計算機與信息技術學院

本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范（試行）

一、總則

為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)設計（論文）工作，提高畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量,

依據(jù)中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會制定的《工程教育認證標準》（2016版）和《北

京交通大學本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范》（參見附件1）要求，以OBE教學

理念為原則，結合學院專業(yè)實際，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范適用于計算機類的所有

專業(yè)。

畢業(yè)設計（論文）足本科培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學生在教師指導下運

用所學理論、知識和技能，分析解決理論和實際問題的綜合訓練環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)和

提高學生寫作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。

教務處統(tǒng)一布置畢業(yè)設計（論文）工作，對各環(huán)節(jié)工作進行監(jiān)督、協(xié)調(diào)和評

價。計算機與信息技術學院負責畢業(yè)設計（論文）具體組織管理工作。

二、畢業(yè)設計（論文）選題

畢業(yè)設計（論文）的選題必須貫徹本專業(yè)培養(yǎng)目標及其畢業(yè)要求，使學生得

到比較全面的素質(zhì)與能力訓練。選題應與社會、生產(chǎn)、科研和實驗室建設等實際

任務相結合，其中畢業(yè)設計（論文）來自實際任務的選題應在85%以上。選題的

難度和T作量應適合學牛的知識與能力水平，以及相應的實驗條件和畢業(yè)設計所

規(guī)定的時間。計算機類專業(yè)本科畢業(yè)設計（論文）的選題應緊密結合本專業(yè)的工

程實際問題，有明確的應用背景。鼓勵指導教師從國家級、省部級和橫向科研課

題中提煉合適的畢業(yè)設計（論文）實際應用題目。

《北京交通大學本科畢業(yè)設計（論文）規(guī)范》中規(guī)定，畢業(yè)設計（論文）的

內(nèi)容應屬于學生所學專業(yè)或相關專業(yè)的范圍。工科類專業(yè)必須側重于工程設計、

工程技術專題、軟件開發(fā)或實驗研究、設備調(diào)試等課題；理科類專業(yè)應側重理論

研究和應用課題。

畢業(yè)設計（論文）任務要達到對學生進行全面綜合訓練的目的。一個學生一

個題目，幾個學生共同完成一個大課題時，每個學生必須要有獨立完成的任務，

同時要對整個課題有全面了解。

三、畢業(yè)設計（論文）的分類與基本要求

結合計算機類專業(yè)特色，畢業(yè)設計（論文）選題分為3種類型：系統(tǒng)設計與

實現(xiàn)、應用問題研究、以及工程技術開發(fā)。每種類型選題的基本要求如下：

1.系統(tǒng)設計與實現(xiàn)

系統(tǒng)設訂與實現(xiàn)類型的畢業(yè)設“（論文）是指設“與實現(xiàn)一種相對完整的軟

件系統(tǒng)、網(wǎng)絡應用系統(tǒng)、嵌入式應用系統(tǒng)、仿真系統(tǒng)、軟件工具系統(tǒng)，或上述完

整系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)。

2.應用問題研究

應用問題研究類型的畢業(yè)設計（論文）是指研究某種理論及其算法設計與實

現(xiàn)，或針對某種應用問題的理論方法研究，一般應該包括完整的具體應用問題或

相對獨立的實現(xiàn)系統(tǒng)設計。

3.工程技術開發(fā)

工程技術開發(fā)類型的畢業(yè)設計（論文）是指針對特定類型的計算機系統(tǒng)的測

試方法、實驗方法、仿真方法的研究與實現(xiàn)，或是某種算法或技術在某一應用領

域的設計與實現(xiàn)。

四、畢業(yè)設計（論文）的標準

指導教師必須在畢業(yè)設計（論文）選題申報時，明確闡明所滿足的畢業(yè)標準

具體條款。

中國工程教育專業(yè)認證協(xié)會制定的《工程教育認證標準》（2016版）規(guī)定了

2

所有工科專業(yè)的畢業(yè)要求（詳見附件2）o針對學院計算機類各專業(yè)的特點與選

題的具體情況，原則上要求指導教師必須闡述每一畢業(yè)設計?（論文）選題符合以

下畢業(yè)標準：

1.基本覆蓋的條目（共5條）

每一畢業(yè)設計（論文）選題必須覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的畢業(yè)要求

第3條“設計/開發(fā)解決方案”、第4條“研究”、第5條“使用現(xiàn)代工具”、

第10條“溝通”，以及第12條“終身學習”。

2.必須覆蓋的條目數(shù)（共7條）

要求每一畢業(yè)設計（論文）選題必須至少覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的

12條畢業(yè)要求之中的7條。

3.建議覆蓋的條目

建議每一畢業(yè)設計（論文）選題盡可能覆蓋本專業(yè)培養(yǎng)方案之中所規(guī)定的第

6條“工程與社會”、第7條“環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展”、第8條“職業(yè)規(guī)范”、第

9條“個人和團隊”，以及第11條“項目管理”。

五、畢業(yè)設計（論文）的評分要求

畢業(yè)設計（論文）成績采用五級九段制（A+、A、B+、B、C+、C、D+、D、

F）記載總評成績，各等級成績的分布比例原則上為“A+”不超過20%,“C”

及以下不少于15%。

學生在進入畢業(yè)論文（設計）成績階段首先由學院統(tǒng)一進行重復性檢測，一

般要求重復率不得高于30%o第1次重復性檢測高于3（）%的學生，應在教師的

指導下進行修改；第2次重復性檢測高于30%的學生，指導教師必須給出書面說

明，并將學生納入第2次答辯名單。

畢業(yè)設計（論文）的成績綜合考慮指導教師、評閱教師、答辯小組三方面的

成績進行評定。

（1）指導教師的評分（占最終成績20%）

3

主要采分點：設計（論文）所反映出的基礎理論和基本知識的掌握程度；學

生解決問題的基本功和獨立開展工作的能力；學生在畢業(yè)設計（論文）期間思想、

行為、紀律等方面的表現(xiàn)。

（2）評閱教師的評分（占最終成績20%）

主要采分點：設計（論文）的難度及工作量，設計任務的完成程度；實驗數(shù)

據(jù)和結論的合理性和可信性；設計（論文）成果的水平和價值；論文書寫的條理

性；圖紙、圖表和公式等的規(guī)范性。

（3）答辯小組的評分（占最終成績60%）

主要采分點：總結和表達能力；答辯中思維的敏捷性、知識面寬厚和回答問

題的正確性；綜合應用知識分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新意識；設計（論文）

的規(guī)范性。

（4）院答辯委員會成績評定

學院答辯委員會根據(jù)以上三項評分進行綜合評定，各部分的權重學院答辯委

員會可進行適當調(diào)整。

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附件L

北京交通大學

本科生畢業(yè)設計（論文）規(guī)范

第一章總則

第一條為進一步規(guī)范本科生畢業(yè)設計（論文）工作，提高畢業(yè)設計（論文）

質(zhì)量，結合學校實際，特制訂本規(guī)范。本規(guī)范是全校各專業(yè)適用的通用規(guī)范，各

專業(yè)還應根據(jù)學科特點、畢業(yè)要求、學位要求、專業(yè)認證要求等制定本專業(yè)畢業(yè)

設計（論文）具體規(guī)范。

第二條畢業(yè)設計（論文）是本科培養(yǎng)方案的組成部分，是學生在教師指導

下運用所學理論、知識和技能，分析解決理論和實際問題的綜合訓練環(huán)節(jié)，是培

養(yǎng)和提高學生寫作能力、實踐能力和創(chuàng)新意識的重要途徑。

第三條畢業(yè)設計（論文）要體現(xiàn)學校人才培養(yǎng)的目標與要求。論文可結合

專業(yè)特點，在體裁方面體現(xiàn)多樣性，采取畢業(yè)設計、學術論文等形式進行。

第四條教務處統(tǒng)一布置畢業(yè)設計（論文）工作，對各環(huán)節(jié)工作進行監(jiān)督、

協(xié)調(diào)和評價。學院負責畢業(yè)設計（論文）具體組織管理工作。

第二章畢業(yè)設計（論文）選題

第五條畢業(yè)設計（論文）的選題應符合專業(yè)培養(yǎng)目標，滿足人才培養(yǎng)基本

要求，使學生在專業(yè)知識應用方面得到比較全面的訓練。論文題目應與社會、生

產(chǎn)、科研和實驗室建設等實際任務相結合，內(nèi)容應屬于學生所學專業(yè)或相關專業(yè)

的范圍。題目難度和工作量應適合學生的知識、能力、相應的實驗條件和畢業(yè)設

計所規(guī)定的時間，使學生經(jīng)過努力能夠完成。

學校鼓勵學生結合國家大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目和北京市大學生科學

研究與創(chuàng)業(yè)行動計劃項目成果擬定畢'也設計（論文）題目。學校鼓勵采用實際項

目作為畢業(yè)設計（論文）題目。

第六條畢業(yè)設計（論文）選題要注重科學研究方法和創(chuàng)新方法的訓練，綜

合考慮經(jīng)濟、環(huán)境、法律、安全、健康、倫理等制約因素。理論研究的選題應滿

足科學研究的基本規(guī)律，覆蓋科學研究的各個方面。工程設計的選題要符合工程

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實際要求，涵蓋工程設計的各個環(huán)節(jié)。

第七條畢業(yè)設計（論文）要達到對學生進行全面綜合訓練的目的。一個學

生一個題目。幾個學生共同完成一個大課題時，每個學生必須要有獨立完成的任

務，同時要對整個課題有全面了解。

第八條畢業(yè)設計（論文）題目由指導教師申報，學院組織專家審核，合格

后向學生公布，并組織師生雙向選擇。選題結果曰學院確定并發(fā)布。原則上工科

類專業(yè)畢業(yè)設計（論文）中工程設計的比例不低于30%。

第九條畢業(yè)設計（論文）題目一經(jīng)確定，不得隨意更換。后續(xù)實施過程中

確需更換題目的，須由指導教師向學院提交書面報告說明原因，經(jīng)學院批準后實

施。

第三章畢業(yè)設計（論文）指導教師

第十條畢業(yè)設計（論文）指導教師由校內(nèi)中級及以上職稱、有一定實技經(jīng)

驗的教師擔任。師資博士后、助教、研究生不能單獨指導畢業(yè)設計（論文），但

可有計劃地安排他們協(xié)助指導教師工作。指導教師由學院安排，經(jīng)學院審查后方

可擔任。

第十一條畢業(yè)設計（論文）指導教師也可聘請校外具有中級及以上技術職

稱的技術人員擔任，但同時須選定校內(nèi)導師參加選題、指導和檢查工作，確保畢

業(yè)設計（論文）質(zhì)量。

第十二條為確保畢業(yè)設計（論文）質(zhì)量，每名指導教師所指導的學生人數(shù)

由學院規(guī)定，但首次指導畢業(yè)設計（論文）的教師原則上指導學生人數(shù)不超過2

人。鼓勵學院成立以副高級及以上職稱教師為組長的聯(lián)合指導教師組。

第十三條指導教師應認真、及時地下達畢業(yè)設計（論文）任務書。任務書

應明確設計（論文）的基本內(nèi)容和要求、重點研究的問題、應完成的工作、查閱

資料要求及資料推薦。為了強化學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，任務書還需要對學生的經(jīng)

濟意識、環(huán)保意識和合理利用資源意識等方面提出要求。

第十四條指導教師應針對每個學生制定明確的指導計劃，指導審查工作計

劃、工作進度、工作內(nèi)容、工作方法和工作效果，定期答疑，至少每2周組織填

寫1次畢業(yè)設計（論文）指導手冊。

第十五條指導教師應重視學生能力培養(yǎng)，通過啟發(fā)引導充分發(fā)揮學生的主

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動性和積極性。指導教師還應做好教書育人，言傳身教，尤其應加強對學生進行

學術道德、學術規(guī)范和誠信教育。

第四章畢業(yè)設計（論文）開題

第十六條畢業(yè)設計（論文）題目確定后，由指導教師下達任務書，學生根

據(jù)任務書要求進行開題。

第十七條論文開題應撰寫開題報告。開題報告的內(nèi)容包括研究目的和意義、

研究現(xiàn)狀和文獻綜述、研究方案、進度安排、主要參考文獻等內(nèi)容。

第十八條參考文獻應選擇能體現(xiàn)該領域國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的、比較具有影響

力的專著和論文。參考文獻的范圍、數(shù)量等具體要求由指導教師根據(jù)專業(yè)特點和

選題內(nèi)容在任務書中明確。

第十九條開題報告經(jīng)指導教師同意即進入設計研究或論文撰寫階段。開題

未通過的學生須在教師指導下重新開題。

第五章畢業(yè)設計（論文）過程管理

第二十條畢業(yè)設計（論文）開題報告完成后，學院應對任務書和開題報告

進行普查。任務書主要檢查任務內(nèi)容和基本要求、重點研究問題、題目綜合性、

題目難度和T作量、任務書填寫規(guī)范性等c開題報告主要檢查文獻綜述全面性、

資料查閱廣泛性、參考文獻規(guī)范性、研究方案可行性、進度安排合理性、指導教

師評閱情況等。

第二十一條一般在春季學期第6周左右進行畢業(yè)設計（論文）中期檢查，

檢查結果可以作為畢業(yè)設計（論文）最終成績的一部分。中期重點檢查畢業(yè)設計

（論文）工作進度與總進度吻合程度、設計（論文）質(zhì)量，學生出勤率及紀律情

況，教師指導情況及行學生的管理情況等。

第二十二條畢業(yè)設計（論文）的撰寫應遵守學術道德和學術規(guī)范。教師在

指導過程中發(fā)現(xiàn)設計（論文）存在學術不端行為的，應及時要求改正。學院應在

評閱教師評閱前組織設計（論文）原創(chuàng)性檢查，對達不到學術要求的，須責令學

生修改或重寫。

第二十三條涉及保密內(nèi)容的畢業(yè)設計（論文），在評閱、答辯、收臧、借

閱等環(huán)節(jié)，應按涉密論文相關規(guī)定管理，必要時應組織簽訂保密協(xié)議。

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第六章畢業(yè)設計（論文）評閱與答辯

第二十四條畢業(yè)設計（論文）評閱分指導教師評閱和評閱教師評閱。

第二十五條指導教師評閱。在畢業(yè)設計（論文）完成后，由指導教師對任

務難度、工作量及完成情況、設計（論文）有無創(chuàng)造性、學生綜合應用所學基礎

理論進行實踐的能力及學生的工作態(tài)度等綜合評定成績并寫出評語。

第二十六條評閱教師評閱。按照匿名送審的原則，學院組織至少2名評閱

教師對畢業(yè)設計（論文）內(nèi)容正確性、嚴密性、獨創(chuàng)性，設計、計算及主要圖紙

質(zhì)量以及文字表達規(guī)范性、附件水平等綜合評定成績并寫出評語。

第二十七條畢業(yè)設計（論文）答辯均應在答辯會上公開進行。所有畢業(yè)設

計（論文）必須進行答辯，未參加答辯的按缺考記載成績。

第二十八條畢業(yè)設計（論文）答辯組織形式包括分組答辯、爭優(yōu)答辯、爭

議答辯和公開答辯。公開答辯由教務處單獨組織，其他答辯由學院組織。

第二十九條分組答辯一般在完成畢業(yè)設計（論文）環(huán)節(jié)的最后一周內(nèi)進行，

由學院根據(jù)參與學生人數(shù)、題目類型等因素分答辯小組完成。

第三十條分組答辯推薦為優(yōu)秀的論文和自薦為優(yōu)秀的論文參加爭優(yōu)答辯。

分組答辯成績有異議的論文參加爭議答辯。必要時學校抽取部分論文，組織公開

答辯。

第三十一條分組答辯、爭優(yōu)答辯、爭議答辯和公開答辯均以答辯小組為單

位成立答辯委員會，負責答辯工作。

分組答辯的答辯委員會由不少于5名中級及以上技術職稱的教師組成（高級

職稱教師不少于2名），答辯委員的研究方向應能覆蓋本答辯小組論文的主要研

究內(nèi)容。爭優(yōu)答辯、爭議答辯的答辯委員會由不少于5名具有高級技術職稱的教

師組成。答辯委員會應指定答辯組長、答辯記錄員各1名。

第三十二條畢業(yè)設計（論文）答辯原則上教師不擔任本人指導的學生所在

答辯小組的答辯委員。

第三十三條答辯程序和要求。

1.學生自述約10分鐘。要求學生用報告、圖表、數(shù)據(jù)、視頻、實物演示等

展示設計（論文）的任務目的和意義、采用的主要原始資料或指導文獻、設計（論

文）的基本內(nèi)容及主要方法、設計（論文）結論及創(chuàng)新點、改進意見等。

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2.答辯委員提問和學生回答約1（）分鐘。要求答辯委員圍繞有關設計（論文）

的基本理論方法和原理、設計（論文）中要求進一步說明的問題等提問，重點考

查學生分析解決實際問題的能力和基礎理論、基本技能的掌握程度。

第三十四條評定答辯成績。答辯委員會根據(jù)學生自述、答辯情況、畢業(yè)設

計（論文）規(guī)范性等，考察鑒別學生的能力水平，給出評語并評定答辯成績。

第七章畢業(yè)設計（論文）成績評定

第三十五條畢業(yè)設計（論文）采用五級九段制（A+、A、B+、B、C+、C、

D+、D、F）記載總評成績，各等級成績的分布比例原則上為“A+”不超過20%,

“C”及以下不少于15%o

第三十六條學院由教學副院長牽頭，成立畢業(yè)設計（論文）成績評定委員

會，制定評分標準并負責總評成績評定。總評成績依據(jù)指導教師成績、評閱教師

成績、答辯成績及平時考核成績等綜合評定。各皆分成績占總評成績的比例由各

學院成績評定委員會確定。

第三十七條對工作態(tài)度差、達不到畢業(yè)設計（論文）要求的學生，總評成

績應評為“F”。在畢業(yè)設計（論文）過程中被認定為學術不端行為的，總評成

績記為“F”，并按有關規(guī)定處理。

第三十八條畢業(yè)設計（論文）的總評成績評定在答辯結束后按學校要求時

間及時完成，不得隨意推遲。

第八章畢業(yè)設計（論文）基本規(guī)范

第三十九條畢業(yè)設計（論文）包括論文主體和工作日志兩部分，分別整理

裝訂。

論文主體組成及裝訂順序：封面；論文使用授權書；中文摘耍；英文摘耍;

目錄；正文；參考文獻；致謝；附錄。

封面：由學校統(tǒng)一樣式，按要求填寫。論文題目一般不超過25個字，應簡

練準確，可分兩行書寫。

摘要：中文摘要字數(shù)應在400字左右，包括論文題目、論文摘要、關鍵詞（3

至5個），英文摘要與中文摘要內(nèi)容要相對應。

目錄：按三級標題編寫，要求層次清晰，且與正文標題一致，主要包括摘要、

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正文主要層次標題、參考文獻、附錄等。

正文：論文正文包括緒論、論文主體、結論。工科論文要求符合科技論文格

式，正文要標明章節(jié)，圖表和公式要按章編號，同時要有知識產(chǎn)權保護意識，引

用別人成果要注明出處，正文文字應在15000字以上。

參考文獻：必須是學生認真閱讀過的，以近期發(fā)表的雜志類文獻為主，圖書

類文獻不能過多，且要與論文工作直接相關，并在論文中首次引用位置以索引號

標記。參考文獻按標準格式書寫。

外文原文與翻譯：要求翻譯的原文是論文的參考文獻，或與論文密切相關的

資料，原文應不少于10000字符。

致謝：感謝畢業(yè)設計（論文）過程中給予幫助的企業(yè)、組織和個人。

附錄：外文復印件及外文譯文，工程圖紙，工程設計文件，計算機源程序,

調(diào)研報告，畢業(yè)實習報告等。

工作日志組成及裝訂順序：畢業(yè)設計（論文）成績評議；畢業(yè)設計（論文）

任務書；畢業(yè)設計（論文）開題報告；畢業(yè)設計（論文）指導手冊；指導教師評

閱意見；評閱教師評閱意見；答辯小組評閱意見。

任務巾：由指導教師填寫，教師簽字后有效。

開題報告：由學生認真撰寫，經(jīng)指導教師審閱，并簽署意見有效。

指導手冊：由學生摘要記錄，并由指導教師簽字認可。

第四十條論文排版及格式要求。

1.論文采用Word編輯,A4（21X29.7cm）標準白紙,鼓勵雙面打印,頁邊

距為上3.0cm,下2.5cm,左2.5cm,右2.5cm,頁眉1.5cm,頁腳1.75cm。

2.題目用小二號（分兩行書寫時用小一號）黑體字；第一層次（章）題序

和標題用三號黑體字;第二層次（節(jié)）題序和標題用小三號黑體字;第三層次（條）

題序和標題用四號黑體字：第四及以下層次（款）題序和標題用小四號黑體字：

正文用小四號宋體或楷體字。題序和標題之間空1個字符，不加標點。正文行間

距為固定值20磅。

3.畢業(yè)設計（論文）涉及工程設計內(nèi)容的，要全部符合相關國際國內(nèi)行業(yè)

標準、設計規(guī)范和政策法規(guī)，并在設計內(nèi)容首頁寫明該設計符合的規(guī)范標準文號

和名稱。

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第九章畢業(yè)設計（論文）存檔

第四十一條畢業(yè)設計（論文）工作結束后，各學院應在1個月內(nèi)整理裝訂

畢業(yè)設計（論文）的各類資料，按專業(yè)統(tǒng)一編制存放目錄后集中存放。論文主體

要求保存電子版，工作日志要求同時保存帶簽字的掃描件。

第四十二條本科生畢業(yè)設計（論文）資料由學院存檔，存放期至少3年。

各學院同時應按照《北京交通大學關于保存、使用本科學士論文管理辦法》，做

好本科生畢業(yè)論文的圖書館收藏工作。

第十章附則

第四十三條