2.運動的方式

【教材簡析】

本課按照知識的邏輯關系設計了兩個活動。活動1”描述不同的運動方式”

目的是通過觀察、比較等活動，指導學生了解物體的運動軌跡，認識物體的運動

課分為直線運動和曲線運動?；顒?"觀察輪胎的運動”意在通過比賽、觀察等

活動，指導學生認識物體的復合運動中包含著多種運動方式，應用與拓展“體驗

不同方式的運動”目的是引導學生運用所學知識判斷某些體育活動中包含的運動

方式。

【學情分析】

學生在前面已經認識了物體的運動，平時他們對滾動、轉動、擺動等物體

的運動方式已經有所了解，這些都為學習本課奠定了知識基礎C

【教學目標】

科學知識目標

1.能舉例說明生活中物體的直線運動、曲線運動等。

2.能舉例說明常見的運動方式及其特征。

3.能舉例說出某種物體的運動包含兒種運動方式。

科學探究目標

1.能從觀察到的運動現象中提出探究性問題。

2.能觀察各種物體的運動形式及其特征。

3.能運用分析、比較、歸納等方法，分析結果，得出結論。

4.能對自己的探究過程與結果進行反思與評價。

科學態度目標

1.能對物體運動的方式和特征表現出探究興趣。

2.能與同學分工合作完成探究任務。

科學、技術、社會與環境目標

能運用所學的科學知識解釋生活中的運動現象。

【教學重難點】

重點：認識生活中常見物體的運動方式和特征。

難點：認識生活中常見物體的運動方式和特征。

【教學準備】

教師準備：物體運動方式的視頻、小車、蘋果、紙風車、秋干模型、彈簧玩

具、皮球、乒乓球、竹峭蜓、輪胎等。

學生準備：《科學學生活動手冊》、筆等。

【教學過程】

第一課時

一、創設情境，提出問題

1.引導:人在跳，車在行，鳥在……我們性活在運動的世界中。(出示人、

動物、各種物體運動的圖片或視頻。)觀察一下有哪些物體在運動。

2.提問：常見的運動有什么特點?它們有哪些運動方式？

二、探究發現，形成新知

1.觀察物體的直線運動。

(1)引導：(出示平直軌道上行駛的火車、百米運動員比賽、蘋果自由落體的

視頻)火車、運動員、蘋果的運動有什么特點呢?讓我們通過活動來探究吧！

(2)觀察：以小組為單位進行活動，仔細觀察他(它)們的運動路線，畫出物體

運動的軌跡。(建議用小車模擬火車沿平直軌道行駛;學生沿過道行走模擬百米

運動員比賽;讓蘋果從手中自由落地，觀察草果的運動軌跡。)

(3)討論：比較三種物體的運動有什么相同點。

(4)小結:通過大家的畫圖和描述，我們發現平直軌道上行駛的火車、百米賽

跑的運動員、從樹上落下的蘋果都在做直線運動。

2.觀察物體的曲線運動。

(1)引導：除了直線運動，物體還有哪些運動方式？(出示轉彎的火車、轉動

的風車、蕩秋千的小孩、投出的鉛球、顛簸的木馬等圖片。)這些物體是怎樣運

動的?有什么特點?讓我們通過活動進步探究和發現吧！

(2)觀察：

①觀察方法。

A.讓軌道上的小火車(玩具車)、風車、秋干模型、彈簧玩具運動起來，觀察

它們的運動有什么特點，畫出它們運動的路線。

B.用手向外拋小球，觀察它是怎樣運動的，畫出它的運動路線。

②溫馨提示。

以小組為單位分工合作，活動中注意安全、安靜。

③學生觀察，畫出各種物體的運動路線，并記錄在《科學學生活動手冊》第

2頁中。

(3)交流:指定小組代表展示物體運動的路線圖，說說各種物體是怎樣運動的「

(4)討論：比較幾種物體的運動有什么相同點。(曲線運動)

(5)總結:物體的運動方式多種多樣，根據運動路線的不同，物體的運動可以

分為直線運動和曲線運動。

三、實踐運用，拓展延伸

1.討論:請你找找生活中還有哪些直線運動和曲線運動。

2.匯報:指定學生代表匯報討論結果，其他學生進行補充。

3.評價:對本課學生的活動情況進行評價。

第二課時

一、創設情境，提出問題

1.引導:上一節課，我們學習了物體的直線運動和曲線運動，認識了轉動、

擺動、振動等主要的運動方式。其實很多物體的運動不單單是一種運動力式，往

往包含著幾種不同的運動方式。

2.提問:推輪胎的比賽中，沿跑道前進的輪胎有幾種運動方式？

二、獲取事實，形成知識

1.觀察輪胎的運動。

⑴引導:推輪胎比賽是一-項非常有趣的競賽活動，你知道前進的輪胎有幾

種運動方式嗎？

(2)觀察：以小組為單位進行推輪胎比賽，觀察輪胎是怎樣運動的。

(3)討論:輪胎在運動過程中有幾種運動方式。

(4)小結:輪胎的運動包含轉動和直線運動等運動方式。

2.判斷其他物體的運動方式。

(1)引導：(出示圖片)運動員的腳、比賽中的乒乓球、直升飛機的螺旋槳，

這些物體的運動乂包含幾種運動方式呢？

(2)觀察:播放物體運動的視頻。讓學生觀察運動員的腳、直升飛機的螺旋槳、

比賽中的乒乓球是怎樣運動的。

(3)討論:分析腳的運動、乒乓球的運動，螺旋槳的運動包含兒種運動方式。

學生討論，將討論結果記錄在《科學學生活動手冊》第2頁中。

(4)小結:運動員的腳的運動方式包含直線運動和曲線運動等;直升飛機的螺

旋槳既有轉動又有隨飛行路線進行的直線運動或曲線運動等；乒乓球的運動方式

有轉動、向前的曲線運動等。

三、實踐運用，拓展延伸

L引導:我們在操功上進行的跑步、跳遠、踢瘦子等體育運動，它們各包含

著幾種運動方式呢？

2.觀察：(播放操場上學生運動的視頻)學生觀察運動現象，判斷名和體育活

動包含的運動方式。

3.匯報:指定小組代表匯報自己的判斷結果，其他學生進行評價。

4.總結:各種體育活動中分別包含著種或幾種不同的運動方式。

板書設計：

2.運動的方式

滾動的輪胎