認知心理學

2024年串講筆記

第一章緒論

一、選擇填空

1、（亞里士多德）提出了學習和記憶的法則，強調表象的重要性。P4

2、希臘哲學家（柏拉圖）則把人的記憶比方成鳥舍。P4[04]

3、1879年,馮特在萊比錫高校創立了第一個心理學試驗室,使心理學從哲學和生理學中獨立出來。P4

4、德國心理學家艾賓浩斯構建了2000多個無意義音節。（節約法）P5

5、美國歷史上第一個被稱為心理學家的是威廉詹姆斯,他出版了《心理學原理》,這本著作被描述成“可

能是美國最重要的心理學論述。它具體地描述了人的閱歷流，強調人心是主動的、探詢性的。詹姆斯對認

知心理學領域最重要的貢獻是他關于記憶的理論。他假設了兩種不同的記憶，并且對（記憶結構）和（記

憶加工）作出了區分。P6

6、美國心理學家華生發起了行為主義。行為主義是一種僅僅依靠客觀的、可視察的反應的途徑，它強調行

為的環境確定性，而不是心理過程。行為主義者認為內省法過于主觀，是不科學的，意識太模糊以至于不

能恰當地進行探討。事實上，對可視察的行為的強調，使得行為主義者拒絕任何和心理事務有關的名詞，

如留意、表象、觀念或思維。但是，行為主義卻把留意看成是心靈主義的概念，認為科學心理學中不應當

有留意的地位。P6

7、在歐洲，重要的新的流派是格式塔心理學，這一流派強調，人有一種將他們所看到的東西組織起來的傾

向。”整體大于部分之和”，是格式塔心理學聞名的論調。大部分早期的有關問題解決的探討是格式塔位

理學家完成的。P7[01、04、10]

8、一些心理學家把1956年9月11日確定為認知心理學的生日,很多重要的探討者出席了麻省理工學院的一

個探討會。另一個轉折點是UlricNeisser（1967）出版了《認知心理學》一書。P8

9、（單細胞記錄）是「種不能平安地用于人類探討的技術?？臻g辨別率最高。P14[02、03、04、05]

二、名詞說明

1、畫：是一種心理活動，它包不學問的獲得、貯存、轉化和作用。認知的范圍包括：知覺、留意、記

憶、表象、語言、問題解決和推理等。P2

2、|認知心理學代表心理學探討的一種特定的理論定向、角度和途徑。這種途徑強調心理結構和過程。P2

3、國：馮特提出，內省是指被訓練過的視察者細致地、當心地留意他們自己的感覺，精確地辨別這些

感覺，并盡可能客觀地報告這些感覺。特殊指出，象思維、語言和問題解決這樣的高級心理過程，不適合

用內省技術來探討。P4

4、憎息加工途倒:來自計算機科學和通訊科學。它有兩個重要成分。一是心理過程能夠通過與計算機的

操作相比較，而得到最好的理解。二是心理過程可以說明為，系統從刺激到反應的一系列階段中，所完成

的信息加工。它不僅能考察有機體內部的信息流，也能考察有機體與環境之間的信息流。P9-10

5、|生態學效度卜探討所獲得的結果也應當能夠適用于現實世界中白然發生的行為。P11[03]

6、|認知科學|：是當今試圖回答有關切的問題的一個領域，它考察學問的性質、組成、發展和運用。P12

7、|認知神經科學|：著重考察大腦的結構和功能如何說明認知過程。P13

8、|人工智能是計算機科學的分支，這種計算機科學關切如何通過創建計算機程序，來讓計算機顯示出

典型地只和人類相聯系的智能行為。P15

9、|平行分布加工（PDP）途徑|：又叫聯結主義|和腫經網絡它假定，認知過程可以從網絡的角度來理解，

這種網絡把象神經元一樣的單元聯結在一起。P18.109

三、簡答論述

1、簡答：認知心理學的學習意義。（或為什么確定要了認知或認知心理學？）P3

答：1）認知是人類心理學探討的重要組成部分。

2）認知途徑對心理學的其它領域已經產生了廣泛的影響，而且我們預料這種影響將會越來越大。

3）對認知心理學的了解，有助于更好地理解心理學的其它一些探討領域。

4）能幫助我們了解我們自己，特殊是幫助我們了解我們的大腦或我們的心原委是如何工作的。

5）另外認知心理學也將給我們一些啟示，告知我們如何改善我們的認知技能，比如，如何改善我們的

記憶功能。

2、為什么20世紀下半葉，認知心理學的影響越來越大？（或認知心理學名聲戲劇性的上升，和哪幾方面

因素分不開？）P8—9

答：1）心理學家對統治美國心理學的行為主義的觀點，越來越不滿足。意識到僅僅用如刺激、反應和強化,

很難說明困難的人類行為。

2）語言學家，如喬姆斯基，拒絕語言獲得的行為義義途徑，而強調心理過程。

3）行為主義的術語很難說明記憶現象。

4）瑞士聞名理論家皮亞杰建構了新的發展心理學的理論，該理論強調了兒童如何發展對概念的鑒別

5）來自計算機科學和通訊科學，即信息加工途徑。

3、[08簡答]認知神經科學的探討方法。P13-P15（或認知神經科學著重考察大腦的結構和功能如何說明認

知過程。）

答：（1）腦損傷病人的探討

（2）正電子放射斷層攝影術（PET）,能夠通過測量血流模式，得到腦活動圖。能夠用來探討留意、表

象和閱讀這樣的認知過程。

（3）磁共振成像（MRI）、功能性磁共振成像（fMRI）

（4）事務相關電位（ERP）又叫做誘發反應電位技術，時間辨別率最高，最能反映大腦活動時間進程。

（5）單細胞記錄技術：單細胞記錄是一種不能平安地用于人類探討的技術?？臻g辨別率最高。

2、純粹的人工智能與計算機模擬之間的區分.P17

答：1）純粹的人工知能是一種探究盡可能高效地完成任務的途徑。相比之下，計算機模擬試圖將人的局限

考慮進去。

2）計算機也不能模擬人在語言學習、識別日常情景中的物體，或者通過類比其它情境來解決問題等方

面，所表現出來的困難的實力。

其次章知覺

一、選擇填空

1、依據區分性特征模型，當一些字母共用很多關鍵特征時，人們推斷這些字母是否相同要花更（/）

的時間。P28

2、在成分識別理論中，簡潔的三維形態被稱作（幾何離子）P30

3、一個視覺刺激是清晰還是模糊會影響人們知覺的效果，這里所強調的主要是（自下而上加工）；當我

們說我們的背景學問或從前的信仰常常會影響我們所作的推斷時，當我們說學問和期望能夠幫助我們識別

客體時，我們所強調的主要是（自上而下加工）。

二、名詞說明

1、畫圜：是運用我們從前的學問，收集并說明我們的感覺所登記的刺激的過程。P22

2、|模式識別|：是指對感覺刺激困難排列的識別。P22

4、|模板匹配理論卜是把一個刺激同一套模板，即我們存儲在記憶中的一些特定的模式相比較。在把刺激

同很多不同的模板相比較之后，我們留意到匹配得最好的模板，這種理論強調，刺激必需與模板精確地匹

配。P23

5、|原型模型同模板匹配理論相比，原型模型則要敏捷得多,依據原型模型，我們記憶中存儲著抽象的、

志向化的模式或原型。當我們看到一個刺激時，我們把它同一個原型進行比較。與模板匹配理論所要求的

精確匹配不同，依據原型模型，刺激與原型之間的匹配不須要特別精確。P24

⑶區分性特征模型:認為，我們對刺激的辨別是在少量特征的基礎上進行的。這些將一個刺激同另一

個刺激區分開來的特征叫做區分性特征。在說明人們如何識另!字母時，該模型認為在人的記憶中存儲著每

個字母的特征成分。區分性特征模型假定，字母的區分性特征是不變的，不管一個字母是手寫體、印刷體

還是打字體。

⑷計算途徑。既包含原型途徑的一些成分，也包含區分性特征的一些成分。計算途徑的主要目的在于

發展出一些基于計算機的理論，能夠完成一些人類所能夠完成的任務，如快速的和精確的三維客體識別

2、★［04論述］Navon（1977）整體優先效應試驗。P26-27（圖略）

答：一、試驗目的：知覺客體的時候，是整體特征先知覺，還是局部特征先知覺。

二、試驗程序：

如圖：（a）和（b）中的刺激都構成了字母H。不同的是，在⑸中，局部特征（小H）同整體特征一樣,

而在⑹中，局部特征（小S）同整體特征并不一樣。Navon要求被試或者在整體水平上，或者在局部水平

上，對刺激進行識別。

三、試驗結果：

1）當要求被試在整體水平上對刺激進行識別時，不管整體的大H是由局部的小H構成，還是由局部的小

S構成，被試反應得一樣快。

2）當要求被試在局部水平上對刺激進行識別時，假如整體特征同局部特征一樣，那么，被試的反應要快。

同識別構成大H的小H相比，被試對構成大H的小S的識別要慢。

四、探討與結論：

上述試驗結果表明，當要求識別整體時，局部特征的性質，即局部特征是否與整體特征相匹配，并不

影響整體的知覺。然而，當要求識別局部時，整體特征的性質，即整體特征是否與局部特征相匹配，影響

局部的知覺。這些結果提示知覺過程中存在整體優先。

3、區分性特征模型得到了一些試驗證據的支持。P29E04］

答：l）Gibson（1969）的探討證明，當一些字母共用很多關鍵特征時，人們推斷這些字母是否相要花更長的

時間。2）Garner（1979）的探討進一步證明，推斷的速度快慢依靠于共用的區分性特征的數目。

3）DavidHubei和TorstenWiesel把微電極插入麻醉動物皮層的一系列神經元中。每個神經元都只對特

定方向的光柵反應特殊劇烈。

4、［05簡答］什么樣的生物學證據能夠支持區分性特征模型？P28-29

答:DavidHubei和TorstenWiesel把微電極插入麻醉動物皮層的一系列神經元中。某一個神經元可能對

一個垂直的光柵有劇烈的反應，而距離特別近的另一個神經元，則可能對偏離垂直方向10°的光柵有最強

的反應。一小塊視皮層可能包含了各種各樣的神經元，其中一些對垂直的線條作出特殊的響應，另一些對

水平的線條作出特殊的響應，還有一些則對特異性的斜線作出特殊的響應。視覺系統好像包含了一些特地

的特征覺察器，它們幫助我們對字母和簡潔模式的某些特征作出識別。

視知覺近期工作，確定了大腦皮層中加工相同刺激不同方面的分別的神經通路。

What通路從枕葉中的初級視皮U向顏葉下行,主要負貢加工視覺刺激的顏色、形態、和特性。

Where通路則從枕葉向頂葉上行,主要負責位置和運動信息的加工。

這樣，為了識別外界環境中的物體和所發生的事務，特征信息至少要輸送到兩個不同的系統。

5、［09簡答］什么樣的證據能夠證明，過去閱歷能夠幫助人們識別物體？P34-35

答：Scaacter和他的同事（1991）證明：與物體有關的過去閱歷，的確能夠幫助人們識別物體。對于可能

圖形來說，同從前沒有出現過的新圖形相比，被試對從前出現過的圖形，推斷得更快。然而，對于不行能

圖形來說，新圖形和舊圖形推斷的潛藏期沒有差異。P35

6、過去閱歷和模式識別（駕馭試驗方法、發覺問題、說明問題……P35圖）

答：Sciacter和他的同事（1991）證明，與物體有關的過去閱歷，的確能夠幫助人們識別物體。這些探討

者向被試呈現三維物體的圖畫。要求被試推斷可能和不行能圖形主要是面對右側還是主要面對左側。后來,

探討者將從前圖形和沒有看過的新圖形一起呈現給被試，并要求被試推斷每個圖形是否真地存在于三維空

間，或者是否是一個不行能的圖形。結果顯示，刻于可能圖形來說，同從前沒有出現過的新圖形相比，被

試對從前出現過的圖形，推斷得更快。然而，對于不行能圖形來說，新圖形和舊圖形推斷的潛藏期沒有差

異。這些結果在后來的一些探討中得到了重復。

探討提示：我們能夠存儲可能圖形的結構，因此，過去閱歷促進了相對快的、自上而下的過程。然而,

由于我們的知覺系統不能對不行能圖形作出一樣的說明，所以，我們不能存儲不行能圖形的結構。這樣，

在識別不行能圖形時，看不到自上而下的過去閱歷的作用。

7、視覺失認主要有哪幾種不同類型？各自的主要表現是什么？

答：視覺失認：在視覺加工空間形態和模式方面所存在的特異性的缺陷或失能。

1）同時性失認：一次只能留意到一個物體。皮層潁區損傷。

2）空間失認：加工口常空間環境方面存在嚴峻障礙。皮層頂吐損傷。

3）面孔失認：這是一種最驚人的面孔加工紊亂。這種失認通常同大腦右側撅葉損傷和聯系?；加羞@種

失認的病人識別人面孔的實力受到嚴峻損傷。例如，一個面孔失認病人，常常不能識別任何熟識的面孔，

包括聞名人物的面孔、摯友的面孔、家人的面孔，甚至不能識別鏡子中自己的面孔。

8、面孔特異性損傷現象及其意義

答:神經心理學家探討過一些極端罕見的面孔失認病人，這些病人雖然不能識別人的面孔，但能識別農場里

動物的面孔，病人的失認是極端特異性的，即只是在識別人的面孔方面有問題?；加猩疃让婵资дJ，但視

力正常，檢查發覺有正常的形態覺察和形態辨別實力，在一些涉及不尋常視察角度和物體輪廓的知覺測驗

上，表現出確定的損傷。然而，最嚴峻的損傷出現在要求知覺和識別面孔的測驗上。即使是能夠正確辨別

出來的面孔，他也并不是靠實際意義上的識別，而是靠運用推論策略。也不能對面孔的年齡、性別或面部

表情作出推斷。無論是在再認記憶測驗還是成對聯想學習任務上，同刺激為人的面孔相比，當刺激為動物

的面孔時，成果要好。

9、面孔失認病人LH試驗

答：試驗時，探討者向LH呈現三張同一類型的圖片（面孔、鞋子，可正反放置），在三張圖片中有一張目

標圖片，他總是正面的。另外兩張為探測圖片，其中一張為正確圖片，一張為干擾圖片，兩張均為3/4側

面觀。目標圖片和探測圖片或者同時呈現，或相繼呈現。另外，目標圖片呈現在上方，而兩個探測圖片并

排呈現在下方。探討者要求LH完成匹配任務，即通過言語反應指出，位于下邊的兩張探測圖片中，那一張

與上面的圖片相同。結果發覺，同正常方位的刺激相比，LH對倒置的刺激識別的更好，無論口標圖片和探

測圖片是同時還是相繼呈現，無論刺激的圖片內容是什么（面孔、鞋子），當正常方位時，LH的識別成果

都是機遇水平。

試驗說明：LH能牢靠地匹配倒置刺激，故基于部分的加工通路是完整的，但是，當面對正常方位的刺

激時，基于整體的加工通路會對基于部分的加工通路造成干擾。倒置的刺激不存在這種干擾，所以識別的

好。當刺激為正常方位時，LH對整體刺激語境特殊敏感，而且，LH不能克服整個結構所產生的影響。該試

驗說明：兩種刺激上所視察到的同樣的模式，消弱了有關面孔加工模塊性的結論。

10、面孔失認大致可以分成兩個亞類：P45

答：1）病人在面孔知覺方面存在缺陷，他們身上所表現出來的障礙，稱作（知覺的或感知的面孔失認）。

2）病人知覺實力相對完整，缺陷主要表現在對從前存在的有關熟人外貌的記憶上，他們身上所表現出

來的障礙，則稱作（記憶的或聯想的面孔失認）。

第三章留意（一）

一、選擇填空

1、一般認為，中介抑制加工的主要腦區是（額吐）3P55/4P83X2

2、經過大量練習的任務傾向于主要要求（自動）加工,而練習的不夠的任務主要要求（限制）加工。P55

3、到了20世紀80年頭中期，心理學家起先重視（生物學、神經心理學病人和計算）P61

4、呢Iford將短SOA條件下，被試對其次個刺激反應的延遲，稱作（心理不應期）P61

5、早期的關于留意的試驗，所接受的流行的試驗范式是（雙耳分聽技術）P63

6、在晚期選擇理論中，對平行加工的限制，更靠近晚期的（反應）階段,而不是早期的（識別）階段。P67

二、名詞說明

1、圈闔：看成是多種心理現象共用一個名稱。用不同的隱喻來定義留意，并強調不同隱喻在留意探討中

的作用。P52

2、Stroot效應:Stroop效應是一種廣泛運用的視覺任務。該效應是指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖

突，而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。為完成任務，被試不得不面臨一種選擇，即不得不從印

刷顏色和意義兩個維度中選出印刷顏色這一維度。Stroop（1935）最早證明白這種效應。然而詞本身的意義

作為分心刺激干擾了被試對印刷顏色的命名。P54

3、|★特征整合理論:Treisman的特征整合理論把加工分成兩個階段。第一個階段是分散留意,人利用平

行加工，自動地對特征進行登記。（分散留意）是相對低層次的加工，粗略地等同于（自動加工）o其次

個階段為集中留意,主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于（限制加工）o特征整

合理論實質上認為，盡管（特征登記）不須要留意，但（特征整合）須要留意。P58[01、03、04、07、08、

09>10]

4、|錯覺性結合|：是指特征的不恰當的結合，留意超負荷或人們分心時，特殊是對留意的要求很高時，會

出現這種現象。例如，向一個人呈現兩個無意義的詞，“dax”和“kay”。假如這個人處于分心狀態。他

可能報告說他看到了英文單詞“day”oP59

5、網激呈現差異|：當相繼快速呈現兩個信號，而且被試必需對兩個信號都作快速反應時，被試對其次個

刺激的反應時間，依靠于從第一個刺激起先呈現到其次個刺激起先呈現之間的時間差，即刺激呈現差異，

簡稱函.P61

6、心理不應期卜同長S0A相比，當SOA特別短時，被試對其次個刺激的反應要慢。將這種短S0A條件下,

被試對其次個刺激反應的延遲，稱作心理不應期（PRP）。P61

7、|過濾器理論|：探討者看來，象通訊系統一樣，整個神經系統可以看成是一個信息傳輸速率有限的單一

通道。出于經濟考慮，在神經系統的容量有限部分之前，須要有一個選擇性的過濾器或者開關，這種開關

愛護系統避開超載，他只準許少量的被選擇的信息通過過濾器，全部其他信息則受到阻擋。此外，在選擇

性的過濾器之前，有必要假設一個緩沖器。這種緩沖器是一個短暫的記憶存儲，未被選擇的信息能夠在其

中短暫保留。過濾器理論屬于早期選擇模型。P64

8、|衰減作用模型|：過濾器并遵循全或無的操作原則，過濾器的作用不是阻擋全部不符合留意選擇標準的

信息，而是衰減或減弱非留意通道的強度。該理論被稱為衰減作用模型。P67

三、簡答論述

1、簡述Stroop效應。

答:|Stroop效囤是一種廣泛運用的視覺任務。指，當詞的印刷顏色與詞的意義相沖突（如以綠色印刷的

“red”），而任務是命名印刷顏色時，被試的反應要慢。P55

1）同年青人相比，老年人有較大的Stroop干擾效應。

2）老年人在晚上的Stroop卜擾效應要比早晨大。

3）同年齡匹配的健康的老年人相比，阿爾海默類型癡呆個體,表現出更大的Stroop干擾效應。

4）Slroop干擾量已經被用作估計抑制系統效能的一種指標。P56

2、★自動加工與限制加工的區分。［02、03、05、09、10］

答：1）自動加工：主要用在簡潔的、涉及高度熟識項目的任務中。自動加工是平行的,人可以同時處理兩

個或更多個項目。在選擇性留意任務中，當任務簡潔時，人傾向于運用自動加工。P55

2）限制加工主要用在困難的或者涉及不熟識的任務中。相比之下，限制加工是系列的,一次只能處理一

個項目。P55

3）練習和自動加工有著親密的關系。經過大量練習的任務傾向于一主要要求自動加工,而練習得不夠的

任務主要要求限制加工。P57

3、★特征整合理論的基本觀點與試驗證據。［01、03、04、07、08、09、10］

答：Treisman的特征整合理論把加工分成兩個階段。

第一個階段是分散留意,人利用平行加工，自動地對特征進行登記。（分散留意）是相對低層次的加

工，粗略地等同于（自動加工）O

其次個階段為集中留意,主要進行系列加工，即一次只識別一個客體。粗略地等同于（限制加工）O

特征整合理論實質上認為，盡管（特征登記）不須要留意，但（特征整合）須要留意。P58

4、什么是錯覺性結合現象？它的理論意義是什么？3P58

答：錯覺性結合是指特征的不恰當的結合。留意超負荷或人僅分心時，特殊是對留意的要求很高時，會出

現這種狀況。例如，向一個人呈現兩個無意義的“dax”和“kay”。假如這個人處于分心狀態，他可能報告

說他看到了英文單詞“day”。進一步支持特征整合理論。

理論意義（負荷與工作績效之間的關系）

5、［07論述］有關留意選擇發生的精確位置，代表性的理論有哪些?各自的主要觀點是什么?P64-67

答：1）Broadbent的過濾器理論看來，盡管信息平行的進入系統，但是，卻只能短暫地保存在緩沖記憶中。

除非信息被選擇通過過濾器得到進一步加工，否則信息會丟失。只有當信息通過過濾器進入有限容量通道

時，信息才會被識別。這意味著從平行輸入的信息中所作出的選擇，發生在加工的早期水平上。因此，

Broadbent的過濾器理論屬于早期選擇模型。

2)Treisman(1964)的理論被稱為衰減作用模型。假如到來的信息不是全部被阻擋，那么與當前與

其相一樣的部分信息，或與個體相關的部分信息，都可能足以提高那些詞的激活，使之超越意識閾限。這

是一個比較折衷的理論，她認為，非留意的信息得到衰減，結果只是最重要的信號才能夠突破過濾器。

3)Deutsch和Deutsch的晚期選擇理論，在該理論中，對平行加工的限制，更靠近晚期的反應階段,

而不是早期的識別階段。

6、※早晚之爭與瓶頸的位置：

試驗的基本邏輯是，假如非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明留意選擇發生在

相對靠后的階段。

試驗：目的一一為了測量非留意的語義信息對追隨作業的影響。運用皮膚電反應(GSR)o讓被試首先

形成一種條件反射，即在一套特定的詞與期盼電擊之間建立聯系。這些詞與城市有關。然后讓被試完成雙

耳分聽任務。間或地，一個與電擊相聯系的詞呈現給非留意通道。

結果發覺，盡管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是，被試顯示出清嘶的GSR。更好玩的是，對其

它城市方面的詞，這些被試也顯示出GSR,而這些詞在條件反射訓練階段并未出現過。

結果表明，出現在非追隨耳中的非留意詞不僅通達了語義，而且能夠在語義上概括化。

7、哪三個試驗能夠證明留意選擇發生在相對靠后的階段？P68-69

答：為探討瓶頸在哪一位置，平行加工停止，系列加工起先，心理學家進行了大量的試驗。這些試驗的基

本邏輯是，假如非追隨耳中的信息能夠加工到較高的語義水平，那么，說明留意選擇發生在相對較后的階

段。

1)Lewis(1970)考察追隨(留意)信息與非追隨(非留意)信息之間的關系，如何影響被試的追隨成

果。他呈現給被試非留意耳中的詞，與追隨信息或者語義相關，或者有聯想關系，或者完全無關。結果發

覺，盡管被試不能記住呈現在非留意耳中的任何詞，但是，當留意耳與非留意耳中所呈現的詞有語義關系

時，被試說出追隨詞所花的時間更長。這說明，非追隨耳中的詞得到了無意識的語義加工。

2)Corteen和他的同事們(1972,1973)為了測量非留意的語義信息對追隨作業的影響。運用皮膚電

反應(GSR)。讓被試首先形成一種條件反射，即在一套特定的詞與期盼電擊之間建立聯系。這些詞與城市

有關。然后讓被試完成雙耳分聽任務。間或地，一個與電擊和聯系的詞呈現給非留意通道。結果發覺，盡

管被試宣稱他們沒有覺察到這些詞。但是，被試顯示出清晰的GSR。更好玩的是，對其它城市方面的詞，

這些被試也顯示出GSR,而這些詞在條件反射訓練階段并未出現過。結果表明，出現在非追隨耳中的非留

意詞不僅通達了語義，而且能夠在語義上概括化。

3）不只是呈現在非追隨耳中的詞，能夠加工到語義層次，甚至呈現在非追隨耳中的句子，也可以在語

義水平上得到加工。例如，Lackner和Garrett（1972）證明，假如呈現在非追隨耳中的句子（非留意句），

提示了歧義句的一個特定的說明，那么，歧義句的說明能夠受到非留意句的影響。這說明呈現在非追隨耳

中的句子得到了語義上的加工。

上述三個試驗事實上為留意的選擇過程發生在詞的意義通達之后，即晚期選擇，供應了更多的證據。

第四章留意（二）（重點章節）

一、選擇填空

1.選擇性留意機制不僅包括目標的（激活）,還包括分心信息的（抑制）。P73

2.負啟動反轉表明存在著一個分布廣泛的，包括分心信息在內的全部刺激均（自動激活）的最初階段,

接著是一個（抑制）性質的收縮過程。P76

3.分心信息抑制：主要包括①特性抑制和②位置抑制。P78

4.特性抑制主要是在任務中發覺的，而位置抑制主要是任務中發覺的。P78

5.編碼刺激的空間關系和特性的皮層視覺系統分別稱作（頂枕）系統和（（枕）系統。P78

6.一些探討顯示，“最早獲得最晚衰退”的抑制過程是（空間位置抑制）P78

7.依據（聚光燈）隱喻,空間留意窗口大小應當是固定的，而依據（變焦透鏡）隱喻,留意窗口大小可

以調整。P89

二、名詞說明

1、|負啟動現象探討者創設并比較了兩種條件。其中一種條件下是當前刺激詞的印刷顏色與從前刺激詞

的意義匹配。結果發覺，被試的顏色命名顯得特殊困難。認為確定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,

受到了抑制。其邏輯是，假如被抑制的意義后來恰好變得與任務有關，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進

行命名，要相對困難。將上面這種現象命名為負啟動。P74

2、|負啟動反轉卜試驗者發覺，當運用寬松指導語，即指導語不強調精確時，負啟動消逝，而出現正啟動,

這種現象被稱作負啟動反轉。P76

3、|返回抑制（簡稱畫:通常，有效提示會促進加工，然而，外周提示之后延遲300ms或更長時間，那一

位置的目標覺察，不僅沒有受到促進，反而變慢，這種效應稱為返回抑制（I0R）P78

4、|特性抑制|：分心信息抑制的主要內容之一。主要是在（遲別）任務中發覺的，這處任務要求被試對目

標是什么作出反應。P78

5、|位置抑制分心信息抑制的主要內容之一。主要是在（定位）中發覺的，該任務要求被試對目標所出

的位置而不是口標是什么作出反應。P78

6、闞激一反應一樣/不一樣設計|：刺激一反應一樣設計是指,在定位任務中，指導語告知被試，假如目

標在左（或右）側出現，那么，就相應地按左（或右）鍵。而在刺激一反應不致設計中,則要求被試作與

目標刺激出現位置相反的按鍵反應，即刺激在左側出現按右鍵，刺激在右面出現按左鍵。P80

7、|期盼空間|：人們會依據目標刺激過去在空間中出現的實際狀況，對目標刺激可能出現的空間范圍有一

個大致的期盼，這樣的空間可稱作期盼空間。P90

三、簡答論述

I、★Neill（1977年）的試驗是如何做的？有何發覺？其理論意義是什么？P74-76

答:Neill（1977）的色詞試驗。

一、試驗目的：

在選擇性留意中，沒有被選擇的分心信息對后續的加工產生什么樣的影響。

二、試驗程序：

Neill運用Stroop色詞任務的變式，進行試瞼。一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與從前刺激詞的意

義匹配。例如，被試先看到用紅色墨水印刷的“GREEN（綠”'，緊接著看到用綠色墨水印刷的“BLUE（藍）

另一種條件下，當前刺激詞的印刷顏色與從前刺激詞的意義，并不匹配。這種條件事實上只是充當基線。

Neill要求被試命名Stroop刺激詞的印刷顏色。

三、試驗結果：

前一種條件下，被試的顏色命名顯得特殊困難。Neill認為,確定是起干擾作用的Stroop刺激詞的意義,

如紅色墨水印刷的“GREEN（綠）”，受到了抑制。

四、探討與結論：

假如被抑制的意義（如“綠”）后來恰好變得與任務有關，例如后來的刺激“BLUE”正是用綠色墨水

印刷的，那么，被試對后來的刺激詞的印刷顏色進行命名，要相對困難。也就是說，在選擇性信息中，沒

有被選擇的分心信息不是被動的遺忘，而是被主動的抑制，而且對后續加工起到阻礙作用。

理論意義：多種材料和多種任務中視察到負啟動效應，效應的大小可以通過與限制條件相比，被試在

試驗條件下，對探測目標反應的延遲來測量。自20世紀80年頭中期以來負啟動效應作為一種試驗技術，

在選擇留意機制的探討中，得到了廣泛應用。事實上，一些探討者已經把負啟動效應的獲得，看成是人類

信息加工過程中，存在抑制加工成分的證據。

2、［05論述］什么樣的證據支持負啟動可以在范疇水平發生？P74

答：1）ipper（1985）設計了兩種連續的刺激顯示，即先期出現的啟動顯示和隨后緊接著出現的探測顯示。

2）此外，Tipper還設計了試驗和限制兩種條件。

試驗條件卜，探測顯示中的口標圖片（如紅色的狗圖片）與啟動顯示中的分心圖片（如綠色狗圖片）相

匹配。

限制條件下，探測與啟動兩種顯示中的刺激，沒有任何關系。

3）Tipper發覺，與限制條件相比，試驗條件下，被試對探測顯示中目標圖片的命名要慢。

4）Tipper認為，之所以如此，是因為當綠色的狗的線條畫作為分心信息，出現在啟動顯示中的時候，曾

經受到過主動抑制。

5）Tipper還提出了一種類似于擴散激活的擴散抑制機制。分心信息所受到的抑制，明顯擴散到了與該分

心信息接近的語義節點。

6）還存在著這樣一種可能的說明，即所視察到的這種負啟動，可能是因為有語義聯系的兩幅圖片，在結構

上相像而產生的。

7）因此，負啟動完全可以在范疇或語義水平上發生，這事實上支持了晚期選擇模型。

3、［06、10簡答］視覺忽視病人有哪些主要癥狀或特點？P84—85

答：視覺忽視病人：通常右半球頂葉受到損傷。這種損傷導致他們在簡潔的定向任務上存在困難，他們不

能留意到對側空間。典型的這種視覺忽視病人，可能會撞上其左側視覺空間里的東西，可能只吃盤子中右

側的食物。當要求臨摹一幅圖時，病人可能只畫圖的右邊的一半或圖中物體的右邊的一半。要求劃線時，

病人可能只劃右邊的一半。病人并不覺得自己的作業有多驚奇。

1）對于單側視覺忽視病人；當提示有效時（即目標出現在所提示的位置上）時，口標呈現在忽視的一

側或非忽視的?側，兩種條件之間沒有大的差異；當提示無效（即目標出現在所提示位置的對側）時，與

正常被試相比，病人的作業嚴峻受損。

2）視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡潔是那個客體所占據的空間的一側;

3）Behrmann和Tipper的綱領試驗證明，在不同的條件下，視覺忽視可以基于不同的參照框架；

4）Hillis等人在NG身上所進行的試驗說明：

①半空間忽視并不損傷病人調整留意窗口大小的實力，因此有必要對留意損傷的性質作一些限制；

②非優勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種留意缺陷的梯度變更。留意窗口的中心，忽視現象最輕，腦

損傷對側留意窗口的邊緣，忽視現象最嚴峻。

4、Posner和Cohen（1984）探討單側視覺忽視病人。結果須要用視覺留意的三個成分來說明。P88

答：（1）把視覺留意施加（Engage）到一個目標上；

（2）把留意從一個目標上解除（Disengage）；

（3）把留意轉移（Shift）到新的目標上。

5、視覺忽視原委是基于空間的還是基于客體的？P86-87

答：Driver和Halligan設計一個特別奇妙的試驗。在這項試驗中，環境空間和以客體為中心的空間相互對

立。其邏輯是，向視覺忽視病人呈現一幅圖，圖上畫有兩個物體，假如環境軸和客體軸相同，那么，就不

行能確定病人所表現出來的視覺忽視，原委是應當用環境軸來說明，還是應當用客體軸來說明。為此，他

們設計了一個任備，要求病人推斷兩個無意義圖形是否相同。當環境軸和客體軸相同時，假如包含差別的

那部分剛好處于被忽視的空間，病人將作出錯誤的推斷，即認為兩個圖形相同。探討者想知道，假如畫有

無意義圖形的紙旋轉，因此客體的關鍵部分跨環境軸，從被忽視的空間移到非忽視空間。假如視覺忽視是

基于空間的，那么，病人將作出正確的推斷，即認為兩個圖形不同。假如視覺忽視是基于客體的，那么，

病人將作出錯誤的推斷，即認為兩個圖形相同。結果顯示，當畫有無意義的紙旋轉之后，病人仍舊認為兩

個圖形相同。這說明病人忽視的是客體的一側。結果證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡潔是

那個客體所占據的空間的一側。

6、★Driver和Halligan（1991）在視覺忽視病人身上所進行的無意義圖形推斷試驗，是如何進行的?有何理

論價值?P87[02、09論述]

答：一、試驗目的：

腦損傷病人（視覺忽視癥）的留意選擇是以空間還是客體為軸。

二、試驗程序：

要求視覺忽視病人推斷兩個無意義圖形是否相同。

當環境軸和客體軸相同時，假如一個圖形包含有關鍵差別的那部分剛好處于被忽視的空間。讓病人推斷

兩個圖形是否一樣。假如畫有無意義圖形的紙旋轉，客體的關鍵部分（兩個圖形有差別的部分）跨環境軸,

從被忽視的空間移到非忽視空間，讓病人推斷兩個圖形是否一樣。

三、試驗結果：

環境軸和客體軸相同時，病人做出了錯誤的推斷，認為兩個圖形相同。

當面有無意義圖形的紙旋轉之后，病人仍舊做出了錯誤的推斷，認為兩個圖形相同。說明病人忽視的是

客體的一側。

四、探討與結論：

試驗證明，視覺忽視可以是客體主軸的一側，而不簡潔是那個客體所占據的空間的一側。

7、★哪些證據能夠證明半空間忽視并不損傷病人調整留意窗戶大小的實力？P90-93

或Hillis等人在病人NG身上所做的探討試驗。P91-P95（圖略）

答：一、試驗目的：腦損傷病人的留意空間范圍是否可以調整。

二、試驗程序：

腦損傷病人NG,雙側同時呈現刺激時，表現為右側觸覺消逝。在視覺任務上，表現出嚴峻的右半空

間忽視。刺激為視覺呈獻200毫秒的圓環，這些圓環或者左邊有缺口，或者右邊有缺口。NG的任務是推

斷圓環上師是否有缺口。試驗1意圖通過在不同位置上呈現圓環，來變更留意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。試

驗2意圖通過變更刺激（圓環）大小變更留意窗口的大?。ㄈ鐖DP94）。

三、試驗結果：

試驗1：當圓環總出現在屏幕中心，并R缺口在右邊時，NG的漏報率為94%；當圓環隨機地出現在

左、右或中心等不同位置時，對出現在屏幕中心且缺口在右邊的圓環，NG的漏報率為46%：當圓環出現

在屏幕右側且缺口在右邊時，NG的漏報率為88%。說明NG能調整留意窗口的大小。

試驗2：全部的圓環都呈現在屏幕中心。只有出現小圓環（45毫米）且小圓環的缺口朝右時，NG的漏

報率為92%；當大（85亳米）、小圓環隨機出現時，同樣是確口朝右的小圓環，NG的漏報率為60%。說

明出現的大圓環放大了NG的留意窗口。

四、探討與結論：

兩項試驗說明，（1）半空間忽視并不損傷病人調整留意窗口大小的實力，因此有必要對留意損傷的性

質作一些限制；（2）非優勢頂葉損傷，能導致半空間忽視這種留意缺陷的梯度變更。留意窗口的中心，忽

視現象最輕，腦損傷對側留意窗口的邊緣，忽視現象最嚴峻。Hillis等人的結果也支持視覺空間留意的“變

焦透鏡”隱喻。

8、視覺消逝Baylis,Rafal和Driver（1993）的字母報告探討P94

答：被試：5個extinction病人

任務：雙側或單側呈現彩色字母。要求報告看到了什么。兩種條件：只命名字母（X或E）；只報告顏

色（紅或綠）

結果：extinction更常常是發生在雙側刺激在將要報告的屬性上相同這種場合。

結論：試驗任務限制著原委什么表征被抑制。

第五章記憶

一、選擇填空

1、依據記憶的多重存儲模型，記憶由三種存儲構成，即（感覺）記憶、（短時）記憶和（長時）記憶。P99

2、Atkinson和Shiffrin的多重存儲模型假定，短時記憶中的言語信息以（聽覺形式編碼）,長時記憶中

的言語信息（以語義形式編碼）P101

3、有探討者提出，深加工之所以能導致更好的記憶，是因為兩個因素。其中，一個是（區分性）,一個

是（精細加工）。P106

4、Tulving最初的模型，只是區分了情節和語義記憶。后來，他又加進了（程序性）記憶。P107

5、提取條件與編碼條件相匹配時回憶成果更好意味著，當提取任務強調表面信息時，（淺）加工比

（深）加工記憶效果更好。P107

6、在各種記憶測驗中，要求人們對從前經驗進行有意識回憶的測驗稱作（外顯）記憶測驗,而不要求對

從前經驗進行有意識回憶，而只是完成一種知覺或認知任務的測驗稱作（3>）記憶測驗。PU2

7、日常記憶探討所關切的主要問題是，人們的記憶有多精確,P127

8、日常記憶探討的其他方面：自傳體記憶，回溯性和前瞻性記憶，記憶改善。P130

二、名詞說明

1、|多重存儲模型卜該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶和長時記憶。該模型

有時也稱作雙重記憶模型。P99

2、|工作記憶卜是我們完成認知任務時，對信息進行（短暫存儲）和（操隹）的一個記憶系統。工作記憶

不單單是一個被動的存儲器。相反，對信息操作的強調意味著，工作記憶更象是一個工作臺。在這個工作

臺上，材料持續地得到處理.、結合和轉化。103

3、|加工水平途徑|：也稱|加工深度途徑這種途徑假設，人們加工材料的方式，影響后來的回憶效果。同

淺的感覺加工相比，深的意義加工，產生更永久的記憶保持。P103

4、|產生效應|：是指被試在產生條件下的回憶成果更好。運用了兩組被試。一組被試完成產生任務，另一

組被試完成大聲朗讀任務。在產生任務中，向被試呈現詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務中，

被試的任務比較簡潔，只需大聲讀出詞對。結果發覺，產生任務條件下，被試后來的回憶成果更好，即出

現了產生效應。屬于加工水平途徑的一種。P104

5、|自我參照效應卜是指當人們盡力將信息和自己相聯系時，回憶出的信息更多。試驗要求被試從詞的物

理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。前三種加工角度常常用于加工水

平探討領域，第四種角度要求被試推斷一個特定的詞能否用到自己身上。屬于加工水平途徑的一種。P105

6、情節記憶|：存儲著關于事務發生時間以及事務之間關系的信息。這種信息與個人經驗親密相關。情節

記憶不僅儲存著過去發生的事務，還儲存著將來發生的事務以及記憶測驗上的項目表。PW7-108

7、情義記憶|：是指被組織起來的一般學問，它包括相當穩定的學問結構，包括關于詞的學問，也包括很

多不簡潔用詞來表達的我們所知道的東西。P108情節和語義記憶集中在事實信息上

8、|程序性記憶|：是關于如何做某事或關于刺激和反應之間聯系的學問。從發展的角度看，程序性學問在

嬰兒期坡先發展，接著是語義學問，最終才是情節記憶。P108

9、收卜顯記憶卜任務要對從前經驗進行有意識回憶。象自由回憶、線索回憶和再認這樣的傳統記憶測驗，

都屬于外顯記憶任務，它們有一個共同特征，即它們都須要外顯地參照特定的學習情節，都須要對特定的

學習情節進行有意識回憶。P112

10、|內隱記也:任務不要求人們對從前經驗進行有意識回憶，而只是要求人們完成一種知覺任務或一種認

知任務。典型地，這些任務看起來與從前學習過的任何材料都無關。任務的指導語中也絲亳不提“記得”

或“回憶”這樣的字樣。內隱記憶任務的共同特征是在這些任務中，特定學習情節中所編碼的信息，無需

后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過從前學習情節中所獲得的信息對后來作業的促進作用，表達出

來。常用的內隱記憶任務包括詞干補全、殘詞補全、指明幾個刺激中自己所偏愛的那一個、詞匯推斷和知

覺辯認。P112

11、區別：當一個變量對一種測驗有很大影響，但不影響另一咱測驗或對另測驗影響很小時，我們就說分

別產生了。分別類似于統計學中交互作用的概念。PH3

12、|詞干補全啟動|：是一種常用的內隱記憶測驗。它是指被試以超過機遇水平的比率，依據詞干產生從前

所學過的詞的傾向。P115

13、|純粹暴光露效應卜是指被試對原來不熟識，但現在通過暴露而熟識了的刺激的偏愛，因此也稱偏愛效

應。因為在實際的測驗期間并沒有提及從前的學習情節，所以，純粹暴露效應，在性質上，屬于內隱記憶

任務。PH7

14、|編碼特異性原則:當提取背景和編碼背景相象時，測驗成果更好。當被試看大象圖片時所進行的編碼，

強調怎上而下的加工，大象的意義顯得特殊突出。P120

15、|過程分別程序|：在探討意識和無意識過程時，這種程序以（自動加工）和（限制加工）的區分作

為其理論基礎。同時，它將無意識這公元前為不加限制，并假設意識與無意識是兩個獨立的心理過程。P121

16、|包含測驗卜過程分別程序的其中一個試驗。它要求被試用回憶出來的詞補全詞干，假如無法回憶，就

用頭腦中所想到的第一個補。明顯，在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用從前呈現過的

詞補全詞干。P121

17、|解除測驗卜過程分別程序的其中一個試驗。它要求被試序從前沒有呈現過的詞來補全詞干。在解除測

驗中，有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。P121

18、|心情依存惆:是指當你處于某種特定心境時，你的I可憶成果部分地信任于你最初學習材料時所處心境

編碼時的心情與回憶時的心情是否否匹配更重要。P128

19、心情一樣性當學習材料與人前的心情一樣時，記憶更好。有開心的心情的人，對令人開心的材料的

記憶更好，這種現象稱作心情一樣性。P128

三、簡答論述

1、★簡述Atkinson和Shiffrin（1968年）提出多重存儲模型。

答：該模型假設，記憶由三種記憶存儲構成，即感覺記憶、短時記憶、和長時記憶。由于特殊強調（蛔

記憶）和（長時記憶）分開存儲，所以，該模型有時也稱作雙重記憶模型。P101

依據Alkinson和Shiffrin的假設，短時記憶中的材料按聽覺或聲音特性編碼,而長的記憶中的材料按

語意或意義特性編碼。P103

2、加工水平模型的主要觀點是什么？請舉出一個支持它的試驗證據。P103-105

答：加工水平途徑的基本觀點（Craik）：這種途徑假設，同淺的感覺加工相比，深的意義加工，產生工永

久的記憶保持。記憶痕跡的保持是上述分析的副產品。兩種任務能產生特殊強的記憶保持，一個是被試自

己產生材料，另一個是被試推斷目標項目是否和自己有關。與這兩種任務相應的兩種效應，一個叫做產生

效應，一個叫做自我參照效應。

產生效應是指被試在產生條件下的回憶成果更好。很多試驗都視察到這種效應。試驗以英文單詞為材

料，并且運用了兩組被試。一組被試完成產生任務，另一組被試完成大聲朗讀任務。結果發覺，產生任務

條件下，被試后來的回憶成果更好，即出現了產生效應。

或者自我參照效應是指當人們盡力將信息和自己相聯系時，回憶出的信息更多。試驗要求被試從詞的

物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對話表進行加工。當人們聯系自身加工或考慮一

個詞時，該詞的記憶效果最好。在自我參照探討中，同不能用到自己身上的詞相比，人們更可能回憶出能

用到自己身上的詞。

3、什么是產生效應?它是如何通過試驗證明的?P104—105

答：產生效應：是指被試在產生條件下的回憶成果更好。P106

試驗以英文單詞為材料，并旦運用了兩組被試。一組被試完成產生任務，另一組被試完成大聲朗讀任

務。在產生任務中，向被試呈現詞，要求被試報告出同義詞，在大聲朗讀任務中，被試的任務比較簡潔，

只需大聲讀出詞對。結果發覺，產生任務條件下，被試后來的回憶成果更好，即出現了產生效應。

4、什么是記憶的自我參照效應？它是如何通過試驗證明的？P105

答：自我參照效應是指當人們盡力將信息和自己相聯系時，回憶出的信息更多。

試驗要求被試從詞的物理特性、聽覺特性、語義特性或自我參照等四個角度，對詞表進行加工。當人們

聯系自身加工或考慮一個詞時，該詞的記憶效果最好。在自我參照探討中，同不能用到自己身上的詞相比,

人們更可能回憶出能用到自己身上的詞。

5、Tulving(1972)的模型:P107-109

答：Tulving(1972)的模型把留意力集中在留意中所存儲的材料的性質上。

Tulving最初的模型，只是區分的兩種記憶，既①情節和②語義記憶。后來，他有加進了③程底辿乙。

情節記憶：存儲著有關事情發生時間以及事情之間關系的信息這種信息與個人經驗親密相關。

語義記憶：是指被組織起來的一般學問，它包拈相當穩定的學問結構，包括關于詞的學問，也包括很多

不簡潔用詞來表達的我們所知道的東西。

程序性記憶：是關于如何做某事或關于刺激和反映之間聯系的學問。

從發展的角度看，程序性學問在嬰兒期最先發展,接著是語義學問,最終才是情節記2

當要求被試完成語義提取任務，最強的活動出現在大腦皮層的后部。

情節提取任務，最請的活動出現在大腦皮層額葉。PU0

6、試論外顯記憶與內隱記憶的主要區分。P112

答：1)外顯記憶任務要對從前經驗進行有意識回憶。象①自由回憶、②線索回憶和③再認這樣的傳統記憶

測驗，都屬于外顯記憶任務，它們有一個共同特征，即它們都須要外顯地參照特定的學習情節，都須要對

特定的學習情節進行有意識回憶。

2）內隱記憶任務：內隱記憶作務是無意識回憶。不要求人們對從前經驗進行有意識回憶，而只是要求

人們完成一種知覺任務或一種認知任務。典型地，這些任務看起來與從前學習過的任何材料都無關。任務

的指導語中也絲毫不提“記得”或“回憶”這樣的字樣。常用的內隱記憶任務包括①詞干補全②殘詞補全

③指明幾個刺激中門己所偏愛的那一個④詞匯推斷⑤認知分辨。這些內隱記憶任務的共同特征是在這些任

務中，特定學習情節中所編碼的信息，無需后來有意識的或深思熟慮的回憶，而是通過從前學習情節中所

獲得的信息對后來作業的促進作用，表達出來。

7、在詞干補全任務中，包含測驗和解除測驗的指導語有什么區分?P121[03、09簡答]

答：包含測驗要求被試用回憶出來的詞補全詞干，假如無法叵憶，就用頭腦中所想到的第一個補。明顯，

在這種測驗中，有意識記憶和無意識記憶都促使被試用從前呈現過的詞補全詞干。

解除測驗要求被試用從前沒有呈現過的詞來補全詞干。有意識記憶和無意識記憶起相反的作用。

8、什么樣的想象稱作心情一樣性？如何進行考察？5P128

答：1）心情一樣性：當學習材料與人當前的心情一樣時，記憶更好。換句話說，有著開心心情的人，對令

人開心材料的記憶，好于對令人不開心材料的記憶，而心情不開心的人，對令人不開心材料的記憶更好，

這個現象稱作心情一樣性。

2）考察心情一樣性常用的方法有兩種：

一種方法是探討心情不同的兩種人:在這種個體差異探討中，抑郁的人腦傾向于回憶更多的消極的材料。

這些發覺對臨床生理學家有重要價值。假如抑郁的人傾向于遺忘他們曾經有過的愉悅經驗，而更多地回憶

起苦痛的經驗，那么，抑郁癥癥狀將進一步加重；

另一種方法是操縱人們的心情；例如，要求被試回想讓他們感到特殊華蜜或不幸的過去事務。

9、哪些因素影響目擊者證詞的可信度?5Pl29129—130[02簡答]

答：心理學家從以下方面提出目擊者證詞的可信度：

1）當人們識別面孔時：面孔識別的精確性受很多因素的影響（1）面孔的獨特性；（2）對于本族的面孔人

們識別效果姣好，反之則較差；（3）易受其它干擾刺激的影響。

2）當人們在所目擊的事務發生之后接受了誤導性的信息時；

3）當人們對從未發生的事務產生虛假記憶時，記憶的不精確性都會出現。

4）倒攝抑制也會導致目擊者不精確的記憶：倒攝抑制是記憶探討中的一個重要概念，它是指因為最近學過

的新材料的干擾，人們回憶舊材料有困難。

5）事后的誤導性信息同樣會影響目擊者記憶。P130

10、Loftus等人的幻燈片試驗是如何做的？能說明什么問題？（或什么樣的試驗能證明事后誤導性的信

息，會導致不精確的記憶？）（誤導性信息效應的經典試驗）

答：在關于誤導性信息效應的試驗中，探討者向被試呈現一系列幻燈片。一輛跑車在一個交叉路口停下來,

然后轉彎，撞上一個行人。一半被試所看的幻燈片上交叉路口處有允許其他車輛先行的標記。另一半被試

則在交叉路口處看到停車標記。呈現時間20分鐘^^一周，被試回答一些關于交通事故的細微環節問題。（一

樣問題）：當跑車停在允許其它車輛先行標記處時，有另一輛汽車經過嗎？（不一樣問題）：當紅色跑車停

在停車標記處時，有另一輛汽車經過嗎？（中性問題）：沒有提及兩張交通標記的細微環節。?；卮鹜陠栴}

后，被試看到兩張幻燈片，一張上面有允許其他車輛先行的標記，另一張上面有停車標記。被試的任務是

選出他們從前看過的幻燈片。

結果發覺，同接受一樣和中性兩種信息的被試相比，接受了不一樣信息的被試，再認的精確率要低。

這說明，事后的誤導性信息，會導致不精確的記憶。

第六章一般學問組織

一、選擇填空

1、特征比較模型的證據，主要來自（句子核證技術）P134

2、Anderson區分了（陳述性）和（程序性）學問,前者是關于事實和事務的學問，而后者是關于如

何完成行動的學問。P136

3、原型途徑認為，不是范疇的全部成員都同等。P140

4、在對于一般人的語義記憶來說，具有特殊地位的是（基本范疇）P142

5、依據最簡潔的特征途徑，有生命物體和人造物體的特異性損傷，分別由（知覺）和（功能）這樣兩

個特征子系統受損所造成。P147

二、名詞說明

1、|特征比較模型卜概念依據一些特征或屬性存儲在記憶中。特征比較模型的證據主要來源于句子核證技

術所完成的一些試驗。P133

2、|典型性效應|：即當一個項目是某個范疇的典型成員時，被試的推斷更快。屬于特征比較模型。P134

3、怖疇大小效應|：指當一個項目所屬范疇的成員數目少時，被試的推斷更快。屬于語義記憶的特征比較

模型。P134

4、|網絡模型|：語義記憶的網絡模型假定，在記憶中，概念象網一樣地組織，相互之間存在聯系。特定概

念的意義，信任于它相聯系的概念。P134

5、原型：人們依據原型來對范疇進行組織。所謂原型，是指一個范疇的最典型的項目。依據原型途徑，人

們通過把一個特定的項目同原型進行比較，來推斷一個項目是否屬于某一個范疇。P137

6、★悔疇特異性損孤相對于無生命物體來說，病人的有生命物體方面的學問操作更為評峻。將這種現

象稱作范疇特異性損傷。P143

7、|范疇流暢性|：這種任務通常要求被試在有限的時間之內，盡可能多地說出各種范疇成員的名字。這是

一種特別敏感的檢查語義記憶損傷狀況的測驗。P151

8、恃征核證|：這種測驗通常要求病人推斷一些視覺或聽覺呈現的陳述句是否正確。這些陳述句所描述的

是物體所具有的，或并不具有的一些特征。物體既可以是有生命的，也可以是無生命的。特征既可以是知

覺特征，也可以是功能特征。此外，從另一個角度來說，特征既可以是定義特征或共用特征，也可以是特

點特征或區分性特征。P154

三、簡答論述

1、什么是原型？它有哪些特點?P137—140

答：基本觀點：依據Rosch（1973）的理論，人們依據原型來對范疇進行組織。所謂原型，是指一個范疇

的最典型的項目。值得留意的是，范疇的原型，不必真的在現實世界中存在。還指出范疇的各個成員之間，

可以在與原型接近的程度上有區分。原型途徑認為，不是范疇的全部成員都同等。相反，一個范疇傾向于

具有等級組織的結構。其中，一段是最有代表性的或與原型最接近的成員，另一端是離原型最遠的成員。

原型具有以下兒個特點：

1）原型常常被當作范疇的樣例。

2）原型能擔當參照點的角色。

3）啟動之后人們對原型的推斷更快。

4）在句子中，原型可以替換范疇名稱。

5）原型具有（相像家庭范疇）的普遍屬性。P140

2、相關范疇：P140

①一種范疇水平叫做上位范疇。

②其次種范疇水平叫做基本范疇。

③第三種范疇水平叫做下位范疇。

原型和基本范疇是兩個迥然不同的術語。前者是指一個范疇的最好的樣例，而后者是指即不是太一般

也不是太特地的一種范疇。P142

3、基本范疇的特殊地位：［03、05、07簡答］P141-142

答：⑴人們用基本范疇名稱來標明物體的身份。當人們想表達一個概念時，基本范疇已經足夠了：

⑵基本范疇成員具有普遍屬性；

⑶基本范疇名稱產生啟動效應。

⑷須要說明的是，基本范疇對于一般人具有特殊的價值，對于專家來說，下為范疇可能也有特殊意義。

4、論述：范疇特異性損傷現象有哪些不同的理論說明？P143、145-147

答：Warrington和Shallice(1984)探討了四名曾經患單純皰疹性腦炎的病人。結果發覺，同無生命物體

相比，這些病人在產生和理解有生命物體的名稱時，表現出更大的困難。例如，病人JBR,只能識別或命

名48個有生命物體中的2個，但正確地描述和命名了48個無生命物體中的45個。總的來看，相對于無生

命物體來說，這些病人的有生命物體方面的學問損傷更為嚴峻。將這種現象稱作范疇特異性損傷。P143

5、范疇特異性損傷現象的理論意義：

答：第一種觀點認為，語義學問按分類學意義上的范疇來組織。這種觀點假設，生物的進化，使得人類發

展了從知覺和概念兩方面，區分有生命物種與無生命物種的特殊的機制，從而導致大腦中這些學問依據范

疇來組織。因為不同范疇的學問存儲在大腦的不同區域，所以，特定腦區的損傷，將會造成存儲在該腦區

的特定范疇的學問，出現選擇性的缺陷。

其次種觀點不是用有無生命這樣的二分法來說明范疇特異性損傷，而是強調視覺信息與有生命物體的識

別之間的關系。換句話說，有生命和無生命之間，在把范疇的一個成員同另一個成員區分開，所要求的視

覺加工的程度和細微環節上，有重要的區分。同人造物體相比，動物、水果和蔬菜，有著更驚人的范疇內

的結構相像性。因此，這些物體的識別，對前語義的結構描述系統要求較高。這樣，對于有生命物體來說,

較高的范疇內的結構相像性，簡潔造成“視覺擁擠”使得成員和成員之間難以區分。依據這種觀點，腦損

傷病人身上所表現出來的有生命物體范疇的特異性損傷現象，可以用結構描述系統障礙來說明。這種觀點

事實上隱含地認為，沒有必要假設兩個分開的語義記憶系統，單一的語義記憶系統，完全能夠說明腦損傷

病人身上所出現的范疇特異性損傷。

第三種觀點可以稱之為特征途徑。最簡潔的特征途徑認為，語義學問依據不同的感覺運動通道來組.織。

依據這種途徑，特定語義特征對學問獲得和描述來說，具有不同的權重。對有生命物體學問獲得或有生命

物體識別來說，同功能特征相比，知覺特征有更大的權重。因此，在有生命物體范疇內，概念的區分和加

工更多地依靠于它們的知覺特征。然而，對人造物體來說，狀況剛好相反。換句話說，同知覺特征相比，

功能特征有更大的權重。因此，在人造物體范疇內，概念的區分和