【贏在高考?黃金8卷】備戰2023年高考模擬卷03（河北專用）歷史·全解全析1．B【詳解】根據材料“……修政，因其俗，簡其禮，通商工之業，便漁鹽之利。而人民多歸齊，齊為大國。”，并結合所學可知，呂尚改革因地制宜因俗而治，促進了齊國的發展，使齊國成為大國，B項正確；材料中沒有體現中原與少數民族之間的融合，排除A項；材料未體現“矛盾尖銳”，且“徹底變革”不符合材料主旨，排除C項；材料中只能看出改革的結果使齊國成為大國，看不出對周王朝的文化心理認同，排除D項。故選B項。2．C【詳解】結合所學知識可知，西漢海昏侯墓中，發現有兩架編鐘和一架編磬，與《周禮》中“四堵（架）為帝，三堵（架）為王”的禮樂制度相印證，說明墓主人身份的是諸侯王，C項正確；僅從文物發掘地點不足以說明墓主人生前的身份，排除A項；竹簡、木牘并非君王墓葬所獨有，也與《周禮》的規定無關，排除B項；金銀器、樂器和漆器不能說明墓主人的身份，排除D項。故選C項。3．C【詳解】根據材料及所學可知，唐朝的皇帝重視佛教，有學者指出外來佛教違背儒家倫理綱常。這表明唐朝儒學的正統地位受到佛教沖擊，C項正確；材料未涉及所有唐朝皇帝，排除A項；材料反映學者意欲勸誡皇帝放棄佛教，排除B項；唐朝未形成理學，排除D項。故選C項。4．D【詳解】根據材料及所學可知，元朝設市舶司，對出海貿易的商民進行嚴格管理，D項正確；材料未涉及絲綢之路的繁榮，排除A項；材料未涉及政府鼓勵商民出海，排除B項；材料未涉及中央收回地方部分財權，排除C項。故選D項。5．C【詳解】根據材料并結合所學可知，明清時期商品經濟蓬勃發展，出版行業興盛，大大增加了江南女子接受文化熏陶的可能，被排斥在教育體系之外的女性也有了讀書識字的機會，推動了女性閨塾師的出現，C項正確；當時社會對女性學識沒有出現普遍重視的高度，排除A項；閨塾師不是書院教育，不能推動書院教育的發展，排除B項；閨塾師的出現與儒家傳統倫理趨向瓦解沒有聯系，而且"瓦解的說法不符合史實，排除D項。故選C項。6．C【詳解】據材料可知，1850-1899年之間的567種譯著當中，應用科學和自然科學等科技類譯著在當時譯著中占主導，反映了中國學習西方停留于器物層面和技術類，還沒有上升到制度層面，具有一定的局限性，C項正確；從材料中可知當時中國學習的內容有應用科學、自然科學、文史哲等多個方面，可知其學習范圍并不狹窄，排除A項；從材料中看不出西學東漸掀起高潮，也沒有由器物層面進一步深入到制度和思想層面，排除B項；中國的譯人才輩出，翻譯事業高漲不符合材料主旨，排除D項。故選C項。7．B【詳解】根據材料及所學可知，新文化運動期間胡適發表《文學改良芻議》，促進了白話文的推廣，進一步解放了人們的思想。B項正確；胡適沒有參與五四運動，排除A項；胡適等人沒有推翻軍閥專制，排除C項；袁世凱專制獨裁結束于1916年，與材料時間不符合，排除D項。故選B項。8．C【詳解】根據所學知識，“工農武裝割據”理論包括武裝斗爭、土地革命和根據地建設，材料“發展蘇維埃根據地”“最大限度的發展正式的工農革命軍紅軍”“徹底的實行土地綱領”等信息，在一定程度上表明當時中國共產黨基本肯定了“工農武裝割據”做法，C項正確；“徹底”表述絕對，排除A項；“解決了”說法過于絕對，排除B項；1935年，遵義會議獨立自主地解決了自己的路線方針問題，排除D項。故選C項。9．C【詳解】根據材料并結合所學可知，教科書是進行抗戰教育、反對奴化教育的重要載體，也是體現抗戰教育話語方式的重要表現。抗日英雄故事、民族精神故事等愛國主義教育內容編入其中，讓兒童、青少年比較容易地學習了抗戰精神，啟發了他們的國家民族觀念，C項正確；材料所述目的并非是建立教育體系，排除A項；材料中的教科書主要運用于根據地，并非全國，排除B項；上述內容與抗日民族統一戰線無關，排除D項。故選C項。10．C【詳解】根據材料可知，上述兩種發展模式都是改革開放后民營經濟的發展模式探索，都適應了國際國內產業分工的需求，C項正確；上述兩種發展模式，以國內市場為主，同時面向海外市場發展，排除A項；蘇南模式較為依靠基層政府力量扶持，溫州模式強調市場化發展，排除B項；上述改革都是改革開放初期，民營經濟的發展模式，并非市場經濟體制改革的結果，排除D項。故選C項。11．A【詳解】根據材料“從11世紀開始，意大利很多地方興起了繁榮的工商業城市，城市普遍開始設置由選舉產生的市政長官——執政官，它不僅是一個官職，而且還是完全意義上的自我統治的象征。”可知，城市工商業的發展推動了城市自治的出現，A項正確；材料體現不出行會在意大利城市治理中的信息，排除B項；材料不涉及封建莊園制對城市經濟的阻礙，排除C項；近代民主政體在意大利已普遍建立，不符合史實，排除D項。故選A項。12．D【詳解】根據材料“西歐人在地中海和大西洋沿岸的長期航行中積累了豐富的經驗，他們相信大地是球狀的，有關季風和洋流等地理知識日益豐富，懂得選擇風向最有利的季節出海遠航”可知，這些認識為西歐人開辟新航路提供了必備的智力支持和技術條件，D項正確；材料沒有體現普遍接受地圓學說的信息，排除A項；麥哲倫的環球航行拓展了地理認知，但與材料無關，排除B項；傳播基督教是推動遠洋探險的原因之一，但與材料無關，排除C項。故選D項。13．C【詳解】本題考查盧梭的自由思想，考查學生獲取和解讀材料信息、運用所學知識分析歷史現象的能力。根據材料信息可知，盧梭認為人的自由是有局限的，只有被賦予道德的自由，才是真正意義上的自由，即個人自由應服從社會正義，C項正確；A項說法與材料主旨不符，排除A項；人的自由應該受到限制，并不等于個人自由可以被忽略，排除B項；材料不是在強調要限制絕對權力，排除D項。故選C項。14．D【詳解】結合所學知識可知，19世紀中期，美國南、北方就關稅和西部領土建制問題，矛盾逐步激化，廢奴運動不斷發展，最終導致了南北戰爭的爆發，D項正確；19世紀中期，美國南北方的矛盾并未造成美國與英國的戰爭，排除A項；黑人民權運動發生在20世紀中期，排除B項；奴隸制存廢激化了南北方而非聯邦與所有地方各州的矛盾，排除C項。故選D項。15．C【詳解】根據材料及所學可知，19shij70年代是第二次革命時期，德國出現了卡特爾等大量的壟斷組織，C項正確；材料未涉及德國與其他國家的比較，不能得出德國工業位于世界首位，排除A項；材料未涉及德國科技，排除B項；材料未涉及新興階層，排除D項。故選C項。16．C【詳解】根據材料，1923年為新經濟政策時期，自主合作建房，體現出一定的自主性和市場化趨勢，有利于緩解城市住房狀況，C項正確；這一住房建設模式不符合高度集中的計劃經濟體制的特點，排除B項；這一措施無法解決嚴重的住房緊張狀況，排除A項；這一探索無法體現市場發揮了住房分配的主導作用，排除D項。故選C項。17．(1)相同點：都是古代中國統治階級加強對各地方進行統治的制度；在一定的時期內起到鞏固疆域、穩定政治的積極作用。必然結果：①經濟方面：生產力發展的必然結果。春秋戰國時期鐵犁牛耕的使用和推廣，極大地促進生產力的發展，井田制瓦解，土地私有制確立，小農經濟應運而生，客觀上需要強大中央政權的保護。②政治方面：新的階級、階層出現。地主階級力量不斷壯大，登上政治舞臺。鞏固統治版圖，加強中央集權的需要。分封制下，地方勢力的存在不利于國家統一和政治穩定。③文化方面：士階層的興起，新的文化蓬勃發展。戰國時期百家爭鳴中形成了有利于中央集權的理論體系。儒墨道法各家理論交融，為新的統治體系的建立創造了條件。(2)重大舉措：①漢代的刺史制度。為了加強中央對地方的管理，漢武帝把全國分成了13個州部，在每個州設立刺史一名，專職監察地方。刺史巡視所轄區域，考察吏治、獎懲官吏、決斷冤獄。西漢末到東漢，刺史改稱州牧，級別提高，成為最高地方行政長官。刺史制度加強了對地方官員的監察，維護了中央集權。②上計制度：上計制度，是古代考績制度之一。始于戰國，秦、漢日臻完備，兩漢承襲先朝上計考課制度，體制最為完備。上計內容包括戶籍財政、治獄懲盜、宗室名籍、邊戍狀況、地理行政、勸課農桑等方面。上計考核的結果是官員賞罰的依據。【詳解】（1）相同點：根據材料一并結合所學知識可知，分封制與郡縣制都是中國古代的地方管理制度，都是古代中國統治階級加強對各地方進行統治的制度；在一定的時期內起到鞏固疆域、穩定政治的積極作用。必然結果：根據材料二并結合所學知識可知。①經濟方面：生產力發展的必然結果。春秋時期鐵器的使用和牛耕的出現，導致了生產力的迅速發展，私人田地的增加，井田制的逐漸解體和封建剝削方式的出現。主要形式：君主土地私有制。君主是土地的所有者。耕種者只有耕種的權利，個人不能買賣或轉讓土地。自耕農的土地所有權，這種形式的土地所有權并不占據主導地位，但有大量的人，這種自耕農土地所有制存在于封建社會的各個朝代，是對封建生產關系內容的重要補充，土地私有制確立，小農經濟應運而生，客觀上需要強大中央政權的保護。②政治方面：新的階級、階層出現。秦始皇統一六國之后分析了六國紛爭的主要原因，就是因為在分封制的條件下，分封的諸侯王擁有強大的勢力，所以才能快速地發展壯大自己，從而推翻了君王的統治，自己取代了政權、所以秦始皇實行郡縣制，要自己任命郡縣縣的首領，這樣就避免了諸侯王的強大，從而鞏固了中央集權。郡縣制替代分封制，就是因為郡縣制的條件已經成熟，人才的培養，文化的傳播和文字的統一都有效地促進了郡縣制的發展。所以經過秦始皇的建設，才能成功的用郡縣制取代了分封制。社會推動了政治制度的變革，政治制度的變革同時也促進著社會的發展。③文化方面：士階層的興起，新的文化蓬勃發展。戰國時期百家爭鳴中形成了有利于中央集權的理論體系。儒墨道法各家理論交融，為新的統治體系的建立創造了條件。“百家爭鳴”奠定了中國后世思想文化的基礎，共同構造了中華民族傳統文化的基本精神，其中儒家思想孕育了我國傳統文化中的政治思想和道德準則，道家構成了傳統哲學的基礎，法家變革的精神成為歷代改革圖治的理論武器。因而百家爭鳴對當時和后來的社會歷史的發展，起了巨大的推斷作用。（2）重大舉措：根據材料二并結合所學知識可知，中國古代統治者為維護郡縣制的正常運轉而采取的重大舉措有①漢代的刺史制度。刺史制度是漢武帝在秦御史監郡和漢初丞相史出刺基礎上的獨創，是君主專制主義中央集權的產物。漢代刺史制度的形成、發展與演變都有著其特定的歷史背景。刺史制度的形成、演變與兩漢政治休戚相關。刺史、州牧的地方官化是東漢政權瓦解的一個極其重要的因素。為了加強中央對地方的管理，漢武帝把全國分成了13個州部，在每個州設立刺史一名，專職監察地方。刺史巡視所轄區域，考察吏治、獎懲官吏、決斷冤獄。后來，刺史權漸重，積久成制，成為行政長官。西漢末到東漢，刺史改稱州牧，級別提高，成為最高地方行政長官。州也成了最高地方行政區劃了。漢代刺史制度是一種較為完備的地方監察制度，是維護皇權的有力手段，對于加強中央對地方的監督和控制，發揮了重要的作用。但刺史制度在形成和演變的過程中逐漸地方官化。刺史制度的每次變化有其特定的、具體的原因，而且有根本原因。刺史權力逐步擴大的根本原因是刺史是“奉詔出制”的，刺史背后站立的是皇帝，刺史是作為皇帝的代言人出現的。考察刺史制度對于探討兩漢行政權與監察權的關系，以及進一步探索中央集權與地方分權都有著重大的意義。②上計制度。上計制度，是古代考績制度之一。始于戰國，秦、漢日臻完備，兩漢承襲先朝上計考課制度，體制最為完備。有常課、大課、會課三種形式，長官課掾屬、逐級逐層考課兩大系列。上計內容包括戶籍財政、治獄懲盜、宗室名籍、邊戍狀況、地理行政、勸課農桑等方面。至唐，上計職責逐漸消失，上計制度漸廢。上計制度是我國歷史上最早的一套審計監督制度，是一種抑制貪污舞弊的有效形式。大概在春秋戰國時期，每年各地的官吏將地方上的稅賦收入及各項財政開支，用書面的形式呈報給皇帝，皇帝則每年進行一次聽計，由負責審計的官員將各地報來的收支賬目念給皇帝聽，以此審查官員的經管責任。其實質是對定期報表的審核制度。18．【評分參考】水平三：能夠將材料中所示年份轉換為某種恰當的時間尺度，并結合材料內容，對劃分依據的解釋合理充分，思路清晰，邏輯嚴密。示例：一、全面調整時期（1979年——20世紀90年代），在這一時期，首鋼擴大了企業經營自主權，進行了一系列建設和技術改造，生產規模迅速擴大，產量增加，形成了以鋼鐵生產為主的大型國有企業集團。同時，生產經營體制進行改革，組建海外企業。二、完成企業轉型（21世紀以來），在這一時期，實施鋼鐵生產戰略轉移，進行生產結構調整，發展高新產業，注重環境治理，實現企業轉型。水平二：能夠將材料中所示年份轉換為某種較為恰當的時間尺度，并結合材料內容，對劃分依據的解釋較為合理，思路較清晰。水平一：能夠將材料中所示年份轉換為某種較為恰當的時間尺度，對劃分依據的解釋具有一定合理性，思路較清晰。【詳解】本題是開放性試題，關鍵是要給首鋼的發展選定新的時間尺度，也就是按照新的時間線索進行理解首鋼的發展，即我國社會主義建設的發展。因此可以擬定全面調整時期，時間是1979年——20世紀90年代，再結合這一時期以來我國社會主義建設的主要內容，聯系首鋼的發展狀況進行理解分析和論述。19．(1)原因：意在重新樹立帝國自豪感、標榜自由、占據道德制高點；工業革命逐步推進，工業資本主義摧毀了奴隸制度；自由資本主義階段，殖民理念變化。(2)特點：政府重視程度高；宣傳范圍廣；宣傳內容具有欺騙性。政治目的：直接目的：提升美國的國際形象；在冷戰中與蘇聯爭奪第三世界國家；彰顯美國民主制度的優越性。根本目的：維護美國的國家利益。(3)主題：資本主義國家的自由民主具有局限性。舉例：如美國1787年憲法未承認印第安人和黑人具有和白人同等的權利，打下了種族歧視的烙印。【詳解】（1）原因：根據材料“美國獨立戰爭后，英國反思如何站在道德的制高點”，并結合所學知識可知，英國禁止奴隸貿易意在重新樹立帝國自豪感、標榜自由、占據道德制高點。根據材料“19世紀工業資本主義的形成，毀了商業資本主義的力量，摧毀了從屬于它的一切行業，摧毀了奴隸制度。”可知工業革命逐步推進，工業資本主義摧毀了奴隸制度。根據材料“隨著英國進入自由市場經濟階段，殖民理念也相應變化。”可知自由資本主義階段，殖民理念變化，也是英國禁止奴隸貿易的原因之一。（2）特點：根據材料“美國政府十分重視在黑人民權事務上的對外宣傳”，并結合所學知識可知，美國在黑人民權事務上的對外宣傳政府重視程度高。根據材料“美國新聞署用‘至少15種語言’翻譯了宣傳小冊子——《美國生活中的黑人》”，可知宣傳范圍廣。根據材料“種族歧視問題在很多方面依然存在，這遠非美國的‘宣傳’所能解決。”可知宣傳內容具有欺騙性。政治目的：直接目的：根據材料并結合所學知識可知，美國發行《美國生活中的黑人》的政治目的是提升美國的國際形象，加強同第三世界的聯系，同蘇聯爭奪對第三世界的影響，擴大美國的勢力范圍，將第三世界納入美國的冷戰戰略。美國媒體作為美國人民展現制度優越的一個放大器，彰顯美國民主制度的優越性。根本目的：根據材料并結合所學知識可知，美國發行《美國生