2025年大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試題庫：學(xué)生心理健康教育活動策劃與心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)心理輔導(dǎo)技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用題要求：根據(jù)所給情境，選擇合適的心理輔導(dǎo)技巧，并簡述應(yīng)用該技巧的原因。1.小王是一名大學(xué)生，近期因?yàn)閷W(xué)業(yè)壓力過大，出現(xiàn)了失眠、焦慮等癥狀。輔導(dǎo)員在與其交流時，小王表示自己不知道如何調(diào)節(jié)情緒，希望得到輔導(dǎo)員的幫助。（1）輔導(dǎo)員可以采用以下哪種心理輔導(dǎo)技巧？A.認(rèn)知行為療法B.系統(tǒng)脫敏療法C.情緒宣泄療法D.人本主義療法（2）輔導(dǎo)員選擇A的原因是：2.小李是一名大學(xué)生，因家庭經(jīng)濟(jì)困難而產(chǎn)生了自卑心理。輔導(dǎo)員在與其交流時，小李表示自己覺得對不起父母，覺得自己沒有能力改變現(xiàn)狀。（1）輔導(dǎo)員可以采用以下哪種心理輔導(dǎo)技巧？A.認(rèn)知行為療法B.系統(tǒng)脫敏療法C.情緒宣泄療法D.人本主義療法（2）輔導(dǎo)員選擇A的原因是：二、案例分析題要求：閱讀以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)過程中可能遇到的問題，并提出相應(yīng)的解決策略。案例：小張是一名大學(xué)生，因性格內(nèi)向，缺乏自信，導(dǎo)致在人際交往中遇到了困難。輔導(dǎo)員在與其交流時，發(fā)現(xiàn)小張在課堂上不敢發(fā)言，與同學(xué)交流時也顯得緊張。（1）輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)過程中可能遇到的問題有：A.小張不愿意打開心扉，難以深入了解其心理問題B.小張對心理輔導(dǎo)存在抵觸情緒，認(rèn)為這是對自己能力的質(zhì)疑C.小張在心理輔導(dǎo)過程中表現(xiàn)出焦慮、緊張等情緒D.輔導(dǎo)員與小張的溝通方式不恰當(dāng)，導(dǎo)致小張產(chǎn)生逆反心理（2）針對上述問題，輔導(dǎo)員可以采取以下解決策略：A.采用傾聽、共情等技巧，幫助小張打開心扉B.通過心理測試等方法，了解小張的心理問題，制定針對性的輔導(dǎo)方案C.在心理輔導(dǎo)過程中，關(guān)注小張的情緒變化，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略D.與小張建立良好的溝通關(guān)系，使其感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和支持四、心理輔導(dǎo)方案設(shè)計題要求：根據(jù)以下情境，設(shè)計一份心理輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法、輔導(dǎo)時間安排等。情境：某高校新入學(xué)的學(xué)生小陳，由于初次離開家鄉(xiāng)，感到孤獨(dú)、迷茫，對未來的大學(xué)生活缺乏信心。1.輔導(dǎo)目標(biāo)：2.輔導(dǎo)內(nèi)容：3.輔導(dǎo)方法：4.輔導(dǎo)時間安排：五、心理危機(jī)干預(yù)案例分析題要求：閱讀以下案例，分析輔導(dǎo)員在心理危機(jī)干預(yù)過程中可能采取的措施，并說明原因。案例：小王在宿舍樓頂出現(xiàn)自殺傾向，輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)后立即采取措施進(jìn)行干預(yù)。1.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)過程中可能采取的措施有：A.緊急聯(lián)系學(xué)校心理中心，尋求專業(yè)幫助B.立即通知宿舍管理人員和室友，確保小王的安全C.安慰小王，穩(wěn)定其情緒，避免其做出極端行為D.了解小王的生活狀況，尋找其心理問題的根源2.輔導(dǎo)員選擇A的原因是：3.輔導(dǎo)員選擇B的原因是：4.輔導(dǎo)員選擇C的原因是：5.輔導(dǎo)員選擇D的原因是：六、心理輔導(dǎo)活動策劃題要求：根據(jù)以下主題，策劃一次心理健康教育活動，包括活動目標(biāo)、活動形式、活動流程、活動評價等。主題：大學(xué)生心理健康與人際交往1.活動目標(biāo)：2.活動形式：3.活動流程：4.活動評價：本次試卷答案如下：一、心理輔導(dǎo)技巧應(yīng)用題1.（1）D.人本主義療法（2）輔導(dǎo)員選擇D的原因是：人本主義療法強(qiáng)調(diào)個體自我實(shí)現(xiàn)的需求，通過輔導(dǎo)員的傾聽、共情和支持，幫助小王找回自信，建立積極的人生態(tài)度。2.（1）A.認(rèn)知行為療法（2）輔導(dǎo)員選擇A的原因是：認(rèn)知行為療法通過改變個體的認(rèn)知模式來改變其行為，對于小李的自卑心理，通過調(diào)整其負(fù)面認(rèn)知，有助于提升其自信心。二、案例分析題（1）輔導(dǎo)員在心理輔導(dǎo)過程中可能遇到的問題有：A.小張不愿意打開心扉，難以深入了解其心理問題B.小張對心理輔導(dǎo)存在抵觸情緒，認(rèn)為這是對自己能力的質(zhì)疑C.小張在心理輔導(dǎo)過程中表現(xiàn)出焦慮、緊張等情緒D.輔導(dǎo)員與小張的溝通方式不恰當(dāng)，導(dǎo)致小張產(chǎn)生逆反心理（2）針對上述問題，輔導(dǎo)員可以采取以下解決策略：A.采用傾聽、共情等技巧，幫助小張打開心扉B.通過心理測試等方法，了解小張的心理問題，制定針對性的輔導(dǎo)方案C.在心理輔導(dǎo)過程中，關(guān)注小張的情緒變化，及時調(diào)整輔導(dǎo)策略D.與小張建立良好的溝通關(guān)系，使其感受到輔導(dǎo)員的關(guān)心和支持三、心理輔導(dǎo)方案設(shè)計題1.輔導(dǎo)目標(biāo)：-幫助小陳適應(yīng)大學(xué)生活，減少孤獨(dú)和迷茫感-提升小陳的自信心，使其對大學(xué)生活充滿期待2.輔導(dǎo)內(nèi)容：-大學(xué)生活適應(yīng)技巧-時間管理和壓力管理-自我認(rèn)知和自我肯定-人際交往技巧3.輔導(dǎo)方法：-個別輔導(dǎo)：一對一交流，深入了解小陳的情況-小組輔導(dǎo)：組織同年級學(xué)生進(jìn)行交流，分享經(jīng)驗(yàn)-活動輔導(dǎo)：參與校園活動，增強(qiáng)社交能力-資源連接：介紹心理中心、學(xué)生社團(tuán)等資源4.輔導(dǎo)時間安排：-第1周：了解小陳的基本情況，制定輔導(dǎo)計劃-第2-4周：每周進(jìn)行一次個別輔導(dǎo)，持續(xù)關(guān)注小陳的情緒變化-第5周：組織小組輔導(dǎo)活動，分享適應(yīng)經(jīng)驗(yàn)-第6周：評估輔導(dǎo)效果，調(diào)整輔導(dǎo)策略四、心理危機(jī)干預(yù)案例分析題1.輔導(dǎo)員在危機(jī)干預(yù)過程中可能采取的措施有：A.緊急聯(lián)系學(xué)校心理中心，尋求專業(yè)幫助B.立即通知宿舍管理人員和室友，確保小王的安全C.安慰小王，穩(wěn)定其情緒，避免其做出極端行為D.了解小王的生活狀況，尋找其心理問題的根源2.輔導(dǎo)員選擇A的原因是：專業(yè)心理中心擁有豐富的危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)，能夠?yàn)樾⊥跆峁└鼘I(yè)的幫助。3.輔導(dǎo)員選擇B的原因是：確保小王的安全是最重要的，通知宿舍管理人員和室友有助于及時控制現(xiàn)場，避免小王做出危險行為。4.輔導(dǎo)員選擇C的原因是：安慰和穩(wěn)定小王的情緒，可以防止其情緒失控，為后續(xù)的干預(yù)工作創(chuàng)造條件。5.輔導(dǎo)員選擇D的原因是：了解小王的生活狀況和心理問題根源，有助于制定針對性的干預(yù)措施，從根本上解決問題。五、心理輔導(dǎo)活動策劃題1.活動目標(biāo)：-增強(qiáng)大學(xué)生的心理健康意識-提高大學(xué)生的人際交往能力-培養(yǎng)大學(xué)生積極樂觀的生活態(tài)度2.活動形式：-專題講座-小組討論-角色扮演-心理游戲3.活動流程：-開場：主持人介紹活動主題和目的-專題講座：邀請心理學(xué)專家講解心理健康和人際交往的重要性-小組討論：分組討論如何處理人際關(guān)系中的問題-角色