2025年小學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》教師禮儀與溝通真題再現(xiàn)及解析試卷考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、教師職業(yè)道德與教師禮儀要求：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)道德規(guī)范和教師禮儀的要求，選擇正確的答案。1.教師職業(yè)道德的核心是（）。A.敬業(yè)愛崗B.嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)C.關(guān)愛學(xué)生D.團(tuán)結(jié)協(xié)作2.教師在課堂上與學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.以教師為中心B.以學(xué)生為中心C.以教材為中心D.以知識(shí)為中心3.教師在與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)避免的做法是（）。A.主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)B.誠懇聽取家長(zhǎng)意見C.責(zé)怪學(xué)生，要求家長(zhǎng)配合D.尊重家長(zhǎng)，建立良好關(guān)系4.教師在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)時(shí)，應(yīng)（）。A.輕聲細(xì)語，避免學(xué)生尷尬B.堅(jiān)決果斷，不留情面C.和顏悅色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.忽略錯(cuò)誤，以免影響課堂氛圍5.教師在課堂上遇到學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，應(yīng)（）。A.立即制止，嚴(yán)肅處理B.耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.無視錯(cuò)誤，繼續(xù)上課D.借口請(qǐng)假，讓學(xué)生自己處理6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，應(yīng)（）。A.責(zé)備學(xué)生，要求其改正B.輕聲提醒，讓學(xué)生回歸課堂C.忽略問題，繼續(xù)上課D.讓學(xué)生自己解決，鍛煉其自覺性7.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí)，應(yīng)（）。A.立即批評(píng)，讓學(xué)生改正B.暫時(shí)不予處理，課后找學(xué)生談話C.忽略問題，讓學(xué)生自己改正D.指責(zé)家長(zhǎng)，要求家長(zhǎng)配合8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架時(shí)，應(yīng)（）。A.立即制止，嚴(yán)肅處理B.耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.忽略問題，繼續(xù)上課D.讓學(xué)生自己解決，鍛煉其自覺性9.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，應(yīng)（）。A.立即制止，嚴(yán)肅處理B.耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.忽略問題，繼續(xù)上課D.讓學(xué)生自己解決，鍛煉其自覺性10.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺時(shí)，應(yīng)（）。A.立即制止，嚴(yán)肅處理B.耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤C.忽略問題，繼續(xù)上課D.讓學(xué)生自己解決，鍛煉其自覺性二、教師溝通能力要求：請(qǐng)根據(jù)教師溝通能力的要求，選擇正確的答案。1.教師與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)注重（）。A.語氣B.速度C.語氣和速度D.話題2.教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)（）。A.尊重家長(zhǎng)B.誠懇聽取家長(zhǎng)意見C.主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)D.以上都是3.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生提問B.忽略學(xué)生提問C.駁回學(xué)生提問D.讓其他學(xué)生回答4.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生回答B(yǎng).忽略學(xué)生回答C.駁回學(xué)生回答D.讓其他學(xué)生回答5.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑B.忽略學(xué)生質(zhì)疑C.駁回學(xué)生質(zhì)疑D.讓其他學(xué)生回答6.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)B.忽略學(xué)生表達(dá)C.駁回學(xué)生表達(dá)D.讓其他學(xué)生回答7.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，應(yīng)（）。A.關(guān)注學(xué)生情緒B.忽略學(xué)生情緒C.責(zé)備學(xué)生情緒D.讓其他學(xué)生回答8.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出建議時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生建議B.忽略學(xué)生建議C.駁回學(xué)生建議D.讓其他學(xué)生回答9.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生提問時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生提問B.忽略學(xué)生提問C.駁回學(xué)生提問D.讓其他學(xué)生回答10.教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答問題時(shí)，應(yīng)（）。A.鼓勵(lì)學(xué)生回答B(yǎng).忽略學(xué)生回答C.駁回學(xué)生回答D.讓其他學(xué)生回答三、教師心理素質(zhì)要求：請(qǐng)根據(jù)教師心理素質(zhì)的要求，選擇正確的答案。1.教師在課堂上遇到突發(fā)事件時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)B.驚慌失措，無法應(yīng)對(duì)C.憤怒指責(zé)，發(fā)泄情緒D.悲觀失望，放棄教學(xué)2.教師在課堂上遇到學(xué)生挑釁時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心化解B.憤怒反擊，激化矛盾C.忽略挑釁，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)3.教師在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反駁，激化矛盾C.忽略質(zhì)疑，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)4.教師在課堂上遇到學(xué)生提問時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反擊，激化矛盾C.忽略提問，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)5.教師在課堂上遇到學(xué)生挑釁時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心化解B.憤怒反擊，激化矛盾C.忽略挑釁，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)6.教師在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反駁，激化矛盾C.忽略質(zhì)疑，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)7.教師在課堂上遇到學(xué)生提問時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反擊，激化矛盾C.忽略提問，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)8.教師在課堂上遇到學(xué)生挑釁時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心化解B.憤怒反擊，激化矛盾C.忽略挑釁，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)9.教師在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反駁，激化矛盾C.忽略質(zhì)疑，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)10.教師在課堂上遇到學(xué)生提問時(shí)，應(yīng)（）。A.保持冷靜，耐心解答B(yǎng).憤怒反擊，激化矛盾C.忽略提問，繼續(xù)上課D.悲觀失望，放棄教學(xué)四、教師心理健康要求：請(qǐng)根據(jù)教師心理健康的要求，選擇正確的答案。1.教師在工作中遇到壓力時(shí)，應(yīng)采取的措施是（）。A.傾訴給同事，尋求幫助B.堅(jiān)持工作，忽視壓力C.自我調(diào)整，保持樂觀D.投訴領(lǐng)導(dǎo)，要求調(diào)整工作2.教師在課堂上遇到學(xué)生不配合時(shí)，應(yīng)如何調(diào)整自己的情緒（）。A.忽略學(xué)生的不配合，繼續(xù)上課B.耐心引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)整課堂氛圍C.憤怒責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)3.教師在課堂上遇到學(xué)生突然生病時(shí)，應(yīng)如何處理（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求幫助B.忽略學(xué)生的不適，繼續(xù)上課C.借口請(qǐng)假，讓學(xué)生自己處理D.讓其他學(xué)生照顧，自己繼續(xù)上課4.教師在課堂上遇到學(xué)生突然情緒崩潰時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)（）。A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生B.忽略學(xué)生的情緒，繼續(xù)上課C.責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)5.教師在課堂上遇到學(xué)生突然離開教室時(shí)，應(yīng)如何處理（）。A.立即尋找學(xué)生，了解情況B.忽略學(xué)生的離開，繼續(xù)上課C.責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)6.教師在課堂上遇到學(xué)生突然大聲喧嘩時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)（）。A.保持冷靜，耐心引導(dǎo)學(xué)生B.忽略學(xué)生的喧嘩，繼續(xù)上課C.憤怒制止學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)7.教師在課堂上遇到學(xué)生突然哭泣時(shí)，應(yīng)如何處理（）。A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生B.忽略學(xué)生的哭泣，繼續(xù)上課C.責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)8.教師在課堂上遇到學(xué)生突然出現(xiàn)身體不適時(shí)，應(yīng)如何處理（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求幫助B.忽略學(xué)生的不適，繼續(xù)上課C.借口請(qǐng)假，讓學(xué)生自己處理D.讓其他學(xué)生照顧，自己繼續(xù)上課9.教師在課堂上遇到學(xué)生突然出現(xiàn)精神失常時(shí)，應(yīng)如何應(yīng)對(duì)（）。A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生B.忽略學(xué)生的異常，繼續(xù)上課C.責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)10.教師在課堂上遇到學(xué)生突然出現(xiàn)自殺傾向時(shí)，應(yīng)如何處理（）。A.立即聯(lián)系家長(zhǎng)，尋求幫助B.忽略學(xué)生的傾向，繼續(xù)上課C.責(zé)備學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤D.悲觀失望，放棄教學(xué)五、教師職業(yè)規(guī)劃要求：請(qǐng)根據(jù)教師職業(yè)規(guī)劃的要求，選擇正確的答案。1.教師制定職業(yè)規(guī)劃的首要目標(biāo)是（）。A.提高教學(xué)水平B.獲得學(xué)生喜愛C.獲得同事認(rèn)可D.提升自身價(jià)值2.教師在制定職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)考慮的因素是（）。A.個(gè)人興趣B.家庭情況C.社會(huì)需求D.以上都是3.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）。A.實(shí)事求是B.目標(biāo)明確C.逐步實(shí)施D.以上都是4.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待困難和挫折（）。A.保持樂觀，積極應(yīng)對(duì)B.悲觀失望，放棄努力C.自我懷疑，尋求他人幫助D.以上都不是5.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何平衡工作與生活（）。A.延長(zhǎng)工作時(shí)間，提高工作效率B.做好時(shí)間管理，合理安排工作與生活C.忽略生活，全身心投入工作D.以上都不是6.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待同事和領(lǐng)導(dǎo)（）。A.尊重他人，積極溝通B.忽視他人，只關(guān)注自己C.責(zé)怪他人，尋求自身利益D.以上都不是7.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待學(xué)生（）。A.關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)B.忽視學(xué)生，只關(guān)注教學(xué)任務(wù)C.責(zé)備學(xué)生，要求學(xué)生服從D.以上都不是8.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待教學(xué)研究（）。A.積極參與，提高自身素質(zhì)B.忽視研究，只關(guān)注教學(xué)任務(wù)C.責(zé)怪研究，認(rèn)為無用D.以上都不是9.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待專業(yè)發(fā)展（）。A.積極學(xué)習(xí)，提升專業(yè)能力B.忽視發(fā)展，只關(guān)注眼前利益C.責(zé)怪發(fā)展，認(rèn)為無用D.以上都不是10.教師在實(shí)施職業(yè)規(guī)劃時(shí)，應(yīng)如何對(duì)待自我反思（）。A.積極反思，不斷改進(jìn)B.忽視反思，只關(guān)注成功C.責(zé)怪反思，認(rèn)為無用D.以上都不是六、教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作要求：請(qǐng)根據(jù)教師團(tuán)隊(duì)協(xié)作的要求，選擇正確的答案。1.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的關(guān)系（）。A.以個(gè)人利益為重，忽視團(tuán)隊(duì)利益B.以團(tuán)隊(duì)利益為重，犧牲個(gè)人利益C.平衡個(gè)人與團(tuán)隊(duì)利益，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展D.以上都不是2.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理分歧和沖突（）。A.忽略分歧，避免沖突B.強(qiáng)行壓制，維護(hù)個(gè)人觀點(diǎn)C.耐心溝通，尋求共識(shí)D.以上都不是3.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)角色分配（）。A.自我推薦，爭(zhēng)取有利角色B.忽略角色，只關(guān)注個(gè)人發(fā)展C.公平分配，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)D.以上都不是4.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)的關(guān)系（）。A.忽略團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，追求個(gè)人目標(biāo)B.以團(tuán)隊(duì)目標(biāo)為重，犧牲個(gè)人目標(biāo)C.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展D.以上都不是5.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)責(zé)任與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系（）。A.責(zé)任推諉，逃避個(gè)人責(zé)任B.忽略責(zé)任，只關(guān)注個(gè)人表現(xiàn)C.明確責(zé)任，共同承擔(dān)責(zé)任D.以上都不是6.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)溝通與個(gè)人溝通的關(guān)系（）。A.忽略團(tuán)隊(duì)溝通，只關(guān)注個(gè)人溝通B.以團(tuán)隊(duì)溝通為主，兼顧個(gè)人溝通C.強(qiáng)制個(gè)人溝通，忽視團(tuán)隊(duì)溝通D.以上都不是7.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)沖突與個(gè)人沖突的關(guān)系（）。A.忽略團(tuán)隊(duì)沖突，只關(guān)注個(gè)人沖突B.以團(tuán)隊(duì)沖突為主，兼顧個(gè)人沖突C.強(qiáng)制個(gè)人沖突，忽視團(tuán)隊(duì)沖突D.以上都不是8.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人發(fā)展的關(guān)系（）。A.忽略個(gè)人發(fā)展，只關(guān)注團(tuán)隊(duì)協(xié)作B.以個(gè)人發(fā)展為主，忽視團(tuán)隊(duì)協(xié)作C.協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個(gè)人發(fā)展，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步D.以上都不是9.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)決策與個(gè)人決策的關(guān)系（）。A.忽略團(tuán)隊(duì)決策，只關(guān)注個(gè)人決策B.以團(tuán)隊(duì)決策為主，兼顧個(gè)人決策C.強(qiáng)制個(gè)人決策，忽視團(tuán)隊(duì)決策D.以上都不是10.教師在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，應(yīng)如何處理團(tuán)隊(duì)信任與個(gè)人信任的關(guān)系（）。A.忽略團(tuán)隊(duì)信任，只關(guān)注個(gè)人信任B.以團(tuán)隊(duì)信任為主，兼顧個(gè)人信任C.強(qiáng)制個(gè)人信任，忽視團(tuán)隊(duì)信任D.以上都不是本次試卷答案如下：一、教師職業(yè)道德與教師禮儀1.C.關(guān)愛學(xué)生解析：教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，即教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的身心健康，尊重學(xué)生的人格，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。2.B.以學(xué)生為中心解析：教師與學(xué)生交流時(shí)，應(yīng)以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的需求和感受，尊重學(xué)生的意見和選擇。3.C.責(zé)怪學(xué)生，要求家長(zhǎng)配合解析：在與家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)避免責(zé)怪學(xué)生，因?yàn)檫@樣可能會(huì)引起家長(zhǎng)的抵觸情緒，不利于家校合作。4.C.和顏悅色，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤解析：教師批評(píng)學(xué)生時(shí)，應(yīng)保持和顏悅色，讓學(xué)生在輕松的氛圍中認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，避免傷害學(xué)生的自尊心。5.B.耐心引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤解析：遇到學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，教師應(yīng)耐心引導(dǎo)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，而不是立即制止或忽略。6.B.輕聲提醒，讓學(xué)生回歸課堂解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中時(shí)，教師應(yīng)輕聲提醒，幫助學(xué)生回歸課堂，而不是責(zé)備或忽略。7.B.暫時(shí)不予處理，課后找學(xué)生談話解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生抄襲作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)暫時(shí)不予處理，課后找學(xué)生談話，了解情況并教育學(xué)生。8.A.立即制止，嚴(yán)肅處理解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架時(shí)，教師應(yīng)立即制止，嚴(yán)肅處理，以維護(hù)課堂秩序和學(xué)生的安全。9.A.立即制止，嚴(yán)肅處理解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊時(shí)，教師應(yīng)立即制止，嚴(yán)肅處理，以維護(hù)考試的公平性和誠信。10.A.立即制止，嚴(yán)肅處理解析：發(fā)現(xiàn)學(xué)生睡覺時(shí)，教師應(yīng)立即制止，嚴(yán)肅處理，以維護(hù)課堂紀(jì)律和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、教師溝通能力1.C.語氣和速度解析：教師與學(xué)生溝通時(shí)，應(yīng)注重語氣和速度，以適應(yīng)學(xué)生的接受能力，提高溝通效果。2.D.以上都是解析：教師與學(xué)生家長(zhǎng)溝通時(shí)，應(yīng)尊重家長(zhǎng)、誠懇聽取家長(zhǎng)意見、主動(dòng)聯(lián)系家長(zhǎng)，以建立良好的家校關(guān)系。3.A.鼓勵(lì)學(xué)生提問解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。4.A.鼓勵(lì)學(xué)生回答解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。5.A.鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。6.A.鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)不同觀點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的思維多樣性和創(chuàng)造力。7.B.關(guān)注學(xué)生情緒解析：在課堂上，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情緒，以營(yíng)造良好的課堂氛圍，提高教學(xué)效果。8.A.鼓勵(lì)學(xué)生建議解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提出建議，以培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新精神。9.A.鼓勵(lì)學(xué)生提問解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生提問，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。10.A.鼓勵(lì)學(xué)生回答解析：在課堂上，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生回答問題，以培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力。三、教師心理素質(zhì)1.A.保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)解析：在課堂上遇到突發(fā)事件時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，沉著應(yīng)對(duì)，以維護(hù)課堂秩序和學(xué)生的安全。2.A.保持冷靜，耐心化解解析：在課堂上遇到學(xué)生挑釁時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心化解，以避免激化矛盾。3.A.保持冷靜，耐心解答解析：在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心解答，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。4.A.保持冷靜，耐心解答解析：在課堂上遇到學(xué)生提問時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心解答，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。5.A.保持冷靜，耐心化解解析：在課堂上遇到學(xué)生挑釁時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心化解，以避免激化矛盾。6.A.保持冷靜，耐心解答解析：在課堂上遇到學(xué)生質(zhì)疑時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心解答，以幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)。7.A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生解析：在課堂上遇到學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心安撫學(xué)生，以維護(hù)課堂秩序。8.A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生解析：在課堂上遇到學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)保持冷靜，耐心安撫學(xué)生，以維護(hù)課堂秩序。9.A.保持冷靜，耐心安撫學(xué)生解