《初中語文寫作構(gòu)思與技巧教學(xué)預(yù)案》一、教案取材出處本次教案的構(gòu)思與技巧主要取材于以下幾方面：1.《初中語文教學(xué)大綱》中對寫作教學(xué)的要求；2.《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫作能力的培養(yǎng)目標(biāo)；3.多年從事初中語文教學(xué)的經(jīng)驗總結(jié)；4.互聯(lián)網(wǎng)上關(guān)于寫作技巧的文章和視頻資料；5.教師自身的教育理論學(xué)習(xí)和實踐經(jīng)驗。二、教案教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生掌握寫作構(gòu)思的基本方法，提高寫作能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和審美情趣。提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)重點難點教學(xué)重點寫作構(gòu)思的基本方法：如何確定主題、提煉觀點、構(gòu)建文章結(jié)構(gòu)。寫作技巧的應(yīng)用：如何運用修辭手法、調(diào)整語言風(fēng)格、運用寫作技巧。教學(xué)難點寫作構(gòu)思的靈活性：如何根據(jù)不同題材和需求，靈活運用構(gòu)思方法。寫作技巧的實踐性：如何將理論知識應(yīng)用于實際寫作中，提高寫作水平。寫作過程中的心理調(diào)適：如何克服寫作過程中的困難，保持寫作熱情。難點解決方法寫作構(gòu)思的靈活性通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生掌握多種構(gòu)思方法，提高應(yīng)對不同題材的能力。寫作技巧的實踐性通過實際寫作練習(xí)和教師點評，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧，提高寫作水平。寫作過程中的心理調(diào)適教師通過心理輔導(dǎo)和激勵，幫助學(xué)生樹立自信心，克服寫作過程中的困難，保持寫作熱情。四、教案教學(xué)方法啟發(fā)式教學(xué)：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。案例分析法：通過分析典型作品，讓學(xué)生了解寫作構(gòu)思與技巧的應(yīng)用。小組討論法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。實踐寫作法：通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握寫作技巧。多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教案教學(xué)過程第一階段：導(dǎo)入教師以一段引人入勝的文字或故事作為引子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入寫作構(gòu)思的情境。教師提問：“你們覺得一個好的故事或者文章，它是由哪些部分構(gòu)成的？”第二階段：寫作構(gòu)思教師介紹寫作構(gòu)思的基本步驟：確定主題、提煉觀點、構(gòu)思結(jié)構(gòu)。教師通過展示不同類型的文章結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解文章結(jié)構(gòu)的重要性。教師提問：“在確定主題時，我們通常需要考慮哪些因素？”第三階段：技巧講解教師介紹幾種常見的寫作技巧，如對比、象征、諷刺等。教師通過案例分析，讓學(xué)生理解這些技巧的具體應(yīng)用。教師提問：“如何運用對比手法來增強文章的表現(xiàn)力？”第四階段：實踐寫作教師分發(fā)寫作任務(wù)，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同構(gòu)思寫作內(nèi)容。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生寫作過程中的疑問。第五階段：作品展示與評價學(xué)生展示自己的作品，小組進(jìn)行互評。教師對作品進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足。教師提問：“通過今天的寫作練習(xí)，你們覺得自己在哪些方面有所提高？”六、教案教材分析教材部分分析內(nèi)容寫作構(gòu)思本部分教材重點介紹寫作構(gòu)思的方法，包括主題確定、觀點提煉和結(jié)構(gòu)構(gòu)建。教師可以通過實際案例引導(dǎo)學(xué)生理解和應(yīng)用這些方法。寫作技巧本部分教材涵蓋了多種寫作技巧，如對比、象征、諷刺等。教師應(yīng)結(jié)合案例分析，讓學(xué)生明白這些技巧在實際寫作中的運用。實踐寫作本部分教材通過寫作練習(xí)，幫助學(xué)生將理論知識應(yīng)用到實踐中。教師應(yīng)提供詳細(xì)的寫作指導(dǎo)和反饋，以促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。多媒體資源教師可以利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時多媒體資源可以幫助學(xué)生更好地理解抽象的概念。七、教案作業(yè)設(shè)計作業(yè)設(shè)計旨在鞏固學(xué)生在課堂上所學(xué)的寫作構(gòu)思與技巧，以下為具體的作業(yè)設(shè)計和操作步驟：主題確定作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生需從自己感興趣的三個話題中選擇一個，用一句話概括主題。操作步驟：教師列舉三個不同的話題，如“我的家庭”、“一次難忘的旅行”、“未來的夢想”。學(xué)生獨立思考，選擇一個話題，并用一句話概括。學(xué)生將主題句子寫在紙上，準(zhǔn)備進(jìn)行分享。互動話術(shù)：教師：“請大家思考一下，你最喜歡的三個話題是什么？請用一句話概括你選擇的話題。”結(jié)構(gòu)構(gòu)思作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所選主題，設(shè)計一個包含引言、和結(jié)論的文章結(jié)構(gòu)。操作步驟：教師分發(fā)結(jié)構(gòu)構(gòu)思模板，引導(dǎo)學(xué)生填寫。學(xué)生根據(jù)模板，設(shè)計文章的每個部分。學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的構(gòu)思，互相交流意見。互動話術(shù)：教師：“現(xiàn)在請同學(xué)們根據(jù)剛剛確定的主題，設(shè)計一下文章的結(jié)構(gòu)。我們可以先從引言部分開始。”寫作技巧實踐作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生選擇一種寫作技巧，如對比、象征等，并在自己的文章中至少使用一次。操作步驟：教師介紹幾種常見的寫作技巧，并提供案例。學(xué)生選擇一種技巧，并在寫作實踐中嘗試應(yīng)用。學(xué)生完成初稿后，與同學(xué)交換閱讀，互相指出技巧的使用情況。互動話術(shù)：教師：“在你們的文章中，有沒有嘗試使用今天所學(xué)的一種技巧？我們一起看看誰的應(yīng)用最為巧妙。”作品評價作業(yè)作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識和技巧，對同齡人的文章進(jìn)行評價。操作步驟：教師挑選幾篇學(xué)生的作品，隨機分配給每位學(xué)生進(jìn)行評價。學(xué)生按照評價標(biāo)準(zhǔn)，對所選作品進(jìn)行評價。學(xué)生將評價結(jié)果反饋給原作者，并展開討論。互動話術(shù)：教師：“現(xiàn)在請大家根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，對同齡人的文章進(jìn)行評價。我們一起來討論一下，這篇文章的優(yōu)點和不足。”八、教案結(jié)語今日的寫作課程至此圓滿結(jié)束。希望同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，能夠在寫作構(gòu)思與技巧上有所收獲。一些結(jié)語的建議：結(jié)語一：“今天我們學(xué)習(xí)了寫作構(gòu)思與技巧，希望你們在今后的寫作中能夠靈活運用