青蛙寫詩一年級上冊語文教案

一、教學內容

本課教材為人民教育出版社出版的《語文》一年級上冊，第17課

《青蛙寫詩》。本課主要內容是讓學生通過學習，了解詩歌的基本形

式，培養學生的文學素養和審美情趣，同時，鍛煉學生的語言表達和

想象能力。

二、教學目標

1.學生會正確認讀“青、蛙、寫、詩”等10個生字，理解詩歌

內容，體會詩歌意境。

2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

3.學生能夠發揮想象，仿寫詩歌。

三、教學難點與重點

重點：正確認讀生字，理解詩歌內容，有感情地朗讀課文。

難點：發揮想象，仿寫詩歌。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT、生字卡片、掛圖。

2.學具：課本、練習本、彩筆。

五、教學過程

1.情境導入（5分鐘）

教師出示掛圖，引導學生觀察圖畫內容，激發學生學習興趣。

2.生字學習（10分鐘）

教師出示生字卡片，帶領學生認讀生字，組內交流生字含義。

3.課文學習（10分鐘）

教師引導學生跟讀課文，講解詩歌內容，幫助學生理解詩歌意

境。

4.朗讀練習（5分鐘）

學生分組朗讀課文，教師指導，注意語音語調的抑揚頓挫。

5.想象與創作（10分鐘）

教師引導學生發揮想象，仿寫詩歌，學生互相交流，分享創作

成果。

6.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生課后背誦課文，家長簽字確認。

六、板書設計

1.青蛙寫詩

2.詩歌形式

3.想象與創作

七、作業設計

1.作業題目：背誦課文《青蛙寫詩》。

答案：課文內容。

2.作業題目：請仿寫一首關于小動物的詩歌。

答案：示例：小狗畫畫，小貓唱歌，小兔子跳舞，它們一起歡樂

地度過美好時光。

八、課后反思及拓展延伸

本節課學生對詩歌產生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。在想象與

創作環節，學生充分發揮想象，創作出了許多有趣的詩歌。但在生字

學習環節，部分學生對生字的認讀仍存在困難，需要在今后的教學中

加強。

拓展延伸：教師可引導學生進行詩歌創作比賽，鼓勵學生多讀多

寫，提高文學素養。同時，可組織學生參觀詩歌朗誦會，感受詩歌的

韻律美。

重點和難點解析

一、教學內容

本課教材為人民教育出版社出版的《語文》一年級上冊，第17課

《青蛙寫詩》。本課主要內容是讓學生通過學習，了解詩歌的基本形

式，培養學生的文學素養和審美情趣，同時，鍛煉學生的語言表達和

想象能力。

二、教學目標

1.學生會正確認讀“青、蛙、寫、詩”等10個生字，理解詩歌

內容，體會詩歌意境。

2.學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，感受詩歌的韻律美。

3.學生能夠發揮想象，仿寫詩歌。

三、教學難點與重點

重點：正確認讀生字，理解詩歌內容，有感情地朗讀課文。

難點：發揮想象，仿寫詩歌。

四、教具與學具準備

1.教具：PPT、生字卡片、掛圖。

2.學具：課本、練習本、彩筆。

五、教學過程

L情境導入（5分鐘）

教師出示掛圖，引導學生觀察圖畫內容，激發學生學習興趣。

2.生字學習（10分鐘）

教師出示生字卡片，帶領學生認讀生字，組內交流生字含義。

3.課文學習（10分鐘）

教師引導學生跟讀課文，講解詩歌內容，幫助學生理解詩歌意

境。

4.朗讀練習（5分鐘）

學生分組朗讀課文，教師指導，注意語音語調的抑揚頓挫。

5.想象與創作（10分鐘）

教師引導學生發揮想象，仿寫詩歌，學生互相交流，分享創作

成果。

6.作業布置（5分鐘）

教師布置作業，要求學生課后背誦課文，家長簽字確認。

六、板書設計

1.青蛙寫詩

2.詩歌形式

3.想象與創作

七、作業設計

1.作業題目：背誦課文《青蛙寫詩》。

答案：課文內容。

2.作業題目：請仿寫一首關于小動物的詩歌。

答案：示例：小狗畫畫，小貓唱歌，小兔子跳舞，它們一起歡樂

地度過美好時光。

八、課后反思及拓展延伸

1.教學過程中的重點和難點

在本節課中，重點是讓學生正確認讀生字，理解詩歌內容，有

感情地朗讀課文。難點是讓學生發揮想象，仿寫詩歌。

為了突出重點，教師在生字學習環節，采用了出示生字卡片的

方式，帶領學生認讀生字，組內交流生字含義。在課文學習環節，教

師引導學生跟讀課文，講解詩歌內容，幫助學生理解詩歌意境。在朗

讀練習環節，教師指導學生注意語音語調的抑揚頓挫，以達到正確、

流利、有感情地朗讀課文的目的。

為了突破難點，教師在想象與創作環節，引導學生發揮想象，

仿寫詩歌。學生互相交流，分享創作成果，從而達到鍛煉學生的語言

表達和想象能力的目的。

2.教學過程中的亮點和反思

在本節課中，學生對詩歌產生了濃厚的興趣，課堂氣氛活躍。

在想象與創作環節，學生充分發揮想象，創作出了許多有趣的詩歌。

這表明，教師在教學過程中，成功地激發了學生的學習興趣和創作熱

情。

然而，在生字學習環節，部分學生對生字的認讀仍存在困難。

這提示教師在今后的教學中，需要加強對學生的個別輔導，幫助學生

掌握生字。

3.課后拓展延伸

為了進一步提高學生的文學素養，教師可引導學生進行詩歌創

作比賽，鼓勵學生多讀多寫。同時，可組織學生參觀詩歌朗誦會，感

受詩歌的韻律美。教師還可以邀請家長參與學生的學習過程，共同關

注學生的成長。

本節課程教學技巧和竅門

1.語言語調：在教學過程中，教師應注重語言的抑揚頓挫，生動

形象地描繪詩歌意境，激發學生的學習興趣。在講解生字時，教師可

以采用夸張、幽默的語言，引起學生的注意力。

3.課堂提問：在教學過程中，教師可以采用啟發式教學，引導學

生主動思考。例如，在講解詩歌內容時，教師可以提問：“你們覺得

這首詩歌意境美嗎？為什么？”鼓勵學生發表自己的看法。

4.情景導入：在導入環節，教師可以采用有趣的故事、圖片等吸

引學生的注意力。例如，講述一個關于青蛙寫詩的有趣故事，激發學

生對本課的興趣。

教案反思

1.教學內容；本節課通過學習《青蛙寫詩》，讓學生了解詩歌的

基本形式，培養學生的文學素養和審美情趣。在教學過程中，教師應

關注學生的學習需求，針對不同學生進行有針對性的教學。

2.教學方法：本節課采用啟發式教學、分組合作等教學方法，引

導學生主動思考、積極參與。在教學過程中，教師應關注學生的學習

反饋，適時調整教學方法，以提高教學效果。