小學師德培訓演講人：日期：目錄02師德師風建設的核心內容01師德師風建設的重要性03師德師風建設的具體措施04師德師風建設的監督與反饋05師德師風建設的實踐與反思06師德師風建設的未來展望01PART師德師風建設的重要性師德師風對學校發展的影響塑造學校形象師德師風是教師隊伍的精神風貌，直接影響學校的整體形象和社會聲譽。營造教育氛圍良好的師德師風能夠營造積極向上的教育氛圍，提升學生的學習興趣和積極性。促進學校發展師德師風優秀的教師更容易得到家長和社會的認可，有助于學校的長期發展。榜樣作用師德師風好的教師注重學生的品德教育，有助于學生形成正確的價值觀和人生觀。培養學生品德提升學生綜合素質師德師風優秀的教師不僅關注學生的學業成績，還注重學生的綜合素質培養，促進學生的全面發展。教師的言行舉止是學生模仿的對象，良好的師德師風能夠潛移默化地影響學生的成長。師德師風對學生成長的作用師德師風對教師職業素養的提升提高教學水平師德師風建設有助于教師不斷提升自己的教學水平和能力，更好地為學生服務。增強責任意識促進教師成長師德師風建設使教師更加明確自己的職業責任，增強對學生的責任感和使命感。師德師風建設是一個不斷學習、反思和提升的過程，有助于教師的專業成長和職業發展。12302PART師德師風建設的核心內容堅定政治方向自覺愛國守法，傳播優秀文化，不得有違背黨和國家方針政策的言行。自覺愛國守法模范遵守社會公德，維護國家利益和民族尊嚴。傳播優秀文化傳遞正能量，弘揚真善美，引領學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。關愛學生成長尊重學生人格，關注個體差異，做學生良師益友。新時代教師職業行為準則私自補課、收取家長財物等違反教育規定的行為。違反規定抄襲、剽竊他人學術成果，損害學術聲譽。學術不端01020304在課堂上或課后發表不當言論，影響學生身心健康。言行不當對工作不負責任，造成學生傷害或教學質量下降。疏于職守師德失范的表現及危害師德師風“十嚴禁”規定嚴禁傳播有害思想不得在課堂上或校園內傳播有害學生身心健康的思想。030201嚴禁體罰學生不得以任何形式體罰或變相體罰學生。嚴禁違規補課不得違規組織學生進行有償補課。不得向學生或家長索取任何形式的財物。師德師風“十嚴禁”規定嚴禁索取財物不得參與違規招生或宣傳，確保招生公平公正。嚴禁違規招生嚴禁抄襲、剽竊他人學術成果，維護學術誠信。嚴禁學術不端不得擅自離開教學崗位，影響正常教學秩序。嚴禁擅自離崗師德師風“十嚴禁”規定不得違規干預學校招生、考試、評價等關鍵環節。嚴禁違規干預不得酒后進入課堂或教學區域，確保教學安全。嚴禁酒后上崗不得侮辱、謾罵學生，維護學生人格尊嚴。嚴禁侮辱學生03PART師德師風建設的具體措施師德師風專題培訓定期組織師德師風專題培訓通過專家講座、案例研討等方式，提高教師職業素養和教育教學能力。開展師德師風主題教育活動加強教育法律法規的學習讓教師深入理解師德師風的重要性，落實在日常教育教學工作中。讓教師了解相關法律法規，規范自身行為，保障學生權益。123制定師德師風承諾書教師需簽訂承諾書并公示，接受學生和家長的監督，落實師德師風建設。簽訂承諾書并公示強化承諾書執行力對違反承諾的教師進行嚴肅處理，維護師德師風的嚴肅性和權威性。明確教師職業道德和行為規范，讓教師明確自己的職責和使命。師德師風承諾書簽訂師德考核評價機制將師德表現納入教師考核體系，作為評價教師的重要指標。建立師德考核評價機制通過學生評價、家長評價、同行評價等多種方式，全面了解教師的師德情況。實行多元化評價方式將師德考核結果與教師獎懲、晉升等掛鉤，激勵教師注重師德修養和自身發展。考核結果與獎懲掛鉤04PART師德師風建設的監督與反饋師德師風監督舉報渠道校內監督設立專門的師德師風監督機構，負責受理和調查師德師風投訴和舉報。校外監督公開師德師風監督舉報電話、郵箱等，接受社會監督，及時回應和處理有關師德師風的投訴和舉報。匿名評價采用匿名評價方式，讓學生、家長和同行對教師的師德師風進行評價，評價結果作為教師考核、評聘和獎懲的重要依據。鼓勵學生積極參與師德師風監督，建立學生評教制度，收集學生對教師師德師風的意見和建議。師生、家長共同參與監督學生參與建立家長委員會等組織形式，讓家長參與到學校師德師風建設中來，定期召開家長會議，聽取家長的意見和建議。家長參與加強師生溝通，建立良好的師生關系，通過師生互動來監督教師的師德師風。師生互動師德師風案例分析定期整理和發布師德師風典型案例，通過案例分析和警示教育，引導教師樹立正確的師德觀念。典型案例組織教師開展師德師風案例研討活動，深入剖析案例中的問題和原因，探討如何避免類似問題的發生。案例研討將師德師風案例作為新教師培訓的重要內容之一，讓新教師從案例中吸取教訓，引以為戒。案例警示05PART師德師風建設的實踐與反思熱愛教育事業教師必須具備對教育事業的熱愛和奉獻精神，關注學生的成長和發展。恪守職業道德教師應嚴格遵守職業道德規范，不利用職務之便謀取私利，保持高尚品德。樹立良好榜樣教師應以身作則，為學生樹立正面榜樣，傳遞正能量。勇于自我反思教師應不斷反思自己的教育教學行為，及時糾正不足之處，提高自身修養。教師職業道德水平提升教育教學行為規范化嚴格遵守教學規范教師應遵循教育教學規律，認真備課、上課、批改作業，確保教學質量。杜絕體罰和變相體罰教師應堅決杜絕體罰和變相體罰學生，保護學生身心健康。公正評價學生教師應公正、客觀地評價學生，不以個人喜好或偏見影響對學生的評價。注重學生全面發展教師應關注學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力。師生關系和諧融洽尊重學生個性差異教師應尊重學生的個性差異，關注學生的興趣愛好和需求，因材施教。關注學生心理健康教師應關注學生的心理健康狀況，及時給予心理輔導和幫助，促進學生健康成長。積極溝通與交流教師應積極與學生、家長溝通交流，了解學生的想法和反饋，及時調整教育教學策略。營造民主和諧氛圍教師應努力營造民主、和諧、輕松的教育氛圍，讓學生在愉悅的環境中學習和成長。06PART師德師風建設的未來展望持續深化師德師風建設加強師德規范建設制定更加嚴格的師德行為準則，規范教師職業行為，確保教師言行舉止符合職業道德要求。強化師德教育培訓加大師德考核力度加強教師職業道德教育和培訓，提高教師的師德意識和育人水平，培養教師的事業心和責任感。將師德表現納入教師考核評價體系，建立師德檔案，作為教師職務晉升、評優評先的重要依據。123建立長效機制建立師德師風日常監督機制，對教師進行定期檢查和不定期抽查，及時發現和糾正問題。加強日常監督落實主體責任明確學校、教師、學生等各方在師德師風建設中的主體責任，形成全員參與、共同推進的局面。制定師德師風建設長期規劃，將師德師風建設貫穿于教育教學全過程，形成長效機制。推動師德師風建設常態化打造風清氣正的育人環境營