武漢二中高三試卷及答案一、現代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。材料一：中國古典園林藝術追求“意境”，意境是中國園林藝術的靈魂。意境的產生離不開“意”與“境”的有機結合。“意”指的是主觀情感，“境”指的是客觀物象。意境的創造，是主觀情感與客觀物象相互作用的結果。中國古典園林藝術中的意境創造，主要通過“借景”“對景”“分景”“隔景”等手法來實現。“借景”是指將園外的自然山水景觀“借”入園內，使之成為園內的一部分。“對景”是指在園林中設置相對的景點，使游人在觀賞時產生一種對立統一的美感。“分景”是指將園林空間分割成若干部分，使每一部分都具有獨立的審美價值。“隔景”是指用建筑物或假山等將園林空間分隔開來，使游人在游覽時產生一種“曲徑通幽”的美感。意境的創造，還與園林中的建筑、植物、水體等元素密切相關。建筑是園林中的重要元素，它不僅具有實用功能，還具有審美功能。植物是園林中不可或缺的元素，它不僅能夠美化環境，還能夠調節氣候，增加氧氣，減少污染。水體是園林中的重要元素，它不僅能夠增加園林的靈動性，還能夠調節氣候，增加濕度。意境的創造，還與園林中的文化元素密切相關。中國古典園林藝術中的文化元素，主要包括詩詞、書畫、音樂等。這些文化元素不僅能夠豐富園林的文化內涵，還能夠提升園林的藝術品位。（二）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成4～6題。老人與海（節選）[美]海明威他眺望遠處的海面，發覺他現在多么孤單。但是他可以看見漆黑的海水深處的彩虹七色、面前伸展著的釣索和那平靜的海面上的微妙的波動。由于貿易風的吹刮，這時云塊正在積聚起來，他向前方望去，見到一群野鴨在水面上飛，在天空的襯托下，身影刻劃得很清楚，然后模糊起來，然后又清楚地刻劃出來，于是他明白，一個人在海上是永遠不會孤單的。太陽落下去了，繁星移向西天，老人根據對星的觀察知道夜晚的時辰。老人發現，這條魚并沒有疲倦。他準備好了一套新的釣索。它是由鋼絲做成的，他確信它幾乎跟船一樣長，老人小心翼翼地握住它，并且讓兩臂休息。這時，他覺得船在動，開始慢慢駛回他的計劃圈套里。他向前方望去，看見一些燈火正隨著海岸在天邊伸展。他知道此刻他離家甚遠，但是這些燈光象征著陸地，使他高興。老人和大馬林魚一直相持到日落，那魚還是一直不肯屈服。老人想，我拿它一點辦法也沒有，它也拿我一點辦法也沒有。這時，一群鯊魚正嗅著血跡朝這里涌來。第一條鯊魚出現的時候，老人使出全身力氣，用魚叉扎死了它。他知道血的味道會招來更多的鯊魚。他不想去看船邊水里的景象，那里有更多的鯊魚在撕咬著他的大馬林魚。他不想看，可是他不得不看。他看得明明白白，它們在撕咬魚肉，一下一下又一下，每一下都是拉大鋸似的。而魚的赤露的身軀，除了頭和尾巴，只剩下了骨架。老人終于回到岸邊，他放下桅桿，收起風帆，讓小船沖上海灘。在一般人看來，老人此次出海是失敗的，因為他只帶回了一條只剩下骨架和腦袋的魚。但是，那些看見他的成果的人，沒有一個敢嘲笑他。因為大家都知道，一個人并不是生來要給打敗的，你盡可以消滅他，可就是打不敗他。（三）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7～9題。材料二：“一帶一路”倡議是中國為促進全球合作發展而提出的。它旨在通過加強沿線國家之間的基礎設施建設、貿易投資、文化交流等合作，實現共同繁榮。這一倡議得到了越來越多國家的響應和支持，成為推動全球經濟增長的重要引擎。“一帶一路”倡議強調共商共建共享原則，即沿線國家共同參與、共同建設、共同分享發展成果。這一原則體現了中國對全球合作的積極態度和對各國共同利益的重視。同時，“一帶一路”倡議也強調綠色發展、可持續發展，注重環境保護和資源節約，以實現經濟、社會、環境的協調發展。“一帶一路”倡議的實施，不僅促進了沿線國家的經濟發展，還加強了文化交流和文明互鑒。通過各種文化交流活動，增進了沿線國家人民之間的相互了解和友誼，促進了不同文明之間的和諧共生。7.下列對材料相關內容的梳理，不正確的一項是（3分）A.“一帶一路”倡議的提出者：中國B.“一帶一路”倡議的目的：促進全球合作發展C.“一帶一路”倡議的原則：共商共建共享D.“一帶一路”倡議的實施效果：促進了沿線國家的經濟發展和文化交流8.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（3分）A.“一帶一路”倡議得到了越來越多國家的響應和支持，成為推動全球經濟增長的唯一引擎。B.“一帶一路”倡議強調綠色發展、可持續發展，注重環境保護和資源節約。C.“一帶一路”倡議的實施，只促進了沿線國家的經濟發展，沒有加強文化交流和文明互鑒。D.“一帶一路”倡議的實施效果，只體現在促進了沿線國家的經濟發展和文化交流，沒有其他方面。9.根據材料內容，下列對“一帶一路”倡議的理解，不正確的一項是（3分）A.“一帶一路”倡議是中國為促進全球合作發展而提出的。B.“一帶一路”倡議旨在通過加強沿線國家之間的基礎設施建設、貿易投資、文化交流等合作，實現共同繁榮。C.“一帶一路”倡議強調共商共建共享原則，即沿線國家共同參與、共同建設、共同分享發展成果。D.“一帶一路”倡議的實施，只促進了沿線國家的經濟發展，沒有加強文化交流和文明互鑒。二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成10～13題。張溥傳[明]張岱張溥，字天如，太倉人。溥幼嗜學。所讀書必手鈔，鈔已朗誦一過，即焚之，又鈔，如是者六七始已。右手握管處，指掌成繭。冬日手皸日沃湯數次，后名讀書之齋曰“七錄”，以此也。溥詩文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。卒于南京。（節選自《明史·張溥傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.溥幼嗜學/所讀書必手鈔/鈔已朗誦一過/即焚之/又鈔/如是者六七始已B.溥幼嗜學/所讀書/必手鈔/鈔已/朗誦一過/即焚之/又鈔/如是者六七始已C.溥幼嗜學/所讀書必手鈔/鈔已/朗誦一過/即焚之/又鈔/如是者六七始已D.溥幼嗜學/所讀書/必手鈔/鈔已朗誦一過/即焚之/又鈔/如是者六七始已11.下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.字：古代男子二十歲行冠禮，表示成年，這時便有“字”，“字”是人的別名。B.太倉：地名，位于今江蘇省蘇州市，是古代著名的糧倉之一。C.鈔：同“抄”，指抄寫。D.俄頃：一會兒，表示時間極短。12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A.張溥自幼酷愛學習，讀書時必定要親手抄寫，抄寫后還要朗讀，之后燒掉再次抄寫，如此反復六七次才停止。B.張溥右手指掌因長時間握筆而長滿老繭，冬日手皸裂，需要用熱水多次浸泡。C.張溥作詩寫文才思敏捷，各方人士索要詩文，他不打草稿，當著客人的面揮毫潑墨，一會兒就寫成，因此名滿一時。D.張溥因讀書過于勤奮，最終在南京去世。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）溥詩文敏捷。四方征索者，不起草，對客揮毫，俄頃立就，以故名高一時。（5分）（2）卒于南京。（5分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。春夜喜雨杜甫好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。14.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.這首詩描繪了春夜降雨、潤澤萬物的景象。B.首聯中“知時節”運用了擬人的修辭手法，表達了詩人對春雨的贊美之情。C.頷聯中“潛”“細”二字，既寫出了春雨的輕柔，也表達了詩人的喜悅之情。D.頸聯中“云俱黑”“火獨明”形成鮮明對比，突出了江船的明亮。15.這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）16.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《勸學》中強調了積累的重要性的句子是“，”。（2分）（2）《逍遙游》中以“，”來說明大鵬鳥遷徙到南方的大海時必須借助于風力。（2分）（3）《出師表》中諸葛亮自述自己本是平民，躬耕于南陽，茍全性命于亂世的兩句是“，”。（2分）三、語言文字運用（20分）17.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.一以貫之潛移默化相輔相成相得益彰B.一以貫之耳濡目染相輔相成相映成趣C.一以貫之潛移默化相得益彰相映成趣D.一以貫之耳濡目染相得益彰相映成趣18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.通過這次活動，使同學們對傳統文化有了更深入的了解。B.這次活動，使同學們對傳統文化有了更深入的了解。C.通過這次活動，同學們對傳統文化有了更深入的了解。D.這次活動，讓同學們對傳統文化有了更深入的了解。19.下列各句中，表達得體的一句是（3分）A.貴校師生熱情周到，敝人不勝感激。B.令郎這次考試成績優異，可喜可賀。C.拙作《春夜喜雨》一首，敬請雅正。D.家父身體欠佳，不能前來參加貴校的慶典活動。20.在下面一段文字橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）在日常生活中，我們經常需要對信息進行篩選和判斷。，我們才能做出正確的決策。因此，我們需要培養批判性思維能力，，避免被錯誤信息所誤導。同時，我們還需要提高信息素養，，從而更好地應對各種信息。21.下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改。（5分）①隨著互聯網的普及，網絡已成為人們獲取信息的主要渠道。②人們通過網絡了解時事新聞，學習各種知識，進行社交互動。③但是，網絡信息魚龍混雜，真偽難辨，很容易誤導公眾。④因此，我們既要充分利用網絡的便捷，⑤也要提高辨別真偽的能力，⑥以免受到網絡虛假信息的侵害。四、