冀教版四年級數學下冊教學計劃

一、學生基本情況分析

學生經過上一學期的數學學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經

達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別

是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過上學期的學

習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，計算時比較馬

虎，課下不能及時完成作業,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較

差，有待于在今后的教學中，進一步規范課堂常規，及時補差，使整個教學能

夠順利進行等。

二、教學內容

這冊教材包括觀察物體，用字母表示數，乘法，分數的認識，小數的認

識，多邊形、小數加減法、統計等內容。

觀察物體：知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。能正確辨別

從不同位置（正面、側面.、背面）觀察到的簡單物體的形狀。通過觀察和想

象，發展學生的空間觀念。聯系生活實際，使學生體會到數學來源于生活。

分層教學目標：

上限：通過學習能正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到的物

體的形狀、正確區分左右側面。能在頭腦中進行“虛擬地移位”，即假設在己

站在某一指定的位置，會看到物體的什么形狀。初步體會局部與整體的關系，

有一定的空間觀念和空間想像力。

下限：能正確辨別從不同位置（正面、側面、背面）觀察到的簡單物體的

形狀。知道在不同位置上觀察到的物體的形狀是不同的。

教學重難點：

教學重點：能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀。

教學難點：能在頭腦中進行“虛擬地移位”，即假設自己站在某一指定的位

置，會看到物體的什么形狀。

用字母表示數：知道用字母可以表示數（任意的數、未知數），字母也可

以參與運算，體會含有字母的式子表示一個算式，也可以表示一個結果。可以

表示數量也表示數量之間的關系。在過程中，體驗用字母表示數的簡明性，滲

透符號化思想。體會用字母表示數的簡潔和概括，數學具有簡潔美。

教學重難點：

教學重點：讓學生經歷和體驗用字母表示數的抽象過程，理解字母表示

數，會用字母表示數和簡單的數量關系。

教學難點：正確地用含有字母的式子表示兩個量之間的關系。

分數的認識：“分數”的教學屬于概念教學。概念教學要注重教學活動的

過程，即在教學領域內思維活動的教學，而不僅僅是數學活動的結果一一數學

知識的教學。有其發生、發展的過程，只有讓學生了解分數的“來龍去脈”，

學習才會充滿興趣和動力。引導學生在對熟悉的生活事例和直觀圖形、實物的

探討和研究中初步認識幾分之一，建立分數的初步概念，會讀會寫幾分之一，

并能借助圖形明確幾分之一的含義。借助實物或直觀比較分子是1的分數大

小。通過小組合作學習活動，培養學生合作意識、數學思考與語言表達能力。

在動手操作、觀察比較中，培養學生勇于和自主學習的精神，使之獲得運用知

識解決問題的成功體驗。

教學重難點：

教學重點：分數概念的初步構建，認識幾分之一。

教學難點：借助實物或直觀比較分子是1的分數大小。

小數的認識：結合具體內容認識小數，知道以元為單位.以米為單位的小數

的實際含義，能識別小數、會讀寫小數。知道十分之幾可以用一位小數表示，

百分之幾可以用兩位小數表示。通過對一位和兩位小數的初步認識，使學生認

識小數在實際生活中的應用，培養學生的觀察能力.概括能力和類推能力以及熱

愛生活.熱愛數學的情感。

教學重點難點：

教學重點：小數含義的理解及小數的讀寫法

教學難點：把幾元幾分、幾米幾厘米表示成元、米作單位的小數。

多邊形：了解三角形的特征，初步對三角形進行分類，以及三角形內角和

等于180°的結論。接著學習平行四邊形，理解它的特征以及與正方形、長方

形的關系，最后學習梯形特征，以及與平行四邊形的聯系和區別。

教學重難點：

教學重點；使學生理解直線、線段、射線以及平行線的概念。

教學難點：區別直線、線段和射線，垂線與平行線概念。

教學關鍵：教學過程中要加強學生動手操作能力，提高學生的畫圖能力。

小數的加法和減法：這部分內容先教學小數加減的意義和計算法則，再教學整

數加法運算定律推廣到小數，由于小數加減法有密切聯系，計算法則基本相

同，突出小數點的處理問題，便于學生在己學的基礎上較快地理解和掌握新的

計算方法。這單元同整數計算一樣，注意教給學生多種計算方法，以培養學生

的靈活計算能力。

教學重難點：

教學重點：理解和掌握小數加減法的計算法則。

教學難點：小數加減法的簡單算法。

教學關鍵：在學習小數加減法的計算法則時，著重說明只有相同數位上的

數對齊，才能相加減的道理。

統計：通過學生自己喜愛的情境學習收集，整理數據，激活學習數學興趣

感知數學在生活中的作用。感受數據的收集、整理、分析的過程，體驗結果在

不同情況下的多樣性，并會用表來表示數據整理的結果。引導學生在學習的過

程中發展數學思想，能從的角度提出并解決與數據信息有關的問題。培養學生

的探索意識，應用意識以及合作能力，體驗合作的愉快。

教學重難點：

教學重點：體驗結果在不同標準下的多樣性，并會用表來表示數據整理的

結果。

教學難點是引導學生通過合作討論找到可行的解決問題的方法。關鍵是重

視收集、整理、分析的過程，重視思想的培養。

有了這些內容的學習，不僅使得學牛的數學學習豐富多彩，形成了比較合

理的數學知識結構，而且有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學

的興趣。

三、教學目標：

1、學習習慣：

(1)進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

(2)繼續加強紀律教育。

（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

（5）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

2、知識與技能：

（1）經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系過程，了解小數的意義，認識

分數。

（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖

形的基本特征。

（3）經歷數據收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術

2、數學思考方面：

（1）能對現實生活有關的數字信息做出合理的解釋，會用數、字母和圖形描述

并解決現實世界中的簡單問題。

（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發展初步的空間觀念。

（3）能根據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

3、解決問題方面：

（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

（2）能借助計算器解決問題。

（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

4、情感與態度方面：

（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織

的數學活動。

（2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動遇到的困難」有克服困難

和運用知識解決問題的成功體驗。

（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來

解決，并可以數學語言來表述和交流。

四、具體教學措施

1、結合具體情境，運用小棒、圖片等教（學）具進行直觀教學，并充分利

用電教媒體。

2、主動與每個學生交談，了解每個學生的情況。教學中，關注學生參與學

習活動的熱情，多鼓勵學生良好的行為，培養學生學習數學的熱情。

3、培養學生良好的學習習慣，逐步引導學生學會獨立思考，敢于提問，認

真傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。

4、鼓勵和尊重學生的獨立思考，引導學生進行討論和交流。

5、根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。

6、課堂上關注學困生的學習情況，以鼓勵、激勵為主，重視課堂上輔導督

促工作。

附：教學進度表

周次日期教學內容備注

第一周

練習一

第一單元測試

試卷講評

第二周

2.2用字母表示公式

練習二

2.3用字母表示加法運算規律

練習三

第三周

第二單元測試

試卷分析

練習四

第四周

3.4單價、數量與總價

3.5速度、時間與路程

練習五—

乘法交換律與結合律

第五周

乘法分配律及其簡單應用

4.2

練習六

整理與復習

第六周

駕車旅游

三月份月考

試卷分析

第七周

練習七

第八周

我的拼圖

練習八

第四單元測試

試卷分析

期中測試

第九周

試卷分析

5.1分數的意義(1)

5.2分數的意義(2)

練習九

第十周5.6

5.7

5.8

練習十

5.9

0

第十一周3

練習十一

練習十二

第十二周

練習十三

第五單元測試

試卷分析

第十三周

練習十四

練習十五

第十四周

第六單元測試

試卷分析

第十五周

認識復式條形統計圖

讀復式條形統計圖

測量身高

第七單元測試

試卷分析

第十六周

練習十七

第十七周