?堤龍小學崗位設置方案關于崗位設置方案一、前言為了加強堤龍小學的教育教學管理，優化人力資源配置，提高教育教學質量，根據國家教育部門的有關政策規定，結合我校實際情況，特制定本崗位設置方案。二、崗位設置原則1.公平、公正、公開：崗位設置要遵循公平、公正、公開的原則，確保每位教職工的合法權益。2.因事設崗、按需設崗：根據學校教育教學工作的實際需求，合理設置崗位，確保崗位設置與工作需求相匹配。3.分級管理、分類設置：崗位設置要體現分級管理、分類設置的原則，明確各崗位的職責、權利和義務。4.動態調整、持續優化：根據學校教育教學工作的發展變化，適時調整崗位設置，確保崗位設置的科學性和適應性。三、崗位設置方案（一）校級領導崗位1.校長：1名，負責學校全面工作，主持學校行政管理工作。2.副校長：2名，分別協助校長負責教學和后勤工作。3.教務主任：1名，負責學校教學管理工作。4.政教主任：1名，負責學校學生思想政治教育工作。5.總務主任：1名，負責學校后勤保障工作。（二）中層管理崗位1.教科室主任：1名，負責學校教學研究、教師培訓等工作。2.政教處主任：1名，負責學校學生管理、德育工作。3.總務處主任：1名，負責學校后勤保障、資產管理等工作。4.信息中心負責人：1名，負責學校信息化建設、網絡管理工作。（三）教師崗位（1）語文教師：10名（2）數學教師：8名（3）英語教師：6名（4）物理教師：4名（5）化學教師：3名（6）生物教師：3名（7）歷史教師：3名（8）地理教師：3名（9）政治教師：3名（10）體育教師：4名（11）音樂教師：3名（12）美術教師：2名（13）信息技術教師：2名（14）心理健康教師：1名2.輔導員：4名，負責學生日常管理、心理健康教育等工作。3.實驗員：2名，負責學校實驗室管理工作。4.圖書管理員：1名，負責學校圖書館管理工作。（四）教輔崗位1.教務員：2名，負責學校教務管理工作。2.政教員：2名，負責學校學生思想政治教育工作。3.總務員：2名，負責學校后勤保障工作。4.財務人員：1名，負責學校財務管理工作。（五）后勤保障崗位1.保安：4名，負責學校安全保衛工作。2.清潔工：4名，負責學校環境衛生工作。3.食堂工作人員：8名，負責學校食堂管理工作。4.宿舍管理員：4名，負責學生宿舍管理工作。四、崗位職責與要求（一）校級領導崗位職責與要求1.校長：全面負責學校行政管理工作，領導學校教育教學、科研、后勤等工作，對外代表學校。2.副校長：協助校長負責教學或后勤工作，對校長負責。3.教務主任：負責學校教學管理工作，組織實施教學計劃，提高教學質量。4.政教主任：負責學校學生思想政治教育工作，組織開展德育活動。5.總務主任：負責學校后勤保障工作，提高服務水平。（二）中層管理崗位職責與要求1.教科室主任：負責學校教學研究、教師培訓等工作，推動教育教學改革。2.政教處主任：負責學校學生管理、德育工作，提高學生綜合素質。3.總務處主任：負責學校后勤保障、資產管理等工作，提高服務水平。4.信息中心負責人：負責學校信息化建設、網絡管理工作，提高信息化水平。（三）教師崗位職責與要求1.一線教師：負責所教學科的教學工作，提高教育教學質量。2.輔導員：負責學生日常管理、心理健康教育等工作，提高學生綜合素質。3.實驗員：負責學校實驗室管理工作，保障實驗教學正常開展。4.圖書管理員：負責學校圖書館管理工作，提高圖書館服務水平。（四）教輔崗位職責與要求1.教務員：負責學校教務管理工作，提高教學管理水平。2.政教員：負責學校學生思想政治教育工作，提高學生思想道德素質。3.總務員：負責學校后勤保障工作，提高服務水平。4.財務人員：負責學校財務管理工作，確保財務安全。（五）后勤保障崗位職責與要求1.保安：負責學校安全保衛工作，確保校園安全。2.清潔工：負責學校環境衛生工作，提高環境衛生水平。3.食堂工作人員：負責學校食堂管理工作，提高食堂服務水平。4.宿舍管理員：負責學生宿舍管理工作，提高宿舍服務水平。五、崗位管理與考核1.學校成立崗位設置與管理委員會，負責崗位設置、調整及考核工作。2.崗位設置與管理委員會根據學校工作需要，定期對崗位設置進行調整。3.各崗位教職工需簽訂崗位責任書，明確崗位職責與要求。4.學校對教職工進行定期考核，依據考核結果進行獎懲。5.對不勝任崗位工作的教職工，學校可進行調整或解聘。六、附則1.本方案自發布之日起實施。2.本方案解釋權歸學校所有。3.學校可根據實際情況，對方案進行修訂。4.本方案未盡事宜，按國家有關政策規定執行。堤龍小學崗位設置方案可行性分析及難點要點注意事項一、可行性分析（一）政策支持本方案依據國家教育部門的相關政策規定制定，與國家教育發展方向和改革要求相符合，具有明確的政策支持，確保了方案的合法性、合規性。（二）實際需求方案根據堤龍小學的實際情況和教育教學工作的實際需求進行制定，崗位設置與學校的工作內容相匹配，能夠有效解決學校的人力資源配置問題，提高教育教學質量。（三）資源保障學校在制定方案時，已充分考慮了現有的人力資源、物質資源等條件，確保崗位設置的可行性和實施條件。（四）預期效果方案的實施將有助于優化學校管理結構，提高工作效率，提升教育教學質量，符合學校長遠發展的目標。二、難點與要點（一）難點1.崗位設置的精確性：如何根據學校的實際需求，精確地設置崗位，避免資源浪費和崗位冗余，是方案實施的一大難點。2.人員調整與安置：在實施過程中，可能會遇到現有人員與崗位不匹配的情況，如何合理調整和安置這些人員，是一個敏感且復雜的問題。3.考核評價體系的建立：建立科學、合理的考核評價體系，確保教職工的激勵與約束并重，是一個需要深入研究的課題。（二）要點1.崗位職責的明確：每個崗位的職責必須明確，避免職責重疊或空白，確保各項工作有序開展。2.崗位設置的靈活性：在崗位設置中，要考慮到學校未來的發展需求，留有一定的調整空間，以適應未來變化。3.人員培訓與提升：對教職工進行必要的培訓，提升其業務能力和綜合素質，以適應新崗位的要求。4.激勵與約束機制：建立有效的激勵與約束機制，激發教職工的工作積極性，提高工作效率。三、注意事項（一）崗位設置的科學性1.調研與分析：在制定方案前，應充分調研學校的實際情況，包括師資力量、教學資源、學生需求等，確保崗位設置的科學性和合理性。2.崗位匹配度：確保每個崗位的職責與教職工的能力相匹配，避免因人設崗或人浮于事。（二）人員調整的敏感性1.溝通與協商：在人員調整過程中，應充分溝通與協商，尊重教職工的意愿，避免造成不必要的矛盾和沖突。2.政策引導：通過政策引導，鼓勵教職工積極參與崗位調整，確保調整過程的平穩進行。（三）考核評價的公正性1.客觀公正：考核評價體系應客觀公正，避免主觀臆斷，確保每位教職工的權益。2.透明公開：考核評價過程應透明公開，讓教職工了解評價標準和評價結果，提高評價的可信度。（四）