2025年小學(xué)語文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（古詩詞鑒賞與文學(xué)鑒賞方法試題）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩詞默寫要求：請根據(jù)提示，正確默寫出下列古詩詞。1.《登鸛雀樓》（1）白日依山盡，（2）黃河入海流。（3）欲窮千里目，（4）更上一層樓。2.《靜夜思》（1）床前明月光，（2）疑是地上霜。（3）舉頭望明月，（4）低頭思故鄉(xiāng)。3.《春曉》（1）春眠不覺曉，（2）處處聞啼鳥。（3）夜來風(fēng)雨聲，（4）花落知多少。4.《望廬山瀑布》（1）日照香爐生紫煙，（2）遙看瀑布掛前川。（3）飛流直下三千尺，（4）疑是銀河落九天。5.《江南春》（1）千里鶯啼綠映紅，（2）水村山郭酒旗風(fēng)。（3）南朝四百八十寺，（4）多少樓臺煙雨中。6.《泊船瓜洲》（1）京口瓜洲一水間，（2）鐘山只隔數(shù)重山。（3）春風(fēng)又綠江南岸，（4）明月何時照我還？7.《江雪》（1）千山鳥飛絕，（2）萬徑人蹤滅。（3）孤舟蓑笠翁，（4）獨(dú)釣寒江雪。8.《題臨安邸》（1）山外青山樓外樓，（2）西湖歌舞幾時休？（3）暖風(fēng)熏得游人醉，（4）直把杭州作汴州。9.《登飛來峰》（1）飛來山上千尋塔，（2）聞?wù)f雞鳴見日升。（3）不畏浮云遮望眼，（4）自緣身在最高層。10.《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》（1）三更燈火五更雞，（2）正是男兒讀書時。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（4）白發(fā)方悔讀書遲。二、文學(xué)鑒賞方法要求：請根據(jù)所給文學(xué)作品，運(yùn)用以下鑒賞方法，分析作品的主題思想、藝術(shù)特色和人物形象。1.《小石潭記》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。2.《桃花源記》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。3.《記承天寺夜游》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。4.《岳陽樓記》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。5.《醉翁亭記》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。6.《賣油翁》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。7.《漁家傲·秋思》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。8.《江城子·密州出獵》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。9.《浣溪沙·一曲新詞酒一杯》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。10.《念奴嬌·赤壁懷古》（1）請簡要概括文章的主題思想。（2）分析作者在文中運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法。（3）請從文中找出至少兩個典型事例，說明作者的人物形象。四、文言文閱讀要求：閱讀下列文言文，完成題目。甲：昔者，孔子與弟子游于太山之下。有婦人哭于墓者而哀。夫子問曰：“子之哭也，壹似重有憂者。”而婦人曰：“然。昔者，吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死，是三子而死，吾無所恃。日無與吾言者，吾與誰語哉？吾豈中心之謂而歸哉？嗚呼！天乎！人死不能復(fù)生也，獨(dú)何與吾以吾哀乎！”乙：孔子曰：“噫！哀哉，有是言也！子何不為吾謀？”婦人曰：“吾有三子，吾欲謀所以使吾三子者可相為壽也。”孔子曰：“然，吾請為子謀之。”孔子因往見其父曰：“子有三子，欲使子之壽皆相為壽也，可得乎？”其父曰：“然。吾欲使吾三子者皆以善相教也，可得乎？”孔子曰：“然，吾請為子謀之。”孔子曰：“請為子三弟子之室各樹桑百畝，畜長彘百頭，為令曰：‘若欲歸吾金者，則必以吾子教父者言也。’”（選自《孔子家語·曲禮子路問》）1.下列對文言詞語的解釋，不正確的一項是（）A.嗚呼：唉，表示悲傷、感嘆。B.令：命令，指示。C.善：好，優(yōu)點(diǎn)。D.彘：豬。2.下列句子停頓劃分正確的一項是（）A.子何不為/吾謀B.吾與誰語/哉C.吾欲/使吾三子者D.吾三子者/皆以善相教3.下列對文段內(nèi)容的概括，不正確的一項是（）A.文段通過婦人的哭訴，表達(dá)了人死不能復(fù)生，悲傷難抑的情感。B.孔子提出讓婦人三子相為壽的建議，旨在安慰婦人。C.婦人父親希望通過教育使三個兒子互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。D.孔子為婦人三子謀生的方案，體現(xiàn)了儒家“仁愛”思想。五、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，完成題目。在一個寂靜的夜晚，月亮悄悄地爬上了天空。夜色如墨，只有星星在閃爍，仿佛在向人們訴說著古老的故事。突然，一陣微風(fēng)吹過，樹葉沙沙作響，仿佛在為月亮伴舞。遠(yuǎn)處，一只貓頭鷹“咕咕”地叫著，好像在提醒人們：夜深了，該回家了。這時，小明從家中走了出來。他望著夜空，心中涌起一股莫名的激動。他想起了小時候，每當(dāng)夜幕降臨，媽媽就會給他講故事。那些故事，仿佛是一盞明燈，照亮了他前行的道路。小明走著走著，來到了一片小樹林。他看到了一棵老樹，樹上掛著一個鳥巢。鳥巢里，一對小鳥正在孵化。小明靜靜地站在那里，觀察著小鳥的成長。他心想，這棵樹和鳥巢，就像是他和媽媽的象征，他們共同守護(hù)著家的溫暖。突然，一陣風(fēng)吹來，樹葉再次沙沙作響。小明不禁打了個寒顫，他加快了腳步，向家中走去。（選自《月光下的回憶》）1.下列對文中描寫的分析，不正確的一項是（）A.文中通過月亮、星星、風(fēng)、樹葉等自然景物，營造出了一種寧靜、神秘的氛圍。B.文中通過小明對媽媽的回憶，表達(dá)了對家的思念之情。C.文中通過貓頭鷹的叫聲，突出了夜晚的寂靜。D.文中通過老樹和鳥巢的描寫，象征了家庭和諧、溫馨的氛圍。2.下列對文中主題的理解，不正確的一項是（）A.文章以夜晚為背景，展現(xiàn)了人與自然和諧共處的美好景象。B.文章通過小明對媽媽的回憶，表達(dá)了對親情的珍視。C.文章通過小明在夜晚的所見所感，展現(xiàn)了生活的美好。D.文章通過小明對家庭、親情的回憶，表達(dá)了對童年時光的懷念。六、作文要求：根據(jù)以下材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于500字的作文。材料：在一個陽光明媚的午后，小華在公園里看到了一位老人在喂鴿子。老人面帶微笑，鴿子們在老人的關(guān)愛下，歡快地飛翔。小華被這一幕深深打動，他意識到關(guān)愛他人，快樂自己。提示：關(guān)愛、快樂、成長、感悟等。本次試卷答案如下：一、古詩詞默寫1.（1）白日依山盡，（2）黃河入海流。（3）欲窮千里目，（4）更上一層樓。解析思路：這是一首著名的唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“窮”、“登”等字的書寫。2.（1）床前明月光，（2）疑是地上霜。（3）舉頭望明月，（4）低頭思故鄉(xiāng)。解析思路：這是一首膾炙人口的唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“疑”、“霜”等字的書寫。3.（1）春眠不覺曉，（2）處處聞啼鳥。（3）夜來風(fēng)雨聲，（4）花落知多少。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“啼”、“曉”等字的書寫。4.（1）日照香爐生紫煙，（2）遙看瀑布掛前川。（3）飛流直下三千尺，（4）疑是銀河落九天。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“爐”、“紫”等字的書寫。5.（1）千里鶯啼綠映紅，（2）水村山郭酒旗風(fēng)。（3）南朝四百八十寺，（4）多少樓臺煙雨中。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“鶯”、“映”等字的書寫。6.（1）京口瓜洲一水間，（2）鐘山只隔數(shù)重山。（3）春風(fēng)又綠江南岸，（4）明月何時照我還？解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“京”、“綠”等字的書寫。7.（1）千山鳥飛絕，（2）萬徑人蹤滅。（3）孤舟蓑笠翁，（4）獨(dú)釣寒江雪。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“絕”、“蓑”等字的書寫。8.（1）山外青山樓外樓，（2）西湖歌舞幾時休？（3）暖風(fēng)熏得游人醉，（4）直把杭州作汴州。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“湖”、“汴”等字的書寫。9.（1）飛來山上千尋塔，（2）聞?wù)f雞鳴見日升。（3）不畏浮云遮望眼，（4）自緣身在最高層。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“飛”、“緣”等字的書寫。10.（1）三更燈火五更雞，（2）正是男兒讀書時。（3）黑發(fā)不知勤學(xué)早，（4）白發(fā)方悔讀書遲。解析思路：這是一首唐詩，要求學(xué)生準(zhǔn)確記憶和默寫詩句。重點(diǎn)在于“更”、“方”等字的書寫。二、文學(xué)鑒賞方法1.（1）主題思想：通過婦人哭訴自己的悲慘遭遇，表達(dá)了人世無常、命運(yùn)多舛的感慨。解析思路：抓住文段中婦人哭訴的悲慘遭遇，以及孔子安慰婦人的話語，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過婦人的哭訴和孔子的對話，運(yùn)用了對比、襯托等手法，使文章更加生動、感人。解析思路：分析文中通過婦人和孔子的對話，運(yùn)用對比、襯托等手法，使文章更加生動、感人。（3）人物形象：婦人是一個命運(yùn)多舛、悲傷不已的母親，孔子是一個富有同情心、善于勸導(dǎo)的長者。解析思路：從文中對婦人和孔子的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。2.（1）主題思想：通過描繪桃花源中寧靜、和諧的生活，表達(dá)了作者對理想生活的向往。解析思路：抓住文中對桃花源中寧靜、和諧生活的描寫，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過對比現(xiàn)實與桃花源，運(yùn)用了象征、寓意等手法，使文章更具哲理。解析思路：分析文中通過對比現(xiàn)實與桃花源，運(yùn)用象征、寓意等手法，使文章更具哲理。（3）人物形象：漁人是一個好奇、勇敢的探險者，桃花源人是一個勤勞、善良的居民。解析思路：從文中對漁人和桃花源人的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。3.（1）主題思想：通過描寫夜晚的景色，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的思念之情。解析思路：抓住文中對夜晚景色的描寫，以及作者對家鄉(xiāng)的思念之情，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。解析思路：分析文中通過比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。（3）人物形象：作者是一個懷揣著對家鄉(xiāng)思念之情的人，夜色中的景色是作者情感的寄托。解析思路：從文中對作者和夜色景色的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。4.（1）主題思想：通過描寫岳陽樓的美景，表達(dá)了作者對祖國山河的熱愛之情。解析思路：抓住文中對岳陽樓美景的描寫，以及作者對祖國山河的熱愛之情，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過運(yùn)用排比、夸張等修辭手法，使文章更加雄渾、豪放。解析思路：分析文中通過排比、夸張等修辭手法，使文章更加雄渾、豪放。（3）人物形象：作者是一個熱愛祖國山河、具有強(qiáng)烈責(zé)任感的人，岳陽樓是作者情感的寄托。解析思路：從文中對作者和岳陽樓的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。5.（1）主題思想：通過描寫醉翁亭的景色和醉翁的樂趣，表達(dá)了作者對閑適生活的向往。解析思路：抓住文中對醉翁亭景色和醉翁樂趣的描寫，以及作者對閑適生活的向往，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。解析思路：分析文中通過比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。（3）人物形象：醉翁是一個豁達(dá)、樂觀的人，醉翁亭是醉翁情感的寄托。解析思路：從文中對醉翁和醉翁亭的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。6.（1）主題思想：通過描寫賣油翁的技藝高超，表達(dá)了作者對技藝的贊美之情。解析思路：抓住文中對賣油翁技藝的描寫，以及作者對技藝的贊美之情，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過運(yùn)用對比、襯托等手法，使文章更加生動、感人。解析思路：分析文中通過對比、襯托等手法，使文章更加生動、感人。（3）人物形象：賣油翁是一個技藝高超、自信的人，他的技藝是作者贊美的對象。解析思路：從文中對賣油翁的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。7.（1）主題思想：通過描寫赤壁之戰(zhàn)的壯麗場面，表達(dá)了作者對英雄壯志的贊頌之情。解析思路：抓住文中對赤壁之戰(zhàn)場面的描寫，以及作者對英雄壯志的贊頌之情，概括出主題思想。（2）藝術(shù)手法：通過運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。解析思路：分析文中通過比喻、擬人等修辭手法，使文章更加生動、形象。（3）人物形象：周瑜是一個英勇善戰(zhàn)、足智多謀的將領(lǐng)，赤壁之戰(zhàn)是周瑜英雄壯志的體現(xiàn)。解析思路：從文中對周瑜和赤壁之戰(zhàn)的描寫中，找出典型事例，說明人物形象。8.（1）主題思想：通過描寫江城美景，表達(dá)了作者對美好生活的向往。解析思路：抓住文中對江城美景的