象和事物產生好奇心。

(2)在學習過程中能質疑問難，逐步形成積極參與對數學問題的討論以及發

現錯誤及時改正的態度，逐步學會客觀地評價自己和評價他人。

(3)經過自己的努力，主動探索并獲得數學知識，建立學好數學的自信心，

鍛煉克服困難的意志，不斷獲得成功的體驗。

(4)從教科書中的〃你知道嗎〃欄目和其他渠道了解更多的數學知識，受到數

學文化的熏陶，感受數學對人類歷史發展的促進作用，體會數學是人類文明的組成

部分，從而進一步產生對數學學習的積極情感。

四、本冊教材重、難點：

教材重點：除法、角、混合運算、平行和相交、運算律、解決問題的策略、統

計和可能性、認數。

教材難點：混合運算和解決問題的策略。

四年級上冊科學教學工作計劃「篇三」

小學新人教版四年級上冊數學教學的工作計劃

一、教學目標：

1.認識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千

億”，認識自然數，掌握十進制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，

會根據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的

應用，進一步培養數感.

2.會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、

除法估算和驗算。

3.會口算兩位數乘一位數(積在100以內)和幾百幾十乘一位數，整十數除

整十數、整十數除幾百幾十數。

4.認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角

的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5.認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形

和梯形的特征。

6.結合生活情境和探索活動學習圖形的有關知識，發展空間觀念。

7.了解不同形式的條形統計圖，學會簡單的數據分析，進一步體會統計在現

實生活中的作用。

8.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日

常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

9.初步了解運籌的思想，培養從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀

察、分析及推理的能力。

10.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的‘信心。

11.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

二、班級情況分析：

m(5)班共有學生51人，其中男生29人，女生22人，總體來說，良好的學

習習慣已經初步養成，大部分同學都能夠很好的完成作業，學習數學的興趣也比較

高，對新教材的學習思路和學習方法已經適應，也深深認識到數學知識無處不在。

但由于學生來自不同的家庭，家長的文化水平、道德素質等都存在著較大的差異。

個別學生學習自覺性不夠，課堂上思想開小差的現象經常發生，隨意講話，缺少主

動參與的意識和習慣，課后作業喜歡拖拉，所以本學期針對這些特點，在上好課的

同時，還要端正學生學習的態度，培養學生對數學的學習興趣，讓學生身在其中，

才能堅定學生學好數學的信心，增強學生的意志力，養成良好的學習習慣。

三、教材簡析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數

的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學

實踐活動等。

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四

邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。

四、改進教學工作的措施：

1、創社一個自由、開放、安全的學習氛圍，從而擴展學生的思維點擊，學生

的創新火花。

2、課堂上引入開放性的例題，使學生在探索中促進發散和求異思維的發展。

3、引導學牛獨立思考，合作交流，讓學牛體驗探究的樂趣，恰當，適時地運

用小組合作學習方式，重視培養學生的應用意識和解決實際問題的能力。

4、創社問題情景，鼓勵學生大膽質疑。

5、對學有余力的學生鼓勵他們積極參加擴展練習，課堂上準備一些不同層次

的練習激發學習數學的興趣，發揮他們的潛力。

6、運用“遷移”法進行教學，培養學生舉一反三的能力。

7、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。

五、課時安排

根據《義務教育階段國家數學課程標準》中的“各學段課程內容參考教學時間

一覽表”，實驗教材的編者為四年級上學期數學教學安排了59課時的教學內容。

各部分教學內容教學課時大致安排如下，教師教學時可以根據本班具體情況適當靈

活掌握。

一、大數的認識（11課時）

1億有多大？1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數乘兩位數（9課時）

1.口算乘法2課時左右

2.筆算乘法7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數是兩位數的除法（15課時）

1.口算除法2課時左右

2.筆算除法12課時左右

整理和復習1課時

六、統計（3課時）

你寄過賀卡嗎？1課時

七、數學廣角（4課時）

八、總復習（5課時）

四年級上冊科學教學工作計劃「篇四」

一、教學目標：

1、認字200個，會寫200,養成主動識字的習慣。

2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛

筆臨摹字帖。

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，能復述敘事性課

文的大意。

6、養成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料

7、在交談中能認真傾聽，養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握

主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫

簡短的書信便條，能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，

解決生活中的簡單問題。

二、工作目標:

建設一個團結向上的班集體，推動學生養成良好的學習語文的習慣，從而提高

語文教學質量。

三、教學措施：

1、多讀多記，多積累語言。

2、鼓勵學生大膽質疑，勇于探索，培養學生自主學習習慣。

3、搞好各項班級競賽。從各方面嚴格要求學生，特別是優秀生，增加班級優

秀生的自信心，提高他們的競爭意識，努力在這學期的各項競賽都能取得比較好的

成績。

4、加強后進生的轉化工作。由于后進生本身的一些特點，比如比較懶散，行

動比較緩慢，理解力上相對而言弱一些等，同時后進生經常在無形中受到老師同學

的歧視，后進生缺乏自信心。因此后進生轉化的工作，一定持之以恒。這樣才能意

識到希望，增強學習的主動性與學習的信心，進而提高學習成績。

5、加強與家長的聯系。學校的工作離不開家長的支持，要想得到家長的支

持，首先應該掌握學生的各方面的情況，在細節方面下功夫，發現學生有什么異常

的情況及時跟家長取得聯系，繼而解決問題。取得家長的信任，那么有助于班主任

開展各項工作。

6、采用小組合作學習形式進行。培養習作興趣，提供和創造更多的習作機

會，多組織展示和交流。

四年級上冊科學教學工作計劃「篇五」

【班級分析】

一、任教班級大部分學生的學習狀況分析

本班本學期有學生44人，女生16人，男生28人，其中新轉來1名男生。縱

觀全班，學生的基礎知'只的掌握還好，計算速度、參與討論的潛力，解答應用題的

思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關注學生的個別差異，但優等生的潛能沒能

充分挖掘出來，這也是本學期需要解決的教學難點之一。

二、學困生基本狀況分析

有幾位學生學習的自律性比較差，在他們當中有的是單親家庭，父母對子女的

學習關心，指導，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不

好的學習習慣影響了他的學習成績。有一位學生是智力低下，理解潛力差。

【教材分析】

一、教學資料：這一冊教材包括下面一些資料：

大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形

和梯形的認識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材安排了大數的認識，二位數乘兩位數，除數是兩

位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的認識和計算的資料將全部

教學完。

本冊這些知識的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和交流，掌握較

大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另?方面透過十進制計數法的學習，對

有關數概念的各方面知設進行系統的整理和融會通，為學生構成科學、合理的數學

認知結構奠定基礎;并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則算做好鋪

墊。I大I此，這部分知識為然是小學生就應掌握和構成的基礎知識和基本技能。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單

元，這些都是本冊的重點教學資料。

在統計知識方面，本冊教材安排了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩

種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的知識，學會看懂這兩種統計圖并

學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，構成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的

乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數學廣角”的教學

資料，引導學生透過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想

方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡單的實際

問題，培養學生觀察分析及推理的潛力，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣

賞數學美的意識。

二、教學難點

1.億以內數的讀法及寫法，培養學生的數感。

2.使學生掌握乘法的估算方法。

3.使學生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓學生認識兩種復式條形統計圖，能根據統計圖提出并回答簡單的問題，能

發現信息并進行簡單的數據分析。

5.使學生透過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中

的應用。

【教學措施】

一、落實基本教學具體措施

1實施互動學習(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，

充滿愛、民主、喜悅的學習氛圍。由學生自主合作去探究、研討，老師作好參謀,

當好后勤，作學生的服務員。

2.注重生活與數學的密切聯系，重視從學生的生活經驗和已有的知識中學習數

學和理解數學，思考學生的身心發展特點，結合他們的生活經驗和已有的知識設計

富有情趣的習題，使他們有更多的機會從生活中學習數學和理解數學。重視數學知

識的課外延伸，加強數學知識的實用性和開放性。

3.注意教學的開放性，重視培養學生的創新意識和創新潛力學生是學習活動的

主體，根據學生的年齡特點和認知水平，適當設計一些開放性問題，給學生帶給自

主探索的機會。

4.面向全體、全面提高學生的整體素質

(1)加強基礎訓練，在計算方面，重點是要加強口算訓練。在應用題方面，重

視兩步計算應用題的練習。

(2)實施分層教學，彈性教學，針對學生的不同特點，不同的理解潛力，采取

不同的方法，布置不同的作業，注意因材施教，力求”下要保底，上不封頂”。

(3)重視學生的課時目標過關和單元素質過關，作業嚴把關，加強信息交流，

及時反饋，增強教學的針對性。

5.結合實際問題教學愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重

要，因為解決問題也許僅僅是教學或實驗上的技能問題，而提出問題，卻需要創造

性和想象力。”我計劃在教學中，注重培養學生質疑問難的潛力。

6.作業設計力求準確、簡潔、規范、方便教學學生學業成績的提高有賴于高質

量的練習，課內外作業力求從培養學生潛力出發，體現課改精神，同生活實踐緊密

結合，重在發展學生思維，培養學生想象潛力和創新潛力。此外，采取“基礎練習

+個性作業”形式，針對學生不同的學習水平，分層設計作業。力求不同層面的學

生完成不同難度的作業，讓學生選取適合自己的作業資料和形式，實現差異發展。

7.三位一體，學校、家庭、社會構成教育合力家庭、社會、學校對學生的教育

影響，各有自己的特點和優勢。只有三者協調，取長補短，才能取得最佳的教育效

益。我力求主動與家長取得聯系，與學生家長相互溝通學生在學校的表現狀況，使

二者相互配合，取長補短，同時，要適時適當地向部分學生家長講明教育方法，共

同教育學生。

二、培養優等生，轉化后進生措施后進生輔導

1.加強學習，不斷完善自我。運用教育理論不斷改善自己的教學方法，并有所

創新。正確指導學生的學習，能根據學生的反饋信息及時調整自己的教學計劃。

2.在課堂教學中，要立足于每個學生學好本課的知識，以教學大綱的要求為準

繩。在課堂提問、課堂訓練、課外作業布置上，要根據不同學生采用不同的要求。

3.在教學進度上變單純求快為合理安排。學生只有在學習新知識時打好基礎，

注重思維潛力開拓和解題技能的培養，復習才能如魚得水，深化才有根基。

4.在課堂教學中，體現教師為主導，學生為主體，問題為主線，思維為核心的

教學原則。確立好教學目標，優化課堂結構，采用多種教學方法、手段，促使教學

目標的實現。

5.在作業安排上，力求有計劃、有目的的課堂巧練。力求及時了解學生的學習

狀況，及時糾正學生在學習上的偏差。

6.重視學生動手操作，豐富學生的感性認識，加深對知識的理解。注重幫忙學

生對數學概念、定律、性質、法規更深、更透地理解和更好地掌握。

7.重視學生的非智力因素培養。針對兒童好奇好勝的特點，采用多種渠道、多

種方法來激發學生的學習興趣，并努力培養其良好的學習習慣。

尖子生輔導

1.創設競爭的氛圍，如優等生他們之間的競爭，挑戰難題的競爭等，促使他們

的思維處于用心活躍的狀態。

2.為他們制定更高層次的目標，在完成?個個既定的目標的過程中，感受到自

己的價值，以及增強對學習數學的濃厚興趣。

3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數學問題，盡量想一想與眾不同的

方法，提高發散思維潛力，促進智力發展。

4.教育他們多幫忙需要幫忙的其余同學，在幫忙人的過程中，體會到成就感，

從而培養用心的人生態度。

四年級上冊數學教學計劃10

四年級班有學生44人，男生18人，女生26人，其中大部分學生的學習習慣

較好，卜課認真聽講、積極動腦，能認真完成作、隊對干他們來說，學習是一件輕

松愉快的事情。也有一些學生上課紀律欠缺，他們上課不愿意動腦，不舉手發言，

作業質量也不盡如人意，成為班級中的后進生，對于這些學生，改正他們的學習習

慣是關鍵。

本班學生對于上學期的知識掌握尚可，同時也存在著個別人計算不過關、走進

生活題說理不清、變化題不懂思考方法等問題。通過本冊知識的學習，鍛煉他們的

思維、口頭敘述的能力、動手操作的能力是一個重要的時刻。

【教學要求】

1.經歷三位數除以兩位數筆算方法的探索過程，掌握試商和調商的方法，能正

確地進行筆算；能判斷三位數除以兩位數商是幾位數，能估計商的最高位是幾。

2.能結合現實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的順序，初步理

解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

3.經歷加法和乘法的交換律、結合律的探索過程，理解這些運算律，會運用這

些運算律進行一些加法和乘法的簡便運算。

4.初步認識射線和直線，能區分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，

兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的所有連線中線段最短，知道兩點間的距

離。

5.進?步認識角，知道表示角的符弓和角的計量單位“度”。認識量角器，會

用量角器量指定角的度數，會畫指定度數的加，會用三角尺畫30。、45。、

60°、90°的角。

6.進一步認識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、

平角、周角的大小關系。

7.能根據實際需要對數據分段整理，填寫統計表，能對統計結果作出簡單的分

析和判斷。

8.在探索三位數除以兩位數筆算方法，進行有關的口算、估算的過程中，發展

類比遷移能力、合情推理能力，進一步發展數感。

9.在認識射線和直線的過程中發展空間想像能力；在研究角的度數，認識平

角、周角，認識平面內兩條直線的位置關系等學習活動中，進一步發展空間觀念,

發展形象思維和抽象思維。

10.在解決問題的過程中，進一步學習有條理的思考，初步學習對結論的合理性

作出說明。

11.在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務，或

者把自己解決問題的過程和結果與同伴交流，體會合作的益處，進一步培養合作意

識。

12.通過數學學習活動，初步體驗到數學與日常生活密切相關，認識到許多實際

問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流，增加對數學的

親近感。

13.在觀察、操作、歸納、類比、猜測等數學活動中，體驗數學問題的探索性和

挑戰性，初步感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性，增強理性精神。

14.對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，愿意對數學問題進行討論，發現

錯誤能及時改下，初步培養實事求是的科學態度。

【教學重點】

1.正確對三位數除以兩位數進行筆算；正確判斷商是幾位數，商的最高位位是

幾。

2.運用加法和乘法的交換律、結合律對混合運算進行簡便運算。

3.量指定角的度數；畫指定度數的角。

4.從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數量關系的學習過程。

【教學難點】

1.利用間隔排列的知識解決實際中的有關問題。

2.對統計表和條形統計圖作出正確的分析。

3.用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

4.在學習過程中對學生的分析、判斷、創新等能力進行培養。

四年級上冊科學教學工作計劃「篇六」

一、班級情況分析

通過六學期的語文學習活動，同學們已經有了一定的語文基礎知識，語文學習

方法，大部分同學養成了良好的學習習慣。

二、教材分析：

1、教材的基本結構

本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導語、課例、語文園地三大部

分。

教材繼續按專題編組。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發現、中外童話、

作家筆下的動物、我國的世界遺產、人間真情、成長的故事、科技成就。教材后面

還附有8篇選讀課文。

每個語文園地由5個欄目組成。本冊要求認識200字，會寫200字

2、教材的主要編寫特點

(1)加強目標意識，全面、準確地落實語文教學目標

(2)加強整合，圍繞專題組織教材本冊

（3）加強導學功能，引導學生自主、合作、探究地學習

（4）加強開放性，密切語文學習與生活實際的聯系

三、教學目標

（1）在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，

會寫1800字。

（2）在閱讀方面，繼續重視朗讀訓練，大部分課文都要求朗讀，體現了課程

標準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標。同時，加強

了默讀的訓練。

（3）關于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎上提高了要求，低年段主

要是培養學生結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞

語”，到中年段，則要培養學生能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想

感情”，“積累課文中的優美詞語，精彩句段”。

（4）課程標準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求一一“學習略讀，粗知

文章大意”。

（5）再從習作來看，三年級是習作的起步階段。三年級的習作，重在激發興

趣，使學生樂于書面表達，主要是讓學生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍

然注重培養習作的興趣，繼續鼓勵學生不拘形式地自由表達，同時注意引導學生把

自己想要表達的內容寫清楚。教材中還安排了學習寫簡短的書信，這也是中年段教

學目標中明確提出的。

四、整冊教材的重、難點

教學重點:

1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。

2、加強詞、句訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。

5、養成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。

教學難點：

1、生字的認識與書寫。

2、朗讀能力的培養與提高。

3、綜合性實踐能力的培養與提高。

4、習作興趣的培養，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。

五、教學措施：

（一）營造自主學習的情境。

（二）在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。

（三）重視情感、態度、價值觀的正確導向。

（四）正確處理基本素養與創新能力的關系。

（五）遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略。

六、具體教學內容與教學措施

(-)識字、寫字教學

識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務，它是閱讀習作的基礎。由于中年

級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。

對于書寫練習，除課堂生字學習指導外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字

教材，進行指導和書寫訓練，及時糾正學生在書寫過程中出現的問題，同時培養學

生t］的書寫興趣和愛好。

(二)閱讀教學

本冊既要完成中年級閱讀學習目標，乂為高年級的閱讀作準備，在教學上起著

承上啟下的作用，是學習的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學生

自學能力的提高，教材中精讀課文數量將逐漸減少，略讀課文的數量則逐漸增加。

1、精讀課文的教學

(1)指導朗讀、默讀。

朗讀是最經常、最重要的閱讀訓練，也是理解課文內容、體會思想感情、培養

語感的基本途徑。本冊教學仍要重視朗讀訓練。

(2)精讀詞句，積累語言。

詞句訓練是精讀課文的主要內容。本冊教學要繼續研讀詞句意思，結合聯想和

想象，加深對文本內容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。

(3)精讀內容、領悟思想感情。

理解課文內容是閱讀教學的重要方面。教學本冊教材，要根據課文的內容及文

體特點，利用課后習題、文中泡泡等，引導學生理解課文的主要內容，體會作者表

達的思想和感情。

2、略讀課文的教學

本冊安排了15篇略讀課文，根據葉圣陶提出的“就教學而言，精讀是主體略

讀是補充；略讀指導卻需要提綱挈領，期其自得”的思想，略讀教學要求與精讀要

求不同。

3、選讀課文的教學

木冊教材后安排了8篇選讀課文，內容基本與單元對應，供學生自學完成。

（三）“語文園地”教學

本冊安排8次口語交際。口語交際教學，既要重彼此之間的交流與溝通，培養

學生傾聽、表達和應對能力。特別要在學生口語表達中隨機訓練和規范，循序漸進

提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面。

1、激發學牛的表達欲望。

2、交際中，注重語言的規范和指導。

3、面向全體，訓練到位。

4、把口語訓練延伸到日常活動中去。

5、引導評價，提高語言能力。

（四）習作教學

本冊習作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習作訓練；此外，結合

課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。習作教學要注意以下幾點：

1、拓寬題材范圍，給學生習作開辟選擇的空間