小學科學教科版(2017)三年級上冊8.空氣和我們的生活教案設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學科學教科版（2017）三年級上冊8.空氣和我們的生活

2.教學年級和班級：三年級

3.授課時間：2023年X月X日第2節課

4.教學時數：1課時核心素養目標1.科學探究：培養學生提出問題、設計實驗、觀察記錄、分析數據的能力，提高科學思維和探究能力。

2.科學態度與責任：引導學生認識到空氣對生活的重要性，培養對環境保護的責任感。

3.科學、技術、社會、環境：使學生了解空氣污染及其對人類生活的影響，認識到科學技術在環境保護中的作用。重點難點及解決辦法重點：

1.空氣的性質和作用：學生需要理解空氣的無色無味、無處不在以及它對生命活動的重要性。

2.空氣污染的來源和影響：學生要能夠識別空氣污染的常見來源，并理解其對環境和健康的影響。

難點：

1.空氣污染的防治方法：學生可能難以理解復雜的環境問題及其解決方案。

2.科學探究方法的運用：學生需要掌握觀察、記錄、分析和解釋數據的方法。

解決辦法：

1.通過實驗演示和互動討論，讓學生直觀感受空氣的性質和作用。

2.利用案例教學，結合實際生活中的空氣污染問題，引導學生分析污染來源和影響。

3.設計小組探究活動，讓學生親自參與實驗，通過實踐掌握科學探究的方法，并培養解決問題的能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有《小學科學教科版（2017）》三年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與空氣性質、污染和防治相關的圖片、圖表、環保紀錄片等多媒體資源。

3.實驗器材：準備集氣瓶、蠟燭、肥皂水、氣球等實驗器材，確保安全性。

4.教室布置：設置分組討論區，布置實驗操作臺，創造互動學習環境。教學過程一、導入新課

（1）老師：同學們，你們知道我們每天呼吸的是什么嗎？對，是我們周圍無處不在的空氣。那么，空氣有什么特別的性質呢？今天，我們就一起來探索“空氣和我們的生活”。

（2）學生：空氣是無色無味的，它無處不在。

二、新課講授

1.空氣的性質

（1）老師：同學們，你們知道空氣有什么性質嗎？誰能來分享一下？

（2）學生：空氣是無色無味的，無處不在的。

（3）老師：很好，空氣確實是無色無味的。那么，空氣還有什么其他性質呢？

（4）老師：請同學們打開課本，我們一起閱讀教材中的內容，找出空氣的其他性質。

（5）學生：空氣的密度比水小，空氣有壓力，空氣可以傳遞聲音。

2.空氣的作用

（1）老師：同學們，我們已經了解了空氣的性質，那么空氣在我們生活中有什么作用呢？

（2）學生：空氣可以供給我們呼吸，幫助植物進行光合作用，使飛機飛翔等。

（3）老師：很好，空氣確實對我們的生活有著重要的作用。接下來，請同學們閱讀教材，找出空氣在我們生活中的其他作用。

3.空氣污染

（1）老師：雖然空氣對我們的生活有著重要的作用，但我們也知道，空氣污染會對我們的健康和環境造成危害。那么，空氣污染有哪些來源呢？

（2）學生：空氣污染的來源有工廠排放的廢氣、汽車尾氣、燃燒煤炭等。

（3）老師：很好，同學們已經找到了空氣污染的來源。接下來，請同學們閱讀教材，了解空氣污染對我們生活的影響。

4.空氣污染的防治

（1）老師：既然我們知道空氣污染的來源和影響，那么我們應該如何防治空氣污染呢？

（2）學生：我們可以減少工廠排放的廢氣，使用清潔能源，減少汽車尾氣排放等。

（3）老師：很好，同學們已經找到了防治空氣污染的方法。接下來，請同學們閱讀教材，了解更多的防治措施。

三、課堂活動

1.小組討論

（1）老師：請同學們分成小組，討論以下問題：

a.你認為空氣在我們生活中有哪些重要作用？

b.你知道哪些空氣污染的防治方法？

c.你認為我們應該如何保護我們周圍的空氣？

（2）學生：分組討論，各抒己見。

2.實驗演示

（1）老師：接下來，我們將進行一個簡單的實驗，觀察空氣壓力的存在。

（2）學生：觀察實驗，記錄實驗現象。

四、課堂小結

（1）老師：今天，我們學習了“空氣和我們的生活”，了解了空氣的性質、作用、污染及其防治方法。希望大家能夠認識到空氣對我們的生活的重要性，并從自己做起，保護我們周圍的空氣。

（2）學生：總結所學內容，表示認同。

五、布置作業

（1）老師：請同學們完成以下作業：

a.回顧今天所學內容，整理筆記。

b.搜集有關空氣污染的防治方法的資料，準備在下次課上進行分享。

（2）學生：認真完成作業。教學資源拓展1.拓展資源：

-空氣成分的科普資料：介紹空氣中主要成分的比例和作用，如氧氣、氮氣、二氧化碳等。

-空氣污染的歷史案例：收集一些歷史上著名的空氣污染事件，如倫敦煙霧事件、洛杉磯光化學煙霧事件等，分析其成因和影響。

-空氣質量指數（AQI）的科普：解釋AQI的概念、計算方法和意義，讓學生了解空氣質量監測的重要性。

-空氣凈化技術的介紹：介紹常見的空氣凈化技術，如活性炭吸附、離子交換、負氧離子發生器等。

2.拓展建議：

-學生可以通過圖書館或互聯網查閱關于空氣成分和空氣污染的科普書籍，加深對空氣性質的認識。

-組織學生參觀當地的環保設施，如污水處理廠、垃圾處理場，了解空氣污染的防治措施。

-安排學生進行實地調查，如測量家中或學校周圍空氣中的二氧化碳濃度，了解空氣質量的變化。

-開展空氣質量監測活動，學生可以學習使用簡單的監測工具，記錄數據，分析空氣質量。

-設計一個關于空氣質量改善的方案，學生可以提出減少污染、提高空氣質量的具體措施。

-通過角色扮演的方式，讓學生模擬環境保護部門的官員，討論如何制定和執行空氣污染控制政策。

-組織學生觀看環保紀錄片，如《空氣污染的秘密》、《地球呼吸》等，增強環保意識。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識應用于實踐。

-通過科學實驗，如制作簡易空氣過濾器，讓學生親身體驗空氣凈化的原理和方法。

-引導學生關注天氣預報中的空氣質量預報，學會解讀空氣質量信息，培養環保習慣。內容邏輯關系①本文重點知識點：

①空氣的性質：無色無味、無處不在、有壓力、密度比水小。

②空氣的作用：供給呼吸、植物光合作用、飛機飛翔等。

③空氣污染的來源：工廠廢氣、汽車尾氣、燃燒煤炭等。

④空氣污染的影響：對環境和健康造成危害。

⑤空氣污染的防治：減少污染源、使用清潔能源、減少汽車尾氣排放等。

②本文重點詞句：

①“空氣是我們生活中不可或缺的一部分。”

②“空氣污染已經成為影響人類健康和生態環境的重要因素。”

③“保護空氣，就是保護我們自己。”

④“從現在做起，從自己做起，共同為改善空氣質量貢獻力量。”

③本文邏輯關系：

①首先，介紹空氣的性質，讓學生了解空氣的基本特征。

②其次，闡述空氣的作用，讓學生認識到空氣對生活的重要性。

③接著，分析空氣污染的來源和影響，提高學生的環保意識。

④最后，提出空氣污染的防治方法，引導學生思考如何保護空氣質量。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧今天的學習內容，強調空氣的性質和作用，以及空氣污染的來源和防治方法。

2.指出空氣對我們生活的重要性，以及保護空氣質量的責任和意義。

3.強調科學探究的方法在理解空氣現象中的作用，鼓勵學生在日常生活中運用科學思維。

當堂檢測：

1.單選題

-以下哪項不是空氣的性質？

A.無色無味

B.有壓力

C.密度比水大

D.無處不在

2.多選題

-以下哪些是空氣污染的來源？

A.工廠廢氣

B.汽車尾氣

C.燃燒煤炭

D.植物光合作用

3.簡答題

-請簡述空氣對我們生活的重要性。

4.實踐題

-如果你在家里發現空氣中有異味，你會采取哪些措施來改善空氣質量？

檢測反饋：

1.對于學生的回答，及時給予肯定和鼓勵，對于錯誤或模糊的理解，進行個別指導或集體講解。

2.對學生的實踐題回答，引導他們思考如何在日常生活中實際應用所學知識，如開窗通風、使用空氣凈化器等。

3.通過當堂檢測，了解學生對本節課知識的掌握程度，為課后輔導和下一節課的教學做好準備。

通過本節課的學習，學生應該能夠理解空氣的基本性質、作用以及空氣污染的防治方法。課堂小結和當堂檢測旨在鞏固學生的知識，提高他們的環保意識和實踐能力。教師應關注學生的反饋，及時調整教學策略，確保學生能夠全面掌握本節課的知識點。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.多媒體輔助教學：在課堂中，我嘗試運用多媒體技術，通過圖片、視頻等形式，使抽象的空氣概念變得具體形象，提高了學生的學習興趣。

2.實驗探究活動：設計了一系列實驗探究活動，讓學生親自動手，通過實驗觀察和數據分析，加深對空氣性質和污染防治的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實驗活動中，部分學生參與度不高，可能是由于他們對空氣和污染的認識有限，或者缺乏動手操作的興趣。

2.教學評價單一：本節課的評價主要依靠當堂檢測，缺乏對學生在課堂互動、實驗操作等方面的綜合評價。

3.理論與實踐結合不夠：雖然設計了實驗活動，但在理論講解和實驗操作之間的銜接上，還可以做得更加緊密，讓學生更好地將理論知識應用于實踐。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過引入更多的互動環節，如小組討論、角色扮演等，激發學生的學習興趣，讓每個學生都有機會參與到課堂活動中來。

2.豐富教學評價方式：除了當堂檢測，還可以加入課堂表現、小組合作、實驗報告等多種評價方式，全面評估學生的學習成果。

3.理論與實踐緊密結合：在講解空氣性質和污染防治的理論知識時，結合實驗現象和實際案例，讓學生在理解理論的同時，也能體會到實踐的重要性。

4.增加課堂延伸活動：課后布置一些與空氣和污染相關的實踐作業，如調查家庭空氣污染情況、設計環保宣傳海報等，讓學生將所學知識應用于實際生活中。

5.加強與學生的溝通：在課堂教學中，注意觀察學生的反應，及時調整教學節奏和內容，確保教學效果。

6.鼓勵學生自主學習：提供一些與空氣和污染相關的學習資源，如科普書籍、網絡資料等，引導學生自主探索，培養他們的自主學習能力。重點題型整理1.實驗設計題

-題型：請設計一個簡單的實驗，驗證空氣具有壓力。

-答案：實驗步驟如下：

①準備一個透明的塑料瓶，將瓶蓋擰緊。

②將瓶子倒置，將瓶口浸入水中。

③慢慢松開瓶蓋，觀察水是否會進入瓶子。

④如果水沒有進入瓶子，說明空氣具有壓力。

2.觀察記錄題

-題型：觀察以下現象，并記錄你的觀察結果。

現象：將肥皂水滴入水中，觀察肥皂泡的形成過程。

-答案：觀察結果如下：

①肥皂水滴入水中，迅速擴散。

②水中形成許多小氣泡，即為肥皂泡。

③肥皂泡逐漸上升并破裂。

3.分析判斷題

-題型：判斷以下說法是否正確，并說明理由。

說法：空氣污染只會對人類造成危害。

-答案：錯誤。理由：空氣污染不僅對人類健康造成危害，還會對動植物、生態環境造成破壞。

4.應用實踐題

-題型：如果你所在的社區空氣質量較差，你會采取哪些措施來改善空氣質量？

-答案：措施如下：

①減少燃煤、燃油等污染源。

②多植樹造林，增加綠化