中考必會的修辭知識修辭手法及作用

一、比喻

1.概念

比喻是用另一本質不同而又有相似之處的事物作比方的一種修辭方式。

2.特點

比喻有三個基本要素：本體——被比喻物，喻體——比喻物，比喻詞——聯系本體和喻體的詞語。但是有些比喻句中的三者并不一起出現。

構成比喻的基礎是：本體和喻體兩個事物存在著相似之處，但一般說來，本體和喻體又須是本質上完全不同的兩個事物。

比喻中喻體多是具體形象的、可以感知的、大家所熟悉的事物或現象。

3.作用

（1）可以化未知為已知。

（2）可以化抽象為具體，化深奧為淺顯易懂。

（3）可以化平淡為生動、形象。

4.分類

可按內容分也可按形式分，種類繁多，現舉常用的幾例。

（1）明喻

明喻是用“像，如，似，若，似的，像……似的，如同……一樣”等比喻詞連接本體和喻體的比喻，是較明顯的打比方，其連接本體喻體的比喻詞就明確表示了兩者的相似關系。例：

驕傲像隔年的草根，冬天剛過去，就鉆出一絲絲的嫩芽。

（2）暗喻

暗喻是本體和喻體同時出現，它們之間在形式上是相合的關系。喻詞常由“是”“就是”“成了”“成為”“變成”等表判斷的詞語來充當。暗喻又叫隱喻。例：

①生活是海洋。

②十個被血浸泡的手指頭腫得變成了大熊掌。

③霎時間，東西長安街成了喧騰的大海。

（3）借喻

借喻是本體和比喻詞都不出現，直接由喻體來代替本體的比喻。較之明喻和暗喻，借喻形式最為簡短，喻體和本體的關系最為密切，因為本體不出現，借喻也是最隱蔽的比喻。所以它的使用常借助于一定的語言環境，才使人易于理解。例：

最可恨那些毒蛇猛獸，吃盡了我們的血肉。一旦把它們消滅干凈，鮮紅的太陽照遍全球！

“毒蛇猛獸”借喻那些壓迫和剝削勞動人民的反動統治階級，具體形象，愛憎分明。“鮮紅的太陽照遍全球”借喻自由平等的美好社會出現于全世界。

（4）博喻

博喻是連用幾個喻體從不同的角度、多方面地來說明或描繪本體的比喻，可用幾個喻體說明本體的各個方面，也可用幾個喻體說明本體的一個方面。運用博喻能把事物的特征或事理的內涵從各個不同的側面，不同的角度表現出來。例：

①這種下筆以前的修改是最要緊不過的了，正如蓋房子首先要打好圖樣，作戰首先要訂好計劃一樣。

②我現在還不能完全測出他的分量，也不能完全看透他。他像森林，像海，像夜，像日出……帶給我各種驚奇、震動和強大的吸引力。

二、比擬

1.概念

比擬指把物當做人來寫，把人當做物來寫或把甲事物當做乙事物來寫的修辭方式。

2.特點

有本體和擬體，擬體雖然是明確的，但一般不出現，而只是把適用于擬體的詞用在被擬體上。

3.作用

（1）運用比擬，能寓情于物，表達作者強烈的愛憎感情。

（2）運用比擬，使敘述生動形象，加強文章的藝術感染力。

（3）運用比擬，可以把無形的、抽象的事物描寫得有聲有色，可見可聞。

4.分類

（1）擬人

把物當做人來描寫，使物具有人的動作行為、思想感情、音容笑貌的一種比擬。擬人，是人格化的手法，可以把無生命的物寫得栩栩如生，也可以把有生命的物寫得可愛可憎。可分為動物擬人、植物擬人、具體事物擬人、抽象事物擬人幾種。例：

①待到山花爛漫時，她在叢中笑。

②這里叫教條主義休息，有些同志卻叫它起床。

（2）擬物

賦予人以物的特性，把它當做物一樣來描述或把甲事物當做乙事物來描述的一種比擬。根據被比擬對象的屬性，擬物又可分為人物擬物和事物擬物兩小類。例：

①指導員講得真來勁兒，嘎子豎起耳朵聽。（以人擬物）

②布魯諾的思想在自由的人民當中翱翔。（以物擬物）

溫馨提示

比擬與比喻的不同

1.比擬是仿照擬體（被模擬的事物）的特征摹寫本體，重點在“擬”；比喻是用喻體比方本體，重點在“喻”。

2.比擬的本體和擬體彼此交融，渾然一體，而擬體一般不出現；比喻的本體和喻體一主一從，本體或出現或不出現，而喻體必須出現。

三、借代

1.概念

借代指在一定的語境中，借用與所指事物有密切關系的另一事物來代替所指事物的一種修辭方式。

2.特點

結構上的“本體”（所指事物）和“借體”（借用事物）。一般只出現借體，不出現本體。

3.作用

（1）突出特征，強調重點，使語言形象生動。

（2）可充分表達作者的感情，愛憎分明，從而感染讀者。

4.種類

（1）特征代本體

包括用事物的特征、標識、牌號、商標以及有象征意義的東西（如服裝、飾品、嗜好等）來代替人或事物，一般要求選取最鮮明突出、最有代表性的特征來做借體。例：

①花白胡子一面說，一面走到康大叔面前。

②誰料竟會落在“三道頭”之類的手里呢，這豈不是冤枉？

例①中“花白胡子”是一個人最鮮明的特征，用它代替那個“長花白胡子的人”。例②中“三道頭”指當時上海租界里的外國警察頭目，因為他們的臂章上有三條人字形的標志，所以叫他們“三道頭”。含厭惡、鄙視的意味。

（2）專名代泛稱

例：

①我們的時代需要千千萬萬個雷鋒。

②三個臭皮匠，抵個諸葛亮。

“雷鋒”“諸葛亮”都是一個人的名字，在上述語境中都成了一類人的名稱。

（3）處所代本體

包括以人的處所，人的出生地、任職地，物品的產地等代替人或事物。例：

①昌黎之文如水，柳州之文如山。

②“兩杯龍井”，景先吩咐完，隨即付了鈔。

“昌黎”代韓愈，他自稱郡望昌黎；“柳州”代柳宗元，曾被貶為柳州刺史；“龍井”代“龍井茶”，“龍井”是這種茶的產地。

（4）部分代整體

例：

①吟罷低眉無寫處，月光如水照緇衣。

②不拿群眾一針一線。

“眉”代“頭”；“一針一線”代“所有的東西”，指群眾利益。

（5）具體代抽象

例：

①盡管戰爭近在咫尺，然這兒卻沒有一點火藥味，倒是夜夜艷歌，日日浪舞。

②槍桿子里出政權。

“火藥味”代“戰爭氣氛”，“艷歌”“浪舞”代太平景象；“槍桿子”代“武裝斗爭”。通過具體事物來表達抽象的東西，形象化，具有可感性。

（6）結果代原因

例：

大家都為你捏著一把汗。

“捏著一把汗”是“緊張、擔心”的結果。

（7）以材料、工具代事物

以制造該事物所用的原料、材料、工具等代替事物。例：

①大興土木。

②住房的事是筆桿子們要那樣吹，與周志允同志本人無關。

“土木”是造房子搞建筑的基本材料，用來代亭臺樓閣等；“筆桿子”是寫文章的人最主要、最有代表性的工具，用來代文人、作者、記者等。

溫馨提示

借代和借喻的區別

1.借喻的本體與喻體是本質不同的事物，它們之間具有相似點。借喻可改為明喻或暗喻，而借代不能。

2.借代是用甲事物來代替乙事物，甲乙兩事物之間應有某些相關之處。借代的本體與借體之間有實在的關系。例：那邊來了個紅領巾。（“紅領巾”是借代，是用少先隊員的標志來代替少先隊員。不能說“少先隊員像紅領巾”。）

四、夸張

1.概念

夸張是為了表達強烈的感情或給讀者留下鮮明深刻的印象，故意夸大或者縮小事物的形象、數量、特征、作用等的一種修辭方式。

2.特點

夸張的基礎是真實性，被夸張的事物不是真如此，而是經過作者豐富想象的主觀感受。

3.作用

（1）可以突出事物的某個特征或提示事物的本質，給讀者留下鮮明、深刻的印象。

（2）表達作者強烈的感情，用以諷刺或歌頌，感染讀者。

（3）可引起讀者的聯想、深思和共鳴。

4.分類

（1）擴大夸張

把事物的形象、數量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往高、多、強、大等方面說。例：

白發三千丈，緣愁似個長。

（2）縮小夸張

把事物的形象、數量、特征或作用等，用夸張的語言盡量往低、少、弱、小等方面說。例：

天是那樣藍，幾乎是透明的，月亮離山頂，似乎不過幾尺……

（3）超前夸張

把在時間上后發生的事物或行為說成先發生，或者說成同另一先發生的事物或行為同時發生。例：

他酒沒沾唇，心早就熱了。

溫馨提示

使用夸張應注意的問題

1.夸而有據，夸而有節。夸張要以客觀事實為基礎，要把握分寸，否則就很難給人以真實感。例如：她講到她受到的痛苦時，眼淚就像自來水似的噴射出來。（這句話的夸張有失真實。）

2.夸張要明確、顯豁，不能又像夸張又像事實。例如：屋里靜極了，就連掉下一枚小釘子也聽得見。（這很難說是夸張還是事實。）

五、對偶

1.概念

對偶是兩個短語或句子相對稱地組織在一起，表示相關或相對內容的一種修辭方式。

2.特點

從形式上看，組成對偶的兩個句子必須字數相等，語法結構相同或相似，詞性、平仄相對；從內容上看，對偶句表達的是相關或相對的內容。

3.作用

（1）具有形式美。

（2）使內容更凝練，更集中。

（3）在具體作品中，對偶句往往以整齊的形式與其他句式結合，使語言參差錯落，生動活潑。

4.分類

從形式上可分為嚴對和寬對

（1）嚴對：就是嚴格的對偶。“嚴”表現在三個方面：語音方面不僅要求音節相等，而且要平仄相對；詞匯方面，要求上下聯不能出現相同的詞，且對應的詞在意義上要有一定的聯系；語法方面，要求對應的詞詞性相當，語法結構必須相同。例：

兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

（2）寬對：與“嚴對”相對，在形式上不需像“嚴對”那樣嚴格，語法結構大致相當即可；不必講究平仄和詞性；字面上也可出現個別詞的重復。例：

權力使人昏迷了，派性叫人發狂了。

從內容上可分為：正對、反對、串對、借對、當句對、隔句對。現介紹前三類。

（1）正對：由意思相近或相關的兩個短語或句子構成的對偶。在運用正對的句子中，并列的兩個事物或概念在意義上起到互相補充、強調、充實的作用。例：

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。

（2）反對：由兩個在意義上相反或相對的短語或句子構成的對偶。在運用反對的句子中，并列的兩個事物或概念在意義上起到互相對比映襯的作用。例：

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。

（3）串對：又名“流水對”，上句和下句在意義上具有承接、

轉折、因果、條件、假設等關系的對偶。串對句在語氣上緊密銜接，一氣呵成。例：

欲窮千里目，更上一層樓。

六、排比

1.概念

排比是把三個或三個以上結構相同或相似，語氣一致的短語、句子或段落成串地排列在一起的修辭方式。

2.特點

形式上，構成排比的語句至少要三項，而且結構相似，一般帶有相同的提挈語；內容上，構成排比的各項在語意上是相同或相關的。

3.作用

（1）內容集中，增強氣勢。

（2）條理清晰，闡發透徹。

（3）結構整齊，節奏鮮明。

4.分類

（1）短語排比

以短語形式組成的排比，充當句子的某一成分。例：延安的歌聲……它是黑夜中的火把，雪天里的煤炭，大旱后的甘霖。

（2）分句排比

即一個復句的各個分句構成排比。例：

他們的品質是那樣的純潔和高尚，他們的意志是那樣的堅韌和剛強，他們的氣質是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。

（3）單句排比

由幾個句子構成的排比。例：

天太大。海太闊。人太老。游泳的姿勢和動作太單一。膽子和力氣太小。舌苔太厚……（王蒙《海的夢》）

（4）段落排比

由三個或三個以上結構相似、內容相近的段落組成，段落的開頭和結尾常用相同的句子提領。

溫馨提示

排比與對偶的區別

1.形式上，對偶的句子成對，且只有一對，要求語句的字數相等；排比的句子必須有3個或3個以上，結構大體相似，字數要求不嚴格。

2.內容上，對偶要求上下句意思可以相同、相近或相反，可以有假設、因果、遞進關系；排比在意思上多是遞進或并列關系。

七、反復

1.概念

反復就是為了強調某種意思，突出某種感情，特意重復使用某些詞語、句式或段落。

2.種類

（1）連續反復

中間無其他詞語間隔。例：

沉默呵，沉默呵，不在沉默中爆發，就在沉默中滅亡。

（2）間隔反復

中間有其他詞語間隔。例如：

好個“友邦人士”！日本帝國主義的兵隊強占了遼吉，炮轟機關，他們不驚詫；阻斷鐵路，追炸客車，捕禁官吏，槍斃人民，他們不驚詫……

3.作用

不僅能起到強調作者感情、充分表達作者思想的作用，還能增強文章的氣勢。

4.反復和排比的區別

反復只需詞語或句子連續出現兩次，即可構成；排比必須是三個或三個以上結構相仿的短語、句子，才能構成。

溫馨提示

反復與排比的區別

1.反復著眼于詞語或句子字面的重復；排比著眼于結構相同或相似，意義相近，語氣一致。

2.反復的修辭作用是強調突出，排比的修辭作用是增強氣勢。

八、設問

1.概念

下面有答案而故意設置疑問的一種修辭方式。

2.特點

（1）它是無疑而問的一種。

（2）設問的部分一般包括自問、他問或自擬他問。

（3）設問后面的答案包括自答、他答或自擬他答。

3.作用

（1）引人注意，發人思考。

（2）承上啟下，過渡銜接。

（3）波瀾起伏，避免呆滯。

4.分類

（1）一問一答式

例：

賣炭得錢何所營？身上衣裳口中食。

（2）一問兩答或數答式

例：

予嘗求古仁