2025廣東高考：語(yǔ)文必考知識(shí)點(diǎn)歸納

以下是2025年廣東高考語(yǔ)文可能涉及的一些必考知識(shí)點(diǎn)歸納：一、現(xiàn)代文閱讀1.論述類文本-重要概念的理解-準(zhǔn)確把握文中具有特定含義的概念，包括其內(nèi)涵與外延。例如，在涉及科技類論述文時(shí)，像“人工智能倫理”中的“倫理”概念在文中的特定指向。-掌握理解概念的方法，如通過(guò)下定義、作詮釋、舉例子等說(shuō)明方式來(lái)辨析概念。-關(guān)鍵語(yǔ)句的理解與分析-對(duì)文中表達(dá)觀點(diǎn)、結(jié)論的句子進(jìn)行剖析。如“在全球化時(shí)代，文化的多元共生成為必然趨勢(shì)，這要求我們重新審視本土文化的價(jià)值與定位。”分析這類句子時(shí)要理解其背后的邏輯關(guān)系。-能夠識(shí)別文中起承上啟下、領(lǐng)起下文、總結(jié)上文等作用的關(guān)鍵語(yǔ)句，理解其在文章結(jié)構(gòu)和論述邏輯中的意義。-文章結(jié)構(gòu)與論證思路-分析論述文的整體結(jié)構(gòu)，如總分總、總分、分總等結(jié)構(gòu)模式。例如，很多闡述某種文化現(xiàn)象的論述文常采用“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的總分總結(jié)構(gòu)。-梳理文章的論證思路，明確論點(diǎn)提出的方式（開(kāi)門見(jiàn)山式、問(wèn)題引出式等），論據(jù)的類型（事實(shí)論據(jù)、理論論據(jù)）以及論證方法（舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證等）的運(yùn)用。2.文學(xué)類文本-小說(shuō)閱讀-人物形象塑造-從人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面分析人物性格特征。例如，魯迅《祝?！分袑?duì)祥林嫂的外貌描寫(xiě)“五年前的花白的頭發(fā)，即今已經(jīng)全白，全不像四十上下的人；臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。”通過(guò)外貌展現(xiàn)她飽受生活折磨的狀態(tài)。-理解人物形象的典型意義，如《孔乙己》中的孔乙己是科舉制度下深受毒害的舊知識(shí)分子的典型代表。-情節(jié)結(jié)構(gòu)-概括小說(shuō)的情節(jié)，包括開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局等環(huán)節(jié)。如《林教頭風(fēng)雪山神廟》的情節(jié)發(fā)展過(guò)程。-分析情節(jié)的作用，如推動(dòng)故事發(fā)展、塑造人物性格、揭示主題等。例如《項(xiàng)鏈》中借項(xiàng)鏈、丟項(xiàng)鏈、賠項(xiàng)鏈等情節(jié)推動(dòng)了女主人公性格的轉(zhuǎn)變并揭示了虛榮的危害這一主題。-環(huán)境描寫(xiě)-自然環(huán)境描寫(xiě)的作用，如烘托氣氛、暗示人物命運(yùn)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等。如《邊城》中的湘西自然風(fēng)景描寫(xiě)，烘托出了那種寧?kù)o、淳樸的氛圍。-社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)有助于揭示小說(shuō)的時(shí)代背景和社會(huì)風(fēng)貌，如《駱駝祥子》中對(duì)老北京人力車夫生活環(huán)境的描寫(xiě)，反映出當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗和底層人民的苦難。-散文閱讀-散文的線索與結(jié)構(gòu)-把握散文的線索，如情感線索、事物線索等。例如朱自清的《背影》以“背影”為線索串聯(lián)起父子間的深情。-分析散文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如形散神聚的特點(diǎn)在結(jié)構(gòu)上的體現(xiàn)，有的散文以回憶片段組合，看似松散卻圍繞一個(gè)核心情感或主題。-散文的情感與哲理-體會(huì)散文表達(dá)的情感，如對(duì)故鄉(xiāng)的思念、對(duì)人生的感悟等。像余光中的《鄉(xiāng)愁》蘊(yùn)含著濃厚的思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。-理解散文中蘊(yùn)含的哲理，如史鐵生《我與地壇》中對(duì)生命意義的思考等哲理內(nèi)涵。二、古詩(shī)文閱讀1.文言文閱讀-實(shí)詞與虛詞-常見(jiàn)文言實(shí)詞的含義，如“愛(ài)”（吝惜、喜愛(ài)）、“安”（安穩(wěn)、怎么）等，要能根據(jù)語(yǔ)境準(zhǔn)確判斷其意義。-重點(diǎn)文言虛詞的用法，如“之”（助詞“的”、主謂之間取消句子獨(dú)立性等）、“而”（表并列、表轉(zhuǎn)折等）等，掌握其在不同句子中的語(yǔ)法功能。-文言句式-判斷句（“……者，……也”等形式）、被動(dòng)句（“于”“見(jiàn)”“為……所”等表示被動(dòng)）、倒裝句（賓語(yǔ)前置如“何陋之有”，定語(yǔ)后置如“馬之千里者”，狀語(yǔ)后置如“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”）等特殊句式的識(shí)別與翻譯。-文言文翻譯-遵循“信、達(dá)、雅”的原則，準(zhǔn)確翻譯句子。要注意實(shí)詞、虛詞的準(zhǔn)確對(duì)譯，調(diào)整特殊句式的語(yǔ)序。例如“且夫水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力。”應(yīng)譯為“水匯積不深，它浮載大船就沒(méi)有力量?！?能夠根據(jù)上下文語(yǔ)境補(bǔ)充省略的成分，使譯文通順完整。-文言文內(nèi)容理解-概括文章的主要內(nèi)容，如人物傳記類文言文要概括人物的生平事跡、性格特點(diǎn)等。-理解文章表達(dá)的思想感情，如《陳情表》表達(dá)的祖孫間的深情和作者的兩難處境下的復(fù)雜情感。2.古代詩(shī)歌閱讀-詩(shī)歌意象與意境-熟悉常見(jiàn)意象的含義，如“月亮”代表思鄉(xiāng)、思念親人，“柳樹(shù)”代表惜別等。-體會(huì)詩(shī)歌營(yíng)造的意境，如王維《山居秋暝》中描繪出的清幽、寧?kù)o的秋夜山居意境。-詩(shī)歌的情感與主旨-分析詩(shī)歌表達(dá)的情感，如杜甫詩(shī)歌中的憂國(guó)憂民之情，李白詩(shī)歌中的豪放灑脫與懷才不遇之感。-把握詩(shī)歌的主旨，如通過(guò)分析詩(shī)歌的題目、內(nèi)容、作者的生平經(jīng)歷等綜合判斷詩(shī)歌的主要意旨。-詩(shī)歌的語(yǔ)言與表達(dá)技巧-詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn)，如煉字（“春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠”字的精妙之處）、語(yǔ)言風(fēng)格（李白的豪放飄逸、杜甫的沉郁頓挫等）。-表達(dá)技巧，包括修辭手法（比喻、擬人、夸張等）、表現(xiàn)手法（烘托、對(duì)比、象征等）、抒情方式（直接抒情、間接抒情）等的運(yùn)用及效果分析。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用1.字音字形-正確識(shí)別和讀寫(xiě)常用漢字的字音，包括多音字（如“差”有多種讀音）、形聲字（注意聲旁不能完全代表讀音的情況）、易錯(cuò)字等的讀音。-準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，注意字形相近字（如“戊戌變法”中的“戌”“戍”“戊”的區(qū)別）、同音字（如“必須”與“必需”的用法區(qū)別）的辨析。2.詞語(yǔ)（包括成語(yǔ)）運(yùn)用-理解詞語(yǔ)的含義，包括本義、引申義、比喻義等。如“瓶頸”原指瓶子的頸部，常用來(lái)比喻事情進(jìn)行中容易發(fā)生阻礙的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。-掌握成語(yǔ)的來(lái)源、意義和用法，能夠正確判斷成語(yǔ)使用的正誤，如“莘莘學(xué)子”形容眾多學(xué)生，不能誤寫(xiě)或誤用。-辨析近義詞的細(xì)微差別，如“偵察”與“偵查”，“偵察”側(cè)重于暗中查看，多為軍事或安全方面；“偵查”強(qiáng)調(diào)調(diào)查、取證，多用于司法方面。3.病句辨析與修改-掌握病句的類型，如搭配不當(dāng)（主謂搭配不當(dāng)、動(dòng)賓搭配不當(dāng)?shù)龋⒊煞謿埲保ㄈ敝髡Z(yǔ)、缺賓語(yǔ)等）、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。-能夠準(zhǔn)確辨析病句并進(jìn)行修改，例如“通過(guò)這次活動(dòng)，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性?！贝司錇椤巴ㄟ^(guò)……使……”造成的缺主語(yǔ)的病句，可刪去“通過(guò)”或“使”。4.語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體-語(yǔ)言連貫，能夠根據(jù)上下文選擇恰當(dāng)?shù)木渥犹钊胛亩?，如語(yǔ)句排序題，要考慮句子之間的邏輯關(guān)系（時(shí)間順序、空間順序、事理順序等）、關(guān)聯(lián)詞的搭配等。-語(yǔ)言得體，注意根據(jù)不同的語(yǔ)境（如書(shū)面語(yǔ)與口語(yǔ)的區(qū)別、交際對(duì)象、場(chǎng)合等）選擇合適的語(yǔ)言表達(dá)。例如在正式的商務(wù)信函中要使用規(guī)范、禮貌的語(yǔ)言，避免使用口語(yǔ)化或粗俗的表達(dá)。四、寫(xiě)作1.審題立意-準(zhǔn)確理解作文題目中的關(guān)鍵詞、限制詞等要求。如材料作文要準(zhǔn)確提煉材料的核心思想，命題作文要深入理解題目的內(nèi)涵。-學(xué)會(huì)從不同角度立意，培養(yǎng)發(fā)散思維能力，如對(duì)于“挫折”這一話題，可以從個(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)發(fā)展、民族精神等多個(gè)角度立意。2.文章結(jié)構(gòu)-掌握常見(jiàn)的作文結(jié)構(gòu)模式，如并列式結(jié)構(gòu)（以幾個(gè)并列的分論點(diǎn)來(lái)闡述中心論點(diǎn)）、遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)（按照層層深入的邏輯關(guān)系展開(kāi)論述）、對(duì)照式結(jié)構(gòu)（通過(guò)正反對(duì)比來(lái)突出主題）等。-合理安排文章的開(kāi)頭、中間和結(jié)尾，開(kāi)頭要吸引讀者，中間論述要充實(shí)、有條理，結(jié)尾要總結(jié)全文、升華主題。3.內(nèi)容素材-積累豐富的素材，包括名人故事、歷史事件、名言警句、社會(huì)熱點(diǎn)等。如在論述“堅(jiān)持”這一主題時(shí)可以引用愛(ài)迪生發(fā)明電燈經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗最終成功的