2025年成人高考《語文》古詩文背誦與寫作技巧試題考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、古詩文背誦要求：正確背誦下列古詩文，并按要求完成相應題目。1.《登高》杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。2.《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。3.《水調歌頭·明月幾時有》蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。二、古詩文默寫要求：根據下列提示，準確填寫古詩文中的缺失部分。1.《離騷》屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！2.《出塞》王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。3.《長恨歌》白居易漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。三、古詩文理解要求：閱讀下列古詩文，分析其主題思想、藝術特色及作者情感。1.《觀書有感》朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。2.《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。3.《夜泊牛渚懷古》杜甫牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。四、古詩文填空要求：根據下列提示，準確填寫古詩文中的缺失部分。1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。2.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？3.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。五、古詩文翻譯要求：將下列古詩文翻譯成現代漢語。1.《論語·為政》孔子子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”2.《莊子·逍遙游》莊子且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。3.《孟子·離婁上》孟子得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。六、古詩文賞析要求：閱讀下列古詩文，分析其藝術特色，并簡要評價其文學價值。1.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2.《題臨安邸》林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。3.《江城子·密州出獵》蘇軾老夫聊發少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。本次試卷答案如下：一、古詩文背誦1.《登高》杜甫無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。解析思路：首先，學生需要準確記憶這首詩的全文。其次，理解詩句的含義，如“無邊落木蕭蕭下”描繪了秋天的景象，“萬里悲秋常作客”表達了詩人漂泊他鄉的感傷，“艱難苦恨繁霜鬢”反映了詩人晚年生活的困頓，“潦倒新停濁酒杯”則表達了詩人對生活的無奈。2.《賦得古原草送別》白居易離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生。遠芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孫去，萋萋滿別情。解析思路：學生需要準確背誦這首詩的全文，并理解其意境。詩中“離離原上草”描繪了草原的景象，“一歲一枯榮”反映了生命的輪回，“野火燒不盡，春風吹又生”寓意著生命的頑強，“遠芳侵古道，晴翠接荒城”描繪了草原的廣闊，“又送王孫去，萋萋滿別情”表達了詩人對友人的依依不舍。3.《水調歌頭·明月幾時有》蘇軾明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。解析思路：學生需要準確背誦這首詞的全文，并理解其意境。詞中“明月幾時有？把酒問青天”表達了詩人對月亮的疑問和對人生的思考，“不知天上宮闕，今夕是何年”反映了詩人對時光流逝的感慨，“我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒”描繪了詩人對仙境的向往和對現實的無奈，“起舞弄清影，何似在人間”表達了詩人對自由生活的渴望。二、古詩文默寫1.《離騷》屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名：名余曰正則兮，字余曰靈均。紛吾既有此內美兮，又重之以修能。扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。日月忽其不淹兮，春與秋其代序。惟草木之零落兮，恐美人之遲暮。不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！解析思路：學生需要準確默寫這首詩的全文，并理解其意境。詩中“帝高陽之苗裔兮”描述了屈原的出身，“朕皇考曰伯庸”表達了屈原對父親的懷念，“攝提貞于孟陬兮，惟庚寅吾以降”描繪了屈原的出生，“皇覽揆余初度兮，肇錫余以嘉名”反映了屈原的才華，“紛吾既有此內美兮，又重之以修能”表達了屈原的自我修養，“扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩”描繪了屈原的品質，“汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與”反映了屈原的憂慮，“朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽”表達了屈原的堅韌，“日月忽其不淹兮，春與秋其代序”反映了時光的流轉，“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”表達了屈原對美好事物的珍惜，“不撫壯而棄穢兮，何不改乎此度？”反映了屈原對時政的關切，“乘騏驥以馳騁兮，來吾道夫先路！”表達了屈原的志向。2.《出塞》王昌齡秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。解析思路：學生需要準確默寫這首詩的全文，并理解其意境。詩中“秦時明月漢時關”描繪了邊塞的景象，“萬里長征人未還”反映了邊塞士兵的辛酸，“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山”表達了詩人對英雄的敬仰和對和平的渴望。3.《長恨歌》白居易漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。楊家有女初長成，養在深閨人未識。解析思路：學生需要準確默寫這首詩的全文，并理解其意境。詩中“漢皇重色思傾國”反映了唐玄宗對楊貴妃的寵愛，“御宇多年求不得”表達了唐玄宗對楊貴妃的渴望，“楊家有女初長成，養在深閨人未識”描繪了楊貴妃的出身和美貌。三、古詩文理解1.《觀書有感》朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。解析思路：學生需要理解這首詩的主題思想，即“觀書”的感悟。詩中“半畝方塘一鑒開”描繪了池塘的景象，“天光云影共徘徊”反映了詩人對自然景觀的贊美，“問渠那得清如許？為有源頭活水來”表達了詩人對知識的渴求和對學問的重視。2.《江雪》柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。解析思路：學生需要理解這首詩的主題思想，即描繪了一幅寒江獨釣圖。詩中“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了江山的寂靜，“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”反映了詩人對隱逸生活的向往。3.《夜泊牛渚懷古》杜甫牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍。解析思路：學生需要理解這首詩的主題思想，即懷古之情。詩中“牛渚西江夜，青天無片云”描繪了夜晚的江景，“登舟望秋月，空憶謝將軍”表達了詩人對歷史的懷念和對英雄的敬仰。四、古詩文填空1.《登鸛雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。解析思路：學生需要根據提示，準確填寫詩句中的缺失部分。詩中“白日依山盡，黃河入海流”描繪了壯麗的山河景象，“欲窮千里目，更上一層樓”表達了詩人對遠大志向的追求。2.《泊船瓜洲》王安石京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山。春風又綠江南岸，明月何時照我還？解析思路：學生需要根據提示，準確填寫詩句中的缺失部分。詩中“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數重山”描繪了瓜洲的地理位置，“春風又綠江南岸，明月何時照我還？”表達了詩人對故鄉的思念。3.《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。解析思路：學生需要根據提示，準確填寫詩句中的缺失部分。詩中“床前明月光，疑是地上霜”描繪了夜晚的月光，“舉頭望明月，低頭思故鄉”表達了詩人對家鄉的思念。五、古詩文翻譯1.《論語·為政》孔子子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”解析思路：學生需要將這段話翻譯成現代漢語。孔子說：“我每天都要反省自己：為人處事是否忠誠？與朋友交往是否誠信？傳授的知識是否熟練掌握？”2.《莊子·逍遙游》莊子且夫水之積也不厚，則其負大舟也無力。解析思路：學生需要將這段話翻譯成現代漢語。況且水積聚得不深厚，那么它承載大船就沒有力量。3.《孟子·離婁上》孟子得道多助，失道寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。解析思路：學生需要將這段話翻譯成現代漢語。得道的人會得到許多幫助，失道的人會得到很少幫助。幫助得少到極點，連親戚都會背叛他；幫助得多到極點，天下的人都會順從他。六、古詩文賞析1.《望岳》杜甫岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。解析思路：學生需要分析這首詩的藝術特色和文學價值。詩中“岱宗夫如何？齊魯青未了”描繪了泰山的雄偉景象，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”反映了詩人對自然的贊美，“蕩胸生層云，決眥入歸鳥”表達了詩人的豪情壯志，“會當凌絕頂，一覽眾山小”反映了詩人對遠大目標的追求。2.《題臨安邸》林升山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？暖風熏得游人醉，直把杭州作汴州。解析思路：學生需要分析這首詩的藝術特色和文學價值。詩中“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時休？”反映了詩人對臨安美景的贊