2025年中學教師資格考試《綜合素質》教育教學能力提升押題試卷（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業道德規范要求：請根據《中小學教師職業道德規范》的內容，判斷以下行為是否符合規范。1.張老師在教學過程中，耐心解答學生的疑問，關心學生的成長，體現了他關愛學生的職業道德規范。2.李老師為了提高學生的成績，經常占用學生的休息時間進行補課，違背了教師職業道德規范中的愛崗敬業。3.王老師在教學過程中，尊重學生的個性，鼓勵學生獨立思考，體現了教師職業道德規范中的教書育人。4.劉老師對學生進行體罰，導致學生身心受到傷害，違背了教師職業道德規范中的關愛學生。5.陳老師在教學過程中，注重培養學生的團隊精神，引導學生互相幫助，體現了教師職業道德規范中的為人師表。6.趙老師為了提高學生的成績，經常在課堂上批評學生，讓學生感到自卑，違背了教師職業道德規范中的關愛學生。7.孫老師關注學生的全面發展，注重培養學生的創新精神和實踐能力，體現了教師職業道德規范中的教書育人。8.周老師對學生進行不公平的對待，偏袒成績好的學生，違背了教師職業道德規范中的關愛學生。9.吳老師在教學過程中，尊重學生的意見，鼓勵學生積極參與課堂討論，體現了教師職業道德規范中的為人師表。10.郭老師為了提高學生的成績，要求家長購買輔導資料，違背了教師職業道德規范中的廉潔從教。二、教育法律法規要求：請根據《中華人民共和國教育法》的內容，判斷以下說法是否正確。1.教育法規定，國家實行九年義務教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。2.教育法規定，學校及其他教育機構應當遵守法律、法規，堅持社會主義辦學方向，保證教育教學質量。3.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強教師隊伍建設，提高教師素質。4.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強教育科學研究，提高教育教學水平。5.教育法規定，學校及其他教育機構應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。6.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強校園文化建設，營造良好的教育環境。7.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強學生的思想政治教育，培養學生的愛國主義精神。8.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強學生的體育、衛生教育，提高學生的身體素質。9.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強學生的美育教育，培養學生的審美情趣。10.教育法規定，學校及其他教育機構應當加強學生的勞動教育，培養學生的勞動技能。四、教學設計要求：請根據以下教學情景，設計一節小學語文課的教學方案。教學情景：以《小蝌蚪找媽媽》為課文，進行一節語文課的教學。1.教學目標：a.知識與技能：學會生字“小、蝌、找、媽、媽”，理解課文內容，體會小蝌蚪找媽媽的情景。b.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養學生的語言表達能力和合作精神。c.情感態度與價值觀：讓學生懂得孝順父母，珍惜親情。2.教學重難點：a.重點：學會生字“小、蝌、找、媽、媽”，理解課文內容。b.難點：體會小蝌蚪找媽媽的情景，培養學生的語言表達能力和合作精神。3.教學方法：a.啟發式教學：引導學生自主探究，發現問題，解決問題。b.互動式教學：通過小組討論、表演等形式，提高學生的參與度。c.情境教學法：通過創設情境，讓學生身臨其境地感受課文內容。4.教學過程：a.導入新課：通過圖片、視頻等形式，激發學生的學習興趣。b.自主學習：學生朗讀課文，找出生字，了解課文內容。c.小組討論：學生分組討論，分享自己對課文的理解。d.表演課文：學生分組表演課文，展示學習成果。e.總結全文：教師引導學生總結課文內容，強調孝順父母的重要性。五、班級管理要求：請根據以下班級管理情景，提出相應的管理策略。情景：某班級的學生經常在課堂上大聲喧嘩，影響其他同學的學習。1.分析問題：學生大聲喧嘩的原因可能是缺乏紀律意識、班級氛圍不良等。2.管理策略：a.加強班級紀律教育：組織學生學習《學生守則》，明確課堂紀律要求。b.創設良好的班級氛圍：鼓勵學生積極參與班級活動，培養團隊精神。c.加強教師引導：教師在課堂上及時制止喧嘩行為，引導學生保持安靜。d.家校合作：與家長溝通，共同關注學生的行為表現，共同教育學生。e.設立班級獎勵機制：對表現良好的學生給予獎勵，激勵學生遵守紀律。六、教育評價要求：請根據以下教學評價情景，設計一種評價方法。情景：某教師對學生的課堂表現進行評價。1.評價目的：全面了解學生的學習情況，提高課堂教學質量。2.評價方法：a.課堂觀察：教師通過觀察學生的課堂表現，了解學生的學習狀態。b.學生自評：學生對自己的課堂表現進行自我評價，反思自己的學習情況。c.小組評價：學生分組討論，互相評價，促進彼此進步。d.教師評價：教師根據學生的課堂表現，給予具體、客觀的評價。e.評價結果運用：將評價結果用于改進課堂教學，提高學生的學習效果。本次試卷答案如下：一、教師職業道德規范1.正確。張老師的行為符合關愛學生的職業道德規范，體現了教師對學生的關心和尊重。2.錯誤。李老師占用學生休息時間補課違背了愛崗敬業的職業道德規范，應該合理安排教學時間和學生學習時間。3.正確。王老師的行為符合教書育人的職業道德規范，注重學生的個性發展和思維能力的培養。4.錯誤。劉老師的行為違背了關愛學生的職業道德規范，體罰學生是對學生身心健康的嚴重傷害。5.正確。陳老師的行為符合為人師表的職業道德規范，以身作則，樹立良好的師德形象。6.錯誤。趙老師的行為違背了關愛學生的職業道德規范，占用學生休息時間補課可能使學生產生逆反心理。7.正確。孫老師的行為符合教書育人的職業道德規范，關注學生的全面發展，培養學生的創新精神和實踐能力。8.錯誤。周老師的行為違背了關愛學生的職業道德規范，不公平對待學生會影響學生的心理健康。9.正確。吳老師的行為符合為人師表的職業道德規范，尊重學生意見，鼓勵學生積極參與。10.錯誤。郭老師的行為違背了廉潔從教的職業道德規范，要求家長購買輔導資料可能存在利益輸送。二、教育法律法規1.正確。《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。2.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當遵守法律、法規，堅持社會主義辦學方向，保證教育教學質量。3.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強教師隊伍建設，提高教師素質。4.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強教育科學研究，提高教育教學水平。5.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當尊重學生的人格，不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。6.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強校園文化建設，營造良好的教育環境。7.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強學生的思想政治教育，培養學生的愛國主義精神。8.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強學生的體育、衛生教育，提高學生的身體素質。9.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強學生的美育教育，培養學生的審美情趣。10.正確。《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構應當加強學生的勞動教育，培養學生的勞動技能。四、教學設計1.教學目標：a.知識與技能：學會生字“小、蝌、找、媽、媽”，理解課文內容，體會小蝌蚪找媽媽的情景。b.過程與方法：通過朗讀、討論、表演等方式，培養學生的語言表達能力和合作精神。c.情感態度與價值觀：讓學生懂得孝順父母，珍惜親情。2.教學重難點：a.重點：學會生字“小、蝌、找、媽、媽”，理解課文內容。b.難點：體會小蝌蚪找媽媽的情景，培養學生的語言表達能力和合作精神。3.教學方法：a.啟發式教學：引導學生自主探究，發現問題，解決問題。b.互動式教學：通過小組討論、表演等形式，提高學生的參與度。c.情境教學法：通過創設情境，讓學生身臨其境地感受課文內容。4.教學過程：a.導入新課：通過圖片、視頻等形式，激發學生的學習興趣。b.自主學習：學生朗讀課文，找出生字，了解課文內容。c.小組討論：學生分組討論，分享自己對課文的理解。d.表演課文：學生分組表演課文，展示學習成果。e.總結全文：教師引導學生總結課文內容，強調孝順父母的重要性。五、班級管理1.分析問題：學生大聲喧嘩的原因可能是缺乏紀律意識、班級氛圍不良等。2.管理策略：a.加強班級紀律教育：組織學生學習《學生守則》，明確課堂紀律要求。b.創設良好的班級氛圍：鼓勵學生積極參與班級活動，培養團隊精神。c.加強教師引導：教師在課堂上及時制止喧嘩行為，引導學生保持安靜。d.家校合作：與家長溝通，共同關注學生的行為表現，共同教育學生。e.設立班級獎勵機制：對表現良好的學生給予獎勵，激勵學生遵守紀律。六、教育評價1.評價